Unit 3 SectionA(1a-2d)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit3SectionA(1a-2d)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionA(1a-2d)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力；思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識(shí)；文化意識(shí)方面，通過(guò)了解不同文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握本單元的詞匯，包括日常生活、學(xué)?；顒?dòng)等場(chǎng)景下的常用詞匯，如classroom,teacher,student,science,history等。

②理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如am/is/are+doing的句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用和時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)生往往容易混淆。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，特別是在不同語(yǔ)境中根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)。

②對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，能夠理解和完成包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的復(fù)合句，例如由時(shí)間狀語(yǔ)從句引導(dǎo)的句子。

③通過(guò)小組合作，學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同學(xué)?；顒?dòng)的圖片和視頻，以及與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或情景對(duì)話視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如時(shí)鐘、日程表等，以幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和目標(biāo)。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法和期望。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片或視頻中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師適時(shí)引導(dǎo)，引出本節(jié)課的主題：學(xué)校生活。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，如classroom,teacher,student,science,history等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.老師通過(guò)例句講解詞匯的用法，如：“Theteacheristeachingintheclassroom.”（老師正在教室里教書(shū)。）

4.學(xué)生練習(xí)使用新詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如am/is/are+doing的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師通過(guò)例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Theyareplayingfootball.”（他們正在踢足球。）

4.學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解和感受。

3.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、課文復(fù)述（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)課文段落進(jìn)行復(fù)述。

2.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，老師巡回指導(dǎo)。

3.每組派代表進(jìn)行復(fù)述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。

3.老師針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答，并給予建議。

八、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括詞匯默寫(xiě)、語(yǔ)法練習(xí)和課文復(fù)述。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。

九、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

2.學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的感謝，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校生活差異，如英國(guó)的寄宿學(xué)校、美國(guó)的公立學(xué)校制度、中國(guó)的教育特色等。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)：提供英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校生活的日常用語(yǔ)和常用表達(dá)，如問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求幫助等。

-歷史知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹學(xué)校教育的歷史發(fā)展，從古代的私塾到現(xiàn)代的教育體系，以及不同歷史時(shí)期的教育理念和教學(xué)方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱不同國(guó)家的教育制度和文化差異的相關(guān)資料，加深對(duì)學(xué)校生活的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視節(jié)目，如《哈利·波特》系列、《美國(guó)高中生活》等，從中了解英語(yǔ)國(guó)家的校園文化和學(xué)生生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課堂情景，讓學(xué)生練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校故事書(shū)或自傳，了解不同背景下的學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)校生活。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED-Ed等，觀看與教育相關(guān)的英語(yǔ)演講和視頻，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)項(xiàng)目，如制作學(xué)校生活手冊(cè)、編寫(xiě)校園故事等。

-通過(guò)社交媒體，如Facebook、Twitter等，關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校生活動(dòng)態(tài)，了解最新的教育趨勢(shì)和學(xué)生活動(dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾憻拰W(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)夏（冬）令營(yíng)，親身體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校生活和教育環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如now,atthemoment,rightnow等

2.詞匯

①classroom,teacher,student,science,history

②doing,going,watching,reading,studying

③activities,subjects,schoollife,lessons

3.句子

①Theteacheristea