11 浮力 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

11浮力第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“11浮力第二課時(shí)”，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。主要內(nèi)容包括：探究不同物體在液體中浮沉的條件；比較不同物體在液體中受到的浮力大??；探究影響浮力大小的因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生了解浮力的概念，掌握浮力的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，提升學(xué)生提出問題、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法理解浮力現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握浮力的概念，理解物體在液體中浮沉的條件。

②學(xué)會(huì)使用浮力公式計(jì)算物體所受的浮力大小。

③能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析并歸納出影響浮力大小的因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解浮力產(chǎn)生的原因，即液體對(duì)物體的壓力差。

②正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

③將浮力概念與實(shí)際生活現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材《浮力》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如浮力原理動(dòng)畫、不同物體浮沉的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)量液體密度的量筒、不同密度的物體（如木塊、鐵塊）、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“浮力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么物體在水中會(huì)浮起來(lái)？”“浮力大小與哪些因素有關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浮力的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解浮力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同物體在水中浮沉的視頻，引出浮力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力的概念、計(jì)算方法以及浮沉條件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量不同物體在水中受到的浮力，探究浮力大小與物體密度、體積的關(guān)系。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮力的基本概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解浮力的知識(shí)點(diǎn)，掌握浮力的計(jì)算和應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力應(yīng)用實(shí)例，并解釋其原理。

提供拓展資源：提供與浮力相關(guān)的拓展資源，如浮力相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-浮力的歷史：介紹浮力概念的起源，如古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理的故事，以及浮力在古代工程中的應(yīng)用。

-浮力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：探討浮力在船舶、潛水艇、氣墊船等交通工具中的應(yīng)用，以及浮力在海洋工程、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要性。

-浮力與生活：列舉日常生活中與浮力相關(guān)的現(xiàn)象，如游泳、救生圈、熱氣球等，讓學(xué)生體會(huì)浮力在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-浮力的數(shù)學(xué)計(jì)算：介紹浮力計(jì)算的數(shù)學(xué)公式，以及如何通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問題，如計(jì)算不同形狀物體的浮力。

-浮力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：提供一些簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，如利用不同密度的液體觀察物體浮沉現(xiàn)象，或設(shè)計(jì)不同形狀的物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與浮力相關(guān)的科普書籍，如《阿基米德的故事》、《浮力原理與生活》等，增加對(duì)浮力知識(shí)的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的浮力現(xiàn)象，如使用手機(jī)拍攝或記錄浮力現(xiàn)象的視頻或照片，加深對(duì)浮力概念的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)浮力現(xiàn)象的觀察和思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的深入理解。

-建議學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，如制作浮力測(cè)量裝置，測(cè)量不同物體的浮力，驗(yàn)證浮力公式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科技節(jié)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升對(duì)浮力知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浮力在科技發(fā)展中的作用，如閱讀相關(guān)科技文章或觀看科普視頻，了解浮力在新技術(shù)、新材料開發(fā)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與科學(xué)小論文的撰寫，通過(guò)查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，撰寫一篇關(guān)于浮力的科學(xué)小論文，提升科學(xué)寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如物理競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)浮力知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提高科學(xué)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考浮力與其他物理概念（如壓力、重力、摩擦力等）的關(guān)系，形成對(duì)物理知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)制作浮力模型，如制作一個(gè)可以調(diào)節(jié)浮力的船模型，加深對(duì)浮力原理的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中互相交流、互相啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些思考。比如，我在講解浮力概念時(shí)，結(jié)合了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。這些策略收到了良好的效果，學(xué)生的參與度和積極性都有了明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，不敢提出自己的疑問。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要營(yíng)造一個(gè)更加寬松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問、敢于表達(dá)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)诶斫飧×Ω拍?、掌握浮力?jì)算方法、運(yùn)用浮力知識(shí)解釋生活現(xiàn)象等方面都有了很大的提高。同時(shí)，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)解決。其次，我在課堂管理上還存在一些松懈，如個(gè)別學(xué)生開小差、交頭接耳等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂提問和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.優(yōu)化課堂管理，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，減少干擾。

4.提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和期望，不斷調(diào)整教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我在今后的教學(xué)中會(huì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望我的學(xué)生們能夠在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索、不斷進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)1.浮力的概念

①浮力的定義

②浮力的產(chǎn)生原因

③浮力的作用方向

2.浮力的大小

①浮力公式：F浮=ρ液gV排

②ρ液：液體的密度

③g：重力加速度

④V排：物體排開液體的體積

3.浮力與物體浮沉的關(guān)系

①物體浮沉條件：F浮>G（上浮）、F浮=G（懸浮）、F浮<G（下沉）

②G：物體的重力

4.浮力的應(yīng)用

①船舶的浮力原理

②潛水艇的浮力調(diào)節(jié)

③