4 買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“買東西的學(xué)問”為主題，旨在讓學(xué)生了解消費(fèi)知識，提高消費(fèi)者的權(quán)益意識。通過結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動，如模擬購物、小組討論等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)消費(fèi)過程，學(xué)會辨別商品質(zhì)量，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過案例分析和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其了解消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會依法維權(quán)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，通過模擬購物等活動，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的消費(fèi)判斷力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，形成節(jié)約、環(huán)保、健康的消費(fèi)習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對基本的消費(fèi)行為有所了解，如購物、支付等。他們可能對價(jià)格、質(zhì)量等基本概念有所認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的消費(fèi)知識和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生活現(xiàn)象充滿探索欲望。他們對購物活動有一定的興趣，愿意參與模擬購物等實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備一定的邏輯思維和判斷能力，能夠通過觀察、比較和分析來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解消費(fèi)知識和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面可能遇到的困難包括：對復(fù)雜消費(fèi)信息的處理能力不足，難以區(qū)分商品質(zhì)量；在模擬購物活動中，可能難以平衡消費(fèi)欲望與理性消費(fèi)；在討論和表達(dá)時(shí)，可能存在觀點(diǎn)表達(dá)不清晰、合作交流不充分等問題。此外，學(xué)生可能對法律術(shù)語和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體操作流程感到陌生，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解消費(fèi)知識和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，體驗(yàn)消費(fèi)者角色，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

3.運(yùn)用案例研究，分析真實(shí)消費(fèi)糾紛，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成購物策劃和預(yù)算制定，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

5.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示消費(fèi)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.適時(shí)運(yùn)用游戲化教學(xué)，如消費(fèi)知識競賽，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的購物場景圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們平時(shí)去超市或商場購物時(shí)，都遇到過哪些有趣的事情？”引導(dǎo)學(xué)生分享購物經(jīng)歷，激發(fā)他們對消費(fèi)知識的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解過哪些消費(fèi)知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧消費(fèi)的基本概念，如價(jià)格、質(zhì)量、支付方式等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識，包括消費(fèi)者權(quán)益的定義、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)、消費(fèi)者如何維權(quán)等。

2.舉例說明：通過具體的案例，如購買假冒偽劣商品、遭遇不公平待遇等，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在實(shí)際購物中維護(hù)自己的權(quán)益。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，要求他們在規(guī)定預(yù)算內(nèi)購買所需的商品，并學(xué)會辨別商品質(zhì)量、價(jià)格等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬購物過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正他們的錯(cuò)誤做法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注消費(fèi)問題，提高自己的消費(fèi)意識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解更多的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識。

2.收集身邊的消費(fèi)糾紛案例，分析問題并提出解決方案。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示購物場景圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們平時(shí)去超市或商場購物時(shí)，都遇到過哪些有趣的事情？”

-學(xué)生分享購物經(jīng)歷，教師引導(dǎo)：“看來大家在購物過程中都有很多有趣的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)一下買東西的學(xué)問，了解如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者?！?/p>

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解過哪些消費(fèi)知識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們之前學(xué)習(xí)了價(jià)格、質(zhì)量、支付方式等消費(fèi)知識，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識。

-講解消費(fèi)者權(quán)益的定義，如安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)等。

-講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)，如《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。

-講解消費(fèi)者如何維權(quán)，如投訴、調(diào)解、訴訟等途徑。

2.舉例說明：通過具體的案例，如購買假冒偽劣商品、遭遇不公平待遇等，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-展示案例，提問學(xué)生：“這個(gè)案例中，消費(fèi)者的權(quán)益受到了哪些侵害？他們應(yīng)該如何維權(quán)？”

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在實(shí)際購物中維護(hù)自己的權(quán)益。

-分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，要求他們在規(guī)定預(yù)算內(nèi)購買所需的商品，并學(xué)會辨別商品質(zhì)量、價(jià)格等。

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確執(zhí)行任務(wù)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬購物過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正他們的錯(cuò)誤做法。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出建議和指導(dǎo)，如如何辨別商品質(zhì)量、如何進(jìn)行價(jià)格比較等。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識，希望大家在今后的購物過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注消費(fèi)問題，提高自己的消費(fèi)意識。

-教師鼓勵(lì)：“希望大家在日常生活中，關(guān)注消費(fèi)問題，提高自己的消費(fèi)意識，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者?！?/p>

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解更多的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識。

-布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解更多的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識?！?/p>

2.收集身邊的消費(fèi)糾紛案例，分析問題并提出解決方案。

-布置作業(yè)：“請大家收集身邊的消費(fèi)糾紛案例，分析問題并提出解決方案，下節(jié)課分享給大家?！敝R點(diǎn)梳理1.消費(fèi)者的基本權(quán)益

-安全權(quán)：消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時(shí)，享有生命健康和財(cái)產(chǎn)安全不受侵害的權(quán)利。

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)信息，包括商品的質(zhì)量、性能、價(jià)格、售后服務(wù)等。

-選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)，不受不正當(dāng)競爭和強(qiáng)制交易的限制。

-公平交易權(quán)：消費(fèi)者在交易過程中享有公平、公正的交易條件，不受欺詐、誤導(dǎo)等不公平對待。

-依法求償權(quán)：消費(fèi)者在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)要求賠償或補(bǔ)償。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)

-《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：明確了消費(fèi)者的基本權(quán)益和保護(hù)措施。

-《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》：規(guī)定了商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障消費(fèi)者權(quán)益。

-《中華人民共和國食品安全法》：保障消費(fèi)者在食品消費(fèi)中的安全權(quán)益。

-《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》：規(guī)范市場競爭秩序，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

3.消費(fèi)者如何維權(quán)

-投訴：消費(fèi)者可以向經(jīng)營者、消費(fèi)者協(xié)會或其他有關(guān)行政部門投訴，要求解決問題。

-調(diào)解：消費(fèi)者可以申請調(diào)解，由第三方機(jī)構(gòu)協(xié)助解決消費(fèi)糾紛。

-仲裁：消費(fèi)者可以向仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁，解決消費(fèi)糾紛。

-訴訟：消費(fèi)者可以向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體措施

-增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識：消費(fèi)者應(yīng)了解自己的權(quán)益，提高自我保護(hù)能力。

-提高商品和服務(wù)質(zhì)量：經(jīng)營者應(yīng)提供合格的商品和服務(wù)，確保消費(fèi)者權(quán)益。

-加強(qiáng)市場監(jiān)管：政府部門應(yīng)加強(qiáng)對市場的監(jiān)管，打擊侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。

-完善消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)制度：建立健全消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，保障消費(fèi)者權(quán)益。

5.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例分析

-案例一：消費(fèi)者購買假冒偽劣商品，要求退貨或賠償。

-案例二：消費(fèi)者在餐飲服務(wù)中，因食品安全問題致病，要求經(jīng)營者承擔(dān)責(zé)任。

-案例三：消費(fèi)者在購物過程中，因虛假宣傳受到誤導(dǎo)，要求經(jīng)營者賠償損失。

6.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的教育與宣傳

-教育部門應(yīng)將消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識納入學(xué)校教育課程，提高學(xué)生的消費(fèi)意識。

-媒體應(yīng)加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳，提高公眾對相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識。

-社會組織應(yīng)開展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)公益活動，提高消費(fèi)者的維權(quán)意識。

7.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的國際合作

-積極參與國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)合作，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善國內(nèi)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)制度。

-加強(qiáng)與各國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的交流與合作，共同打擊跨國消費(fèi)侵權(quán)行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生日常生活中的真實(shí)案例，讓他們感受到所學(xué)知識的實(shí)用性，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和接受。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和模擬購物的活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何辨別商品質(zhì)量、如何維護(hù)自己的權(quán)益，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓他們更加投入，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律條文和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些內(nèi)容理解不夠深入，可能是因?yàn)槔碚撝v解過多，缺乏實(shí)際操作和案例分析。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生的參與意識有待提高。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解法律條文和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)