23 走近工程師 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

23走近工程師說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《走近工程師》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)觀察、分析、思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐操作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在知識(shí)方面，他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。在能力上，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。

由于本節(jié)課的主題是“走近工程師”，學(xué)生對(duì)工程師這一職業(yè)可能了解有限，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解存在困難，需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法引導(dǎo)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)方式，以保持學(xué)生的興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂活動(dòng)的意愿，但個(gè)別學(xué)生在課堂上可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。這要求教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要注重紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)工程師的認(rèn)識(shí)和理想職業(yè)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)工程師解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示工程師工作場(chǎng)景和科技發(fā)展歷程的圖片、視頻。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)工程師的日常工作。

3.實(shí)物教具：展示工程師常用工具和模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解和興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列工程師的照片，如建筑師、航天員、程序員等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些人在做什么工作嗎？他們?yōu)槭裁催@么重要？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考工程師的工作內(nèi)容和對(duì)社會(huì)的重要性，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)：科學(xué)知識(shí)、技術(shù)技能、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題等。

-通過(guò)實(shí)例講述工程師在不同領(lǐng)域的作用，如建筑工程、航空航天、信息技術(shù)等。

-利用多媒體展示工程師的工作場(chǎng)景和成就，讓學(xué)生了解工程師的日常工作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考工程師如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)工程師的職業(yè)，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)與該職業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表，向全班展示他們的討論結(jié)果和解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們作為學(xué)生，應(yīng)該如何培養(yǎng)成為工程師的潛質(zhì)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)工程師的科普書(shū)籍或文章。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的工程師，記錄他們的工作內(nèi)容和工作方式。

-撰寫(xiě)心得：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我心目中的工程師”的短文，表達(dá)對(duì)工程師職業(yè)的看法和理想。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《工程師的世界》：介紹不同領(lǐng)域的工程師及其成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)的興趣。

-《科學(xué)家的故事》：收集歷史上著名科學(xué)家的故事，展示科學(xué)家的創(chuàng)新精神和工程師的協(xié)作精神。

-《身邊的科學(xué)》：探討日常生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品和發(fā)明，讓學(xué)生了解工程師的工作成果。

-《未來(lái)工程師》：展望未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，介紹新興科技領(lǐng)域和工程師在其中的角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的工程師職業(yè)現(xiàn)狀，了解工程師的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身體驗(yàn)工程師的工作環(huán)境和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展和工程師的創(chuàng)新成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技小制作或小發(fā)明活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-開(kāi)展“小小工程師”比賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的科技作品，如簡(jiǎn)易機(jī)器人、太陽(yáng)能小車(chē)等。

-邀請(qǐng)工程師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與工程師面對(duì)面交流，了解工程師的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃。

-建立學(xué)生科技興趣小組，定期開(kāi)展科技討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，如在線課程、科普視頻等。

-指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和科學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、編程比賽等，提升他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-幫助學(xué)生了解科技行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為他們的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)、科技普及等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-工程師的定義和職業(yè)特點(diǎn)

-工程師在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-工程師在科技創(chuàng)新中的作用

②關(guān)鍵詞：

-工程師

-職業(yè)特點(diǎn)

-科技創(chuàng)新

-應(yīng)用領(lǐng)域

③重點(diǎn)句子：

-“工程師是運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能，解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)人員?！?/p>

-“工程師的工作涉及建筑、航空航天、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域?！?/p>

-“工程師的創(chuàng)新精神推動(dòng)了科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解工程師的職業(yè)特點(diǎn)時(shí)，我計(jì)劃引入更多實(shí)際案例，如著名工程師的生平故事，以及他們?nèi)绾谓鉀Q實(shí)際問(wèn)題的案例，讓學(xué)生更直觀地了解工程師的工作。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)工程師的工作過(guò)程，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)工程師職業(yè)了解有限，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度平衡：在講解工程師的工作內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容過(guò)于專(zhuān)業(yè)，可能超出了三年級(jí)學(xué)生的理解范圍，同時(shí)，有些內(nèi)容又過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與工程師職業(yè)相關(guān)的趣味問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-在課堂上，我會(huì)采用提問(wèn)、小組討論、角色扮演等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受工程師的工作樂(lè)趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：

-對(duì)于過(guò)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我會(huì)用更淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，或者通過(guò)多媒體展示，幫助學(xué)生理解。

-適當(dāng)增加與日常生活相關(guān)的工程師案例，讓學(xué)生感受到工程師職業(yè)的實(shí)用性和貼近性。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的