2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊 第三單元第4節(jié) 綜合運用（說課稿）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第三單元第4節(jié)綜合運用（說課稿）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第三單元第4節(jié)“綜合運用”，旨在讓學(xué)生通過綜合運用所學(xué)知識，提高信息素養(yǎng)和問題解決能力。通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感性和利用意識，學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)和利用信息技術(shù)解決問題。

2.計算思維：通過編程實踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計能力，提升問題解決和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐精神。

4.信息社會責任：強化學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)的意識，培養(yǎng)文明上網(wǎng)、保護個人隱私的責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念，如計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等，以及基本的操作技能，如鼠標和鍵盤的使用、文件的基本操作等。此外，他們還接觸了簡單的圖形編輯和文字處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到編程邏輯的抽象理解困難，尤其是在編寫簡單的程序時。此外，對于一些細節(jié)操作，如精確的鍵盤輸入和鼠標操作，部分學(xué)生可能感到不適應(yīng)。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解編程基礎(chǔ)知識和操作步驟。

2.通過小組合作，設(shè)計編程任務(wù)，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)編程邏輯。

3.利用游戲化教學(xué)，如編程挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

4.運用多媒體資源，如動畫演示和視頻教程，幫助學(xué)生理解和記憶復(fù)雜概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的編程作品，如簡單的動畫或小游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何制作的。

-回顧舊知：提問學(xué)生已掌握的計算機操作技能，如文件管理、基本圖形繪制等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題——編程邏輯和算法的基本概念，講解程序設(shè)計的基本步驟。

-舉例說明：通過編寫簡單的程序示例，如“猜數(shù)字”游戲，展示編程的流程和邏輯。

-互動探究：組織學(xué)生討論編程中的關(guān)鍵步驟，如輸入、處理和輸出，以及它們之間的關(guān)系。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行編程練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識編寫一個簡單的程序。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生編程過程中的問題，并及時提供幫助和指導(dǎo)。

4.綜合應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的編程項目。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生互相交流和分享，共同解決編程過程中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)編程邏輯和算法的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程項目，如設(shè)計一個簡單的計算器或小游戲。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們積極思考和探索。

7.教學(xué)反思

-教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（注：以上內(nèi)容僅為教學(xué)過程的概述，具體實施時需根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握編程邏輯和算法的基本概念，了解程序設(shè)計的流程，包括輸入、處理和輸出等步驟。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何編寫簡單的程序，提高了編程技能。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計小游戲、計算器等。

3.思維發(fā)展：編程過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生在編寫程序時需要分析問題、設(shè)計算法，這有助于提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，增強了信息意識，學(xué)會了如何利用信息技術(shù)獲取、處理和傳遞信息。他們能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

6.創(chuàng)新實踐：學(xué)生在完成編程項目時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高創(chuàng)新實踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索信息技術(shù)的熱情。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的參與和課后作業(yè)的完成，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料、解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們面對挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀、勇敢的態(tài)度，努力克服困難。

10.社會責任感：學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，增強了社會責任感。他們認識到自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中，要遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。板書設(shè)計①程序設(shè)計基本步驟

-輸入：獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)

-處理：對輸入數(shù)據(jù)進行操作

-輸出：展示處理結(jié)果

②編程邏輯概念

-條件語句：根據(jù)條件執(zhí)行不同操作

-循環(huán)語句：重復(fù)執(zhí)行某段代碼

-函數(shù)：模塊化編程，提高代碼復(fù)用性

③常用編程術(shù)語

-變量：存儲數(shù)據(jù)的容器

-數(shù)據(jù)類型：變量的類型，如整數(shù)、字符串等