8 安全記心上（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

8安全記心上（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“8安全記心上”是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的重要內(nèi)容，旨在通過教學(xué)，讓學(xué)生認識到安全的重要性，增強自我保護意識。通過案例分析和實際操作，使學(xué)生掌握安全知識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、珍愛生命的意識。

2.提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.增強學(xué)生自我保護意識，學(xué)會在危險情況下保護自己。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，但自我保護意識相對較弱。在知識層面，學(xué)生對安全知識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任感和團隊合作精神有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在忽視安全、冒險行為，如過馬路不看紅綠燈、追逐打鬧等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響，可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要針對學(xué)生的這些特點，通過生動有趣的案例和實踐活動，幫助學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠安全、健康地成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如交通標志、安全標志等）。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、電子書包系統(tǒng)。

3.信息化資源：安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)安全常識文章、相關(guān)圖片和動畫。

4.教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、實地考察等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放安全教育相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到安全的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的安全知識，如交通安全、消防安全等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等。

-舉例說明：結(jié)合實際案例，如交通事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙、食物中毒等，幫助學(xué)生理解安全知識的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在實際生活中運用所學(xué)安全知識，提高自我保護能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬遇到危險情況時的應(yīng)對措施，如火災(zāi)逃生、地震避險等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的安全操作方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)安全知識，強調(diào)安全意識的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中時刻保持警惕，提高自我保護能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家長一起制定家庭安全計劃，包括火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)對措施。

-鼓勵學(xué)生向家人宣傳安全知識，共同營造安全的生活環(huán)境。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.播放安全教育視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些安全隱患？如何避免這些危險？

2.回顧已學(xué)過的安全知識，如交通安全、消防安全等，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾巫龅桨踩摹?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等。

2.舉例說明：結(jié)合實際案例，如交通事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙、食物中毒等，幫助學(xué)生理解安全知識的應(yīng)用。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在實際生活中運用所學(xué)安全知識，提高自我保護能力。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬遇到危險情況時的應(yīng)對措施，如火災(zāi)逃生、地震避險等。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的安全操作方法。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)安全知識，強調(diào)安全意識的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中時刻保持警惕，提高自我保護能力。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后與家長一起制定家庭安全計劃，包括火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)對措施。

2.鼓勵學(xué)生向家人宣傳安全知識，共同營造安全的生活環(huán)境。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到安全的重要性，明白安全是生命的保障，從而在日常生活中更加注重自身安全，遵守交通規(guī)則，不玩火，不接觸陌生人，不隨意點擊不明鏈接，提高自我保護意識。

2.知識掌握：學(xué)生對人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等基本安全知識有了系統(tǒng)的了解，能夠正確識別和應(yīng)對各種潛在的危險。

3.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上的角色扮演和實際操作中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如過馬路時遵守交通信號燈，不追逐打鬧，不隨意亂扔垃圾，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。

4.問題解決能力提升：通過小組討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題，在面對突發(fā)狀況時能夠迅速作出正確的判斷和反應(yīng)。

5.家庭安全教育推廣：學(xué)生將所學(xué)安全知識帶回家中，與家人共同學(xué)習(xí)，提高了家庭成員的安全意識，促進了家庭安全環(huán)境的改善。

6.合作能力加強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的安全解決方案，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對安全知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，愿意主動學(xué)習(xí)更多的安全知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放安全教育視頻，孩子們的眼神都集中了起來，這讓我很高興，因為他們的興趣被激發(fā)了。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對交通安全、消防安全等知識有一定的了解，這讓我感到欣慰，說明之前的課程沒有白上。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單易懂的語言講解安全知識，并結(jié)合實際案例，讓孩子們能夠更好地理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極思考、熱烈討論的場景，這讓我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果不錯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，讓孩子們親身體驗如何在危險情況下保護自己。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，有的小組還提出了很多有創(chuàng)意的逃生方法，這讓我對他們的創(chuàng)新能力感到驚喜。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了安全意識的重要性，希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓他們回家與家長一起制定家庭安全計劃，這樣的作業(yè)設(shè)計既實用又有趣。

當然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，有些孩子對于安全知識的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致一些。還有，我在組織小組討論時，沒有很好地控制時間，導(dǎo)致有些小組討論時間過長，影響了其他小組的參與。

從知識方面來看，學(xué)生們對安全知識有了更全面的認識，能夠識別和應(yīng)對一些常見的危險情況。從技能方面，他們在角色扮演中學(xué)會了如何保護自己，這無疑是一種實踐能力的提升。在情感態(tài)度方面，孩子們的安全意識得到了增強，他們對生命有了更深的敬畏。

針對教學(xué)中存在的