11《人工世界》表格式說課稿-2024-2025學(xué)年一年級科學(xué)上冊蘇教版

11《人工世界》表格式說課稿-2024-2025學(xué)年一年級科學(xué)上冊蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

《人工世界》是2024-2025學(xué)年一年級科學(xué)上冊蘇教版教材中的章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞人工世界的概念展開，包括人工世界的定義、分類、特點以及與自然世界的區(qū)別等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解人類如何利用科技手段改變自然，創(chuàng)造出一個既不同于自然世界，又服務(wù)于人類需求的人工世界。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解“人工世界”的概念及其與自然世界的區(qū)別。

2.認(rèn)識常見的人工世界實例，如人造建筑、機械設(shè)備等。

難點：

1.學(xué)生對“人工世界”這一抽象概念的理解可能存在困難。

2.學(xué)生對人工世界實例的觀察和分類能力不足。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示人工世界的實例，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中交流對人工世界的理解，通過討論和分享，共同突破難點。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考周圍的人工世界，提高他們的觀察力和分類能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)平板或智能手機

-實物教具（如模型、圖片卡片）

課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-在線教育資源庫

信息化資源：

-人工世界相關(guān)的圖片、視頻資料

-線上互動學(xué)習(xí)平臺資源

教學(xué)手段：

-多媒體課件

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-觀察記錄表

-互動問答環(huán)節(jié)設(shè)計五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界，這個世界是由人類創(chuàng)造的，它既不同于我們生活的自然世界，又與我們息息相關(guān)。你們知道這個特殊的世界叫什么名字嗎？）

（學(xué)生：人工世界！）

（教師：沒錯，今天我們就來學(xué)習(xí)《人工世界》這一課，一起走進這個由人類智慧創(chuàng)造的世界。）

二、新課導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（教師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的生活中充滿了人工世界的痕跡。比如，我們每天使用的手機、電腦，還有我們居住的房屋、學(xué)校等，這些都是人工世界的產(chǎn)物。）

（學(xué)生：是的，老師。）

（教師：那今天我們就來認(rèn)識一下這些人工世界的實例，看看它們是如何改變我們的生活的。）

2.導(dǎo)入新課

（教師：接下來，請大家翻開課本，我們正式開始學(xué)習(xí)《人工世界》這一課。）

三、新課學(xué)習(xí)

1.理解人工世界的概念

（教師：首先，我們來了解一下什么是人工世界。請同學(xué)們閱讀課本第一部分，然后告訴我你們對人工世界的理解。）

（學(xué)生：人工世界是由人類創(chuàng)造的，與自然世界不同的世界。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)理解了人工世界的概念。）

2.認(rèn)識人工世界的實例

（教師：接下來，請同學(xué)們閱讀課本第二部分，列舉出你們所知道的人工世界實例。）

（學(xué)生：比如，人造建筑、機械設(shè)備、交通工具等。）

（教師：很好，同學(xué)們列舉出了很多實例。接下來，我們通過圖片和視頻來進一步了解這些實例。）

3.比較人工世界與自然世界

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了人工世界的概念和實例，那么人工世界與自然世界有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，進行小組討論。）

（學(xué)生：人工世界是人類創(chuàng)造的，而自然世界是自然形成的。人工世界服務(wù)于人類，而自然世界則遵循自然規(guī)律。）

（教師：非常好，同學(xué)們通過討論，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了人工世界與自然世界的區(qū)別。）

4.探究人工世界的作用

（教師：人工世界在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？請同學(xué)們閱讀課本第三部分，思考人工世界的作用。）

（學(xué)生：人工世界可以改善我們的生活條件，提高我們的生活質(zhì)量。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)明白了人工世界的作用。）

四、鞏固練習(xí)

1.完成課本練習(xí)題

（教師：為了鞏固今天所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題。）

（學(xué)生：好的，老師。）

2.小組合作，分享學(xué)習(xí)心得

（教師：請同學(xué)們以小組為單位，分享你們對人工世界的認(rèn)識和體會。）

（學(xué)生：我們小組認(rèn)為，人工世界是人類智慧的結(jié)晶，它讓我們的生活更加便捷、舒適。）

五、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《人工世界》這一課，了解了人工世界的概念、實例、作用等。希望大家能夠認(rèn)識到，人類創(chuàng)造的人工世界為我們的生活帶來了很多便利，同時也提醒我們要珍惜自然資源，保護我們的家園。）

（學(xué)生：謝謝老師，我們一定會記住今天的所學(xué)。）

六、課后作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于人工世界的知識。

2.觀察并記錄生活中的人工世界實例，與家人、朋友分享。

3.撰寫一篇關(guān)于人工世界的短文，表達自己的看法和體會。

（教師：同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家能夠把今天所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，不斷探索、發(fā)現(xiàn)人工世界的奧秘。下課?。┝?、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書籍推薦：《人類簡史》作者：尤瓦爾·赫拉利

《人類簡史》這本書以宏觀的視角講述了人類從史前時代到現(xiàn)代社會的發(fā)展歷程，其中包含了人類如何通過創(chuàng)造人工世界來改變自然、適應(yīng)環(huán)境的故事。這本書可以幫助學(xué)生更深入地理解人類文明的發(fā)展，以及人工世界在其中的作用。

（2）科普文章：《人工智能的未來》

這篇文章探討了人工智能的發(fā)展趨勢及其對人類社會的影響，包括人工智能在創(chuàng)造人工世界中的角色。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解人工智能在人工世界中的應(yīng)用，以及它可能帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

（3）紀(jì)錄片推薦：《制造奇跡》

這部紀(jì)錄片展示了人類在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新和成就，特別是那些改變我們生活的人工世界實例。觀看這部紀(jì)錄片可以激發(fā)學(xué)生對科技的興趣，并了解科技如何影響我們的日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科技產(chǎn)品，思考它們是如何改變我們的生活的。

（2）鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同類型的人工世界實例，如城市、交通工具、通訊設(shè)備等。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，探討人工世界對環(huán)境保護的影響，以及如何平衡人工世界與自然世界的關(guān)系。

（4）設(shè)計一個項目，讓學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計一個小型的人工世界模型，如一個微縮城市或是一個簡易的生態(tài)系統(tǒng)，通過實踐來加深對人工世界的理解。

（5）開展科技展覽或比賽，讓學(xué)生展示自己的研究成果，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（6）鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與環(huán)?；顒?、科技普及講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起探索了《人工世界》這個充滿魅力的主題?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、實物觀察等。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示，學(xué)生們對人工世界的概念有了更直觀的認(rèn)識；小組討論則激發(fā)了他們的思考，讓他們在交流中學(xué)習(xí)；而實物觀察則讓他們將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。這些方法都取得了不錯的效果，但也暴露出一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。所以，今后我會更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

其次，在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動探究和思考。例如，在講解人工世界與自然世界的區(qū)別時，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、討論實例來得出結(jié)論。這樣的教學(xué)策略既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又提高了他們的分析能力。當(dāng)然，這也帶來了一個問題，就是課堂節(jié)奏可能會因為學(xué)生的討論而變得緩慢。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，課堂紀(jì)律管理需要更加嚴(yán)格，特別是在小組討論時，要確保每個小組都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問時，需要更加精準(zhǔn)，避免提出過于簡單或過于復(fù)雜的問題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異