2025年北師大版高二歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高二歷史上冊(cè)月考試卷295考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、西班牙《世界報(bào)》：中國(guó)龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪。德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》：中國(guó)正在奮起直追，中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力。上述材料最有可能是對(duì)我國(guó)下列哪一項(xiàng)科技成就發(fā)表的評(píng)論A.“神舟”3號(hào)發(fā)射成功B.“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功C.“神舟”5號(hào)發(fā)射成功D.“嫦娥”1號(hào)發(fā)射成功2、【題文】司馬遷的《史記》記載，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中“（趙）括軍敗，卒四十萬人降武安君（白起）。（白起）乃挾詐而盡坑殺之”。后世便稱白起“活埋趙國(guó)40萬戰(zhàn)俘”。1995年長(zhǎng)平之戰(zhàn)遺址考古發(fā)現(xiàn)：許多尸骨上有遭砍、射的痕跡，還有僅有軀干而無頭顱，說明這些士兵都是被殺死后掩埋的。對(duì)此，下面說法合理的是A.史書記載必須與考古發(fā)現(xiàn)相印證才能判定真實(shí)性B.從上述看司馬遷的記載并不完全符合史實(shí)C.司馬遷是著名的史學(xué)家，《史記》本身就是真實(shí)可信的D.考古資料比文獻(xiàn)資料更真實(shí)3、1889年日本憲法規(guī)定：“大日本帝國(guó)由萬世一系之天皇統(tǒng)治天皇為國(guó)之元首，總攬統(tǒng)治權(quán)?！边@一規(guī)定說明日本1889年憲法()A.使日本政體發(fā)生了巨大變化B.使日本確立了君主立憲政體C.帶有濃厚的封建色彩D.適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要4、法國(guó)啟蒙思想體現(xiàn)了一個(gè)歷史時(shí)代的特征，主要是指()A.它是18世紀(jì)世界上最先進(jìn)的思想，而后影響全世界B.深刻體現(xiàn)了反特權(quán)、反宗教神學(xué)的需要C.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)奪權(quán)的需要D.反映了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)天賦人權(quán)、自由、平等思想的需要5、韓非子把為學(xué)者（儒家）、言議者（縱橫家）、帶劍者（墨家俠者與俠客）、患御者（怕被征調(diào)作戰(zhàn)的人）、工商買賣者等稱為“五蠹”，這是韓非子認(rèn)為他們（）A.不利于加強(qiáng)思想上的大一統(tǒng)B.無益于百姓生計(jì)、人心安定C.不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展D.無益于國(guó)家富強(qiáng)、君權(quán)鞏固6、秦始皇為總攬全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等一切大權(quán)，開創(chuàng)的以皇權(quán)為中心的中央官制是（）A.三省六部B.分封制C.王位世襲制D.三公九卿制評(píng)卷人得分二、雙選題(共4題，共8分)7、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說：“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬?！背霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)8、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系9、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說：“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬。”出現(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)10、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)11、（判斷題：判斷正誤，正確請(qǐng)?zhí)預(yù)，錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)頑。）新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，主張推倒雕琢、陳腐、艱澀的舊文學(xué)，建設(shè)平易、新鮮、通俗的新文學(xué)。12、【題文】儒家思想雖然長(zhǎng)期以來作為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，束縛著人們的思想，但在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，它還是發(fā)揮過積極的作用。()13、1995年，中共中央提出實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、三民主義成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，推動(dòng)國(guó)民大革命的開展。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、第一次工業(yè)革命的中心是蒸汽機(jī)的改進(jìn)，由此帶動(dòng)了煉鐵、采煤和交通事業(yè)的發(fā)展。______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、中國(guó)古代史上，法家的集大成者是______；理學(xué)的集大成者是______；心學(xué)的集大成者是______17、“在雅典，公職津貼制實(shí)行以后，特別是給出席公民大會(huì)和公民法庭的公民津貼，使窮人也能從政，公民大會(huì)和公民法庭中的人數(shù)較前大為增加”。材料反映的是克里斯提尼改革的內(nèi)容。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)18、相對(duì)論否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)的時(shí)空觀，發(fā)展了牛頓力學(xué)，將物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新階段。19、下圖所示的戰(zhàn)役發(fā)生于抗戰(zhàn)初期；粉碎了日寇三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃，是抗戰(zhàn)以來的首次大捷。

評(píng)卷人得分五、材料解析題(共3題，共30分)20、閱讀下列圖文材料：

材料一：《中國(guó)的世界記錄》收錄的中國(guó)古代科技成果統(tǒng)計(jì)。

。類別數(shù)學(xué)天文歷法氣象地學(xué)化學(xué)農(nóng)學(xué)機(jī)械水利輕工兵器項(xiàng)數(shù)2225259257788材料二：圖為中國(guó)；西方古代科技成果比較。

材料三：農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生；為人類文明的進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，古代中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，農(nóng)耕文明長(zhǎng)期居于世界先進(jìn)水平，精耕細(xì)作是我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本特征。14世紀(jì)后，西方工商業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)并不斷得到成長(zhǎng)與發(fā)展隨著文藝復(fù)興的深入發(fā)展，人們對(duì)自然界各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也產(chǎn)生了革命性的變化。面向世界，注重實(shí)踐的精神，激勵(lì)人們以科學(xué)的態(tài)度和全新的思想方式探索和解釋自然現(xiàn)象。生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，技術(shù)能力的提高，也為科學(xué)研究創(chuàng)造了條件。近代自然科學(xué)興起。

--吳于廑、齊世榮《世界通史》（1）據(jù)材料一；中國(guó)古代領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)成就主要分布在哪些領(lǐng)域？其原因是什么？

（2）據(jù)材料二指出中國(guó)在世界科技發(fā)展史上地位的變化。

（3）理解孫中山說的“外國(guó)今日知道利用它（四大發(fā)明），所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛”，指出中國(guó)四大發(fā)明分別對(duì)世界的影響？21、根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與傳統(tǒng)國(guó)家觀相比，近代資產(chǎn)階級(jí)革命派的國(guó)家觀有何發(fā)展，并對(duì)其予以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。22、以上材料反映的共同主題是什么？據(jù)材料回答三次改革的側(cè)重點(diǎn)是什么？評(píng)卷人得分六、連線題(共2題，共20分)23、【題文】（12分）閱讀材料；完成下列要求。

材料。

成都西漢文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖拉斐爾《雅典學(xué)院》

提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從藝術(shù)作品與思想關(guān)系的角度進(jìn)行中西比較。24、閱讀材料，回答問題。材料一（在）1815－1914年的百年間，大國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都不出自家門前的區(qū)域。但是這一切，到了1914年都改變了——霍布斯鮑姆《極端的年代：1914～1991》材料二1918年的歐洲不同于1914年的歐洲，就像1815年的歐洲不同于1789年的歐洲一樣······在這革命的緊要關(guān)頭，許多歐洲人都期待美國(guó)的威爾遜和蘇俄的列寧這兩位非歐洲人的指導(dǎo)?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三（20世紀(jì)）30年代國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展，有三種趨向。一種是以蘇聯(lián)為首的世界人民同西方民主國(guó)家結(jié)成世界反法西斯同盟，制止法西斯侵略，推遲和避免世界大戰(zhàn)的發(fā)生第二種法西斯勢(shì)力同西方民主國(guó)家暫時(shí)達(dá)成妥協(xié)，法西斯國(guó)家不斷蠶食中小國(guó)家，并在向英法開戰(zhàn)之前首先進(jìn)攻蘇聯(lián)第三種是蘇聯(lián)孤立自保，希特勒實(shí)現(xiàn)聲東擊西，在進(jìn)攻蘇聯(lián)之前首先進(jìn)攻西歐國(guó)家。——王斯德《世界通史·第三編》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)指出1914年后的戰(zhàn)爭(zhēng)特征是什么？結(jié)合所學(xué)分析產(chǎn)生這種改變的主要原因。（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)指出1918年的歐洲政治格局與1914年的歐洲有何不同？威爾遜和列寧給歐洲人帶來了什么樣的指導(dǎo)？（3）第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程與材料三中的哪一種趨向相吻合？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述這一進(jìn)程的主要事件。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。材料提供了信息“飛得很高”、“經(jīng)濟(jì)迅速崛起”。兩者都符合的是改革開放后的航天工程；“中國(guó)人進(jìn)入太空”說明中國(guó)人運(yùn)用載人航天技術(shù)，進(jìn)入太空；B項(xiàng)是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件較為困難時(shí)期的成就，與“經(jīng)濟(jì)迅速崛起”這個(gè)時(shí)代特征不符；AD與“中國(guó)人進(jìn)入太空”不符合。所以答案選C。考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)·科技技術(shù)發(fā)展的主要成就·改革開放以來航天技術(shù)【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生正確判斷史料的能力。一般來講；歷史研究所依靠的史料，其可靠性的程度是歷史遺跡；遺物（考古發(fā)現(xiàn)）—?dú)v史文獻(xiàn)記載—民間傳說、文學(xué)等記載。材料中《史記》記載的是“白起坑殺40萬趙軍”，而考古發(fā)現(xiàn)有許多士兵是殺死后掩埋的。由此可知，《史記》的記載與考古發(fā)現(xiàn)不符。分析選項(xiàng)，B項(xiàng)符合題意，故應(yīng)選B。

考點(diǎn)：歷史研究·歷史研究方法·史料的正確運(yùn)用【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】材料反映了日本天皇擁有絕對(duì)的權(quán)力，這實(shí)際上是逆世界民主化的潮流，具有濃厚的封建專制色彩。【點(diǎn)評(píng)】試題主要考查日本帝國(guó)憲法，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。注意把握題干所給材料的信息。4、C【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，法國(guó)啟蒙思想為歐美資產(chǎn)階級(jí)的革命設(shè)計(jì)好了政治藍(lán)圖，所以，法國(guó)啟蒙思想體現(xiàn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)奪權(quán)的需要的時(shí)代特征?？键c(diǎn)：西方人文精神的發(fā)展?啟蒙運(yùn)動(dòng)?啟蒙思想體現(xiàn)的歷史時(shí)代的特征【解析】【答案】C5、D【分析】【分析】韓非子是法家思想的重要代表認(rèn)為；主張建立君主專制的中央集權(quán)的國(guó)家，主張變法革新。材料中的五類人他們都不利于鞏固中央集權(quán)的國(guó)家，因此遭到韓非子的排斥。故選D。AB項(xiàng)是D項(xiàng)的一個(gè)表現(xiàn)；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，他們的存在并不一定不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】法家思想是百家爭(zhēng)鳴的重要的派別，解答此題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握法家思想的主要內(nèi)容。百家爭(zhēng)鳴是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一次思想解放運(yùn)動(dòng)，中國(guó)傳統(tǒng)文化在此時(shí)基本定型。儒家、墨家、法家和道家是考試的重點(diǎn)。與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)如百家爭(zhēng)鳴的背景和影響等也需要掌握。6、D【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；秦朝確立的以皇權(quán)為中心的中央官職是三公九卿制度，故D正確。

A是隋唐時(shí)期加強(qiáng)君主專制的相關(guān)知識(shí)。故排除。

秦朝由郡縣制取代分封制。故排除B。

C明顯錯(cuò)誤。故排除。

故選：D。

本題考查秦朝政治制度的演變情況。關(guān)鍵信息是：開創(chuàng)的以皇權(quán)為中心的中央官制。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息和分析問題的能力。依據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)可直接得出結(jié)論，難度適中?！窘馕觥緿二、雙選題(共4題，共8分)7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬?！钡弥霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B。【解析】【答案】B8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬。”得知出現(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽10、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C。【解析】【答案】C三、填空題(共7題，共14分)11、略

【分析】試題分析：本題考查的是新文化運(yùn)動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，材料中的內(nèi)容是陳獨(dú)秀的《文學(xué)革命論》的內(nèi)容，不是胡適的主張?？键c(diǎn)：思想解放的潮流·新文化運(yùn)動(dòng)·新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容【解析】【答案】B12、略

【分析】【解析】

試題分析：

考點(diǎn)：本題考查儒學(xué)地位和作用。

點(diǎn)評(píng)：儒學(xué)是封建文化的主體；它倡導(dǎo)的三綱五常的道德戒律，束縛了人們的意志和人格，保守；封閉的民族性格，不利于民主和科學(xué)精神的形成；它宣揚(yáng)的封建禮教和束縛婦女的戒律，負(fù)面作用明顯；它宣揚(yáng)的等級(jí)制度，愚忠愚孝等更應(yīng)拋棄。但是儒家思想強(qiáng)調(diào)以民為本，反對(duì)苛政，主張實(shí)行德治，強(qiáng)調(diào)道德在社會(huì)生活中的重要作用；注重經(jīng)世致用，服務(wù)于當(dāng)時(shí)社會(huì)；主張社會(huì)的和諧與統(tǒng)一等仍具有積極作用。

對(duì)于儒家思想，我們既要繼承其精華，如加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)、民族氣節(jié)、注重社會(huì)責(zé)任感等；又要剔除其中封建糟粕，如君臣等級(jí)觀念、男女不平等、專制等思想?！窘馕觥俊敬鸢浮空_13、A【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；1995年，中共中央；國(guó)務(wù)院做出《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，明確提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，故題干說法正確。

故答案為：A。

本題考查新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息是：1995年；中共中央提出實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。

本題考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力。屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查題，難度偏低。【解析】A14、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；三民主義分為新舊三民主義，國(guó)共第一次合作的政治基礎(chǔ)是新三民主義，推動(dòng)國(guó)民大革命的開展，故本題錯(cuò)誤。

故答案為：B。

本題考查孫中山的三民主義?？疾樾氯裰髁x的影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)新三民主義影響的理解。

本題考查對(duì)新三民主義影響的把握，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥緽15、A【分析】蒸汽機(jī)的改良推動(dòng)了機(jī)器的普及以及大工廠制的建立；從而推動(dòng)了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革新，故材料表述正確。

故答案為A。

本題考查第一次工業(yè)革命；解題的關(guān)鍵是掌握第一次工業(yè)革命的影響。

第一次工業(yè)革命革命是以工作機(jī)的誕生開始的，以蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用為標(biāo)志的?！窘馕觥緼16、韓非子朱熹王陽明【分析】結(jié)合所學(xué)可知；法家的集大成者是韓非；理學(xué)的集大成者是朱熹；心學(xué)的集大成者是王陽明，故答案為韓非子；朱熹、王陽明。

故答案為：

韓非子朱熹王陽明。

本題考查中國(guó)古代的思想。需要掌握韓非子；朱熹、王陽明的地位。解題的關(guān)鍵是對(duì)韓非子、朱熹、王陽明的地位的識(shí)記。

本題考查對(duì)韓非子、朱熹、王陽明的地位的把握，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥宽n非子朱熹王陽明17、B【分析】實(shí)行公職津貼制的是伯利克里改革的內(nèi)容；故材料表述錯(cuò)誤。

故答案為B。

本題考查伯里克利時(shí)代的民主政治；為鼓勵(lì)公民積極參政，向擔(dān)任公職和參加政治活動(dòng)的公民發(fā)放工資。

本題為基礎(chǔ)題，考查伯里克利時(shí)代的民主政治，民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。但是，雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主卻是遙不可及。雅典民主只是“成年男性公民當(dāng)家做主“的政治制度?！窘馕觥緽四、判斷題(共2題，共10分)18、√【分析】與歷史事實(shí)相符合?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)19、B【分析】【分析】粉碎了日寇三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃的是淞滬會(huì)戰(zhàn)，抗戰(zhàn)以來的首次大捷是平型關(guān)大捷，故題目錯(cuò)誤。五、材料解析題(共3題，共30分)20、略

【分析】

本題考查中國(guó)古代的科技成就．考查古代領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)成就主要分布的領(lǐng)域及其原因；中國(guó)在世界科技發(fā)展史上地位的變化；中國(guó)四大發(fā)明分別對(duì)世界的影響．需要掌握中國(guó)古代科技成就的特點(diǎn)和四大發(fā)明對(duì)世界的影響．

本題考查中國(guó)古代的科技成就，考查對(duì)中國(guó)古代科技成就的特點(diǎn)和四大發(fā)明對(duì)世界的影響的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料和表格、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．【解析】（1）第一小問的領(lǐng)域；依據(jù)材料一《中國(guó)的世界記錄》收錄的中國(guó)古代科技成果統(tǒng)計(jì)表可知，中國(guó)古代領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)成就主要分布在數(shù)學(xué)；天文學(xué)、地學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域．第二小問的原因，結(jié)合所學(xué)從整個(gè)的經(jīng)濟(jì)、政治等方面進(jìn)行說明．

（2）本小問的變化；依據(jù)材料二中國(guó)；西方古代科技成果比較示意圖可知，3-15世紀(jì)（明清以前）中國(guó)科技領(lǐng)先于西方，15世紀(jì)以后（明清時(shí)期）中國(guó)科技逐漸落后于西方．

（3）本小問的影響；結(jié)合造紙術(shù)；火藥、指南針、印刷術(shù)對(duì)歐洲的影響解答即可．

故答案為：

（1）主要分布在數(shù)學(xué)；天文學(xué)、地學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域．

原因：中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)；農(nóng)耕文明發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)．

（2）3-15世紀(jì)（明清以前）中國(guó)科技領(lǐng)先于西方；15世紀(jì)以后（明清時(shí)期）中國(guó)科技逐漸落后于西方．

（3）造紙術(shù)：促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展．

火藥：推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展；使封建城堡不堪一擊，考冷兵器耀武揚(yáng)威的騎士階層日益衰落．（或使冷兵器時(shí)代進(jìn)入到熱兵器時(shí)代）．

指南針：促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行；迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，（或促進(jìn)了新房路的開辟，也迎來了殖民時(shí)代）．

印刷術(shù)：大大推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步．21、（1）從材料“春秋戰(zhàn)國(guó)強(qiáng)化了人們對(duì)各自國(guó)家的認(rèn)同。秦統(tǒng)一中國(guó)使一統(tǒng)天下的國(guó)家觀獲得政治上的實(shí)現(xiàn)西漢；“大一統(tǒng)”的國(guó)家觀念更進(jìn)一步地被意識(shí)形態(tài)化。自漢魏之際開始，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)被凸顯出來““兩宋士人基本達(dá)成一種道德共華北民間自發(fā)組織抗金武裝表現(xiàn)突出。清代在修撰《明史）時(shí)也專設(shè)《貳臣傳》以待明朝降臣“中可以概括出古代中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)家觀的變化趨勢(shì)。從材料“秦統(tǒng)一中國(guó)“”到了西漢，“大一統(tǒng)“的國(guó)家觀念“兩宋士人基本達(dá)成一種道德共識(shí)“抗金武裝”“清代在修撰《明史）時(shí)也專設(shè)《貳臣傳》以待明朝降臣”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以從政治；思想等方面來分析得出第二小問的答案。

（2）從材料”排滿革命；推翻帝制、建立共和““國(guó)家之本在于人民；合漢、滿蒙、回、藏諸地為一國(guó)，即合漢滿、蒙回、藏諸族為一人”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出第一小問的答案。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可以從近代資產(chǎn)階級(jí)的利益、救亡圖存的需要、國(guó)家統(tǒng)一和民主革命等方面來分析，得出答案。

故答案為：

（1）趨勢(shì)：從對(duì)地方政權(quán)的認(rèn)同發(fā)展為對(duì)大一統(tǒng)國(guó)家的認(rèn)同；從政治上的認(rèn)同到意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同；從上層統(tǒng)治者的認(rèn)同逐漸向社會(huì)下層百姓的認(rèn)同擴(kuò)展；對(duì)本朝的認(rèn)同逐步強(qiáng)化。

原因：封建大一統(tǒng)局面的形成；儒家思想正統(tǒng)地位的確立（或“理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”）；統(tǒng)治者強(qiáng)化集權(quán)統(tǒng)治的影響；客觀社會(huì)環(huán)境因素（如民族對(duì)立；政權(quán)并存等）的推動(dòng)等。

（2）發(fā)展：突出主權(quán)在民；認(rèn)同共和國(guó)；反對(duì)封建專制；強(qiáng)調(diào)對(duì)不同族群利益的尊重；平等對(duì)待各民族。

評(píng)價(jià)：立足于救亡的現(xiàn)實(shí)需要；代表了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主政治的追求；有力地推動(dòng)了民主革命的發(fā)展（或“推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的建立”）；強(qiáng)化了各民族對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，有利于保證我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一（或“代表了中華民族的共同利益”）。【分析】

本題考查了古代中國(guó)政治和辛亥革命的相關(guān)知識(shí)；要求學(xué)生掌握古代和近代國(guó)家觀的發(fā)展演變等。

本題以國(guó)家觀的發(fā)展演變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，考查古代中國(guó)政治和孫中山的思想，考查學(xué)生閱讀材料提取有效信息的能力。【解析】。【小題1】（1）從材料“春秋戰(zhàn)國(guó)強(qiáng)化了人們對(duì)各自國(guó)家的認(rèn)同。秦統(tǒng)一中國(guó)使一統(tǒng)天下的國(guó)家觀獲得政治上的實(shí)現(xiàn)西漢；“大一統(tǒng)”的國(guó)家觀念更進(jìn)一步地被意識(shí)形態(tài)化。自漢魏之際開始，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)被凸顯出來““兩宋士人基本達(dá)成一種道德共華北民間自發(fā)組織抗金武裝表現(xiàn)突出。清代在修撰《明史）時(shí)也專設(shè)《貳臣傳》以待明朝降臣“中可以概括出古代中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)家觀的變化趨勢(shì)。從材料“秦統(tǒng)一中國(guó)“”到了西漢，“大一統(tǒng)“的國(guó)家觀念“兩宋士人基本達(dá)成一種道德共識(shí)“抗金武裝”“清代在修撰《明史）時(shí)也專設(shè)《貳臣傳》以待明朝降臣”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以從政治；思想等方面來分析得出第二小問的答案。

（2）從材料”排滿革命；推翻帝制、建立共和““國(guó)家之本在于人民；合漢、滿蒙、回、藏諸地為一國(guó)，即合漢滿、蒙回、藏諸族為一人”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出第一小問的答案。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可以從近代資產(chǎn)階級(jí)的利益、救亡圖存的需要、國(guó)家統(tǒng)一和民主革命等方面來分析，得出答案。

故答案為：

（1）趨勢(shì)：從對(duì)地方政權(quán)的認(rèn)同發(fā)展為對(duì)大一統(tǒng)國(guó)家的認(rèn)同；從政治上的認(rèn)同到意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同；從上層統(tǒng)治者的認(rèn)同逐漸向社會(huì)下層百姓的認(rèn)同擴(kuò)展；對(duì)本朝的認(rèn)同逐步強(qiáng)化。

原因：封建大一統(tǒng)局面的形成；儒家思想正統(tǒng)地位的確立（或“理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”）；統(tǒng)治者強(qiáng)化集權(quán)統(tǒng)治的影響；客觀社會(huì)環(huán)境因素（如民族對(duì)立；政權(quán)并存等）的推動(dòng)等。

（2）發(fā)展：突出主權(quán)在民；認(rèn)同共和國(guó)；反對(duì)封建專制；強(qiáng)調(diào)對(duì)不同族群利益的尊重；平等對(duì)待各民族。

評(píng)價(jià)：立足于救亡的現(xiàn)實(shí)需要；代表了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主政治的追求；有力地推動(dòng)了民主革命的發(fā)展（或“推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的建立”）；強(qiáng)化了各民族對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，有利于保證我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一（或“代表了中華民族的共同利益”）。【小題2】22、（1）第一小問的評(píng)價(jià)；依據(jù)材料一可知，從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了商鞅變法的社會(huì)影響，將其內(nèi)容概括出來即可。第二小問的措施，商鞅變法的經(jīng)濟(jì)改革措施材料一中已經(jīng)出現(xiàn)了“廢井田，開阡陌”和推行“重農(nóng)抑商”，結(jié)合教材內(nèi)容解答即可。

（2）第一小問的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)材料二“奴婢；牛耕有無以還受”、“諸土廣民稀，隨力所及，官借民種蒔”、“各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃”可以概括出授田的標(biāo)準(zhǔn)。第二小問的作用，在充分理解材料二內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)孝文帝改革均田制的措施可以回答出影響。

（3）第一小問的觀點(diǎn)；依據(jù)材料三的內(nèi)容“去徭役害農(nóng)，亦民事也”；“然后著為令，則其于民事，可謂不輕矣”可以歸納出材料中王安石的主張即百姓徭役負(fù)擔(dān)過重是重要的民事。第二小問的措施，結(jié)合王安石變法措施解答即可。

（4）第一小問的主題；總結(jié)三段材料的內(nèi)容可以看出三者的共同點(diǎn)在于都強(qiáng)調(diào)民眾經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與國(guó)家安定的關(guān)系，第二小問的側(cè)重點(diǎn)，三段材料的側(cè)重點(diǎn)不同是商鞅變法側(cè)重于改變土地制度，孝文帝改革側(cè)重于開墾無主荒田，王安石變法側(cè)重于緩解百姓過重的負(fù)擔(dān)。

故答案為：

（1）評(píng)價(jià)：使秦國(guó)強(qiáng)大；改變了當(dāng)時(shí)的政治格局；造成貧富分化。

措施：統(tǒng)一度量衡；貨幣等。

（2）標(biāo)準(zhǔn)：人口和耕牛；人地比例；官員級(jí)別。

影響：保證了政府財(cái)政收入；促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展等。

（3）百姓徭役負(fù)擔(dān)過重是重要的民事。

措施：募役法。

（4）主題：發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

側(cè)重點(diǎn)：商鞅變法側(cè)重于改變土地制度，孝文帝改革側(cè)重于開墾無主荒田，王安石變法側(cè)重于緩解百姓過重的負(fù)擔(dān)?！痉治觥?/p>

本題考查中國(guó)歷史上的重大改革?？疾樯眺弊兎ǎ槐蔽盒⑽牡鄹母镆约巴醢彩兎ǖ南嚓P(guān)知識(shí)。材料考查了中國(guó)古代社會(huì)三次重大的地主階級(jí)改革運(yùn)動(dòng)；商鞅變法，孝文帝改革和王安石變法。這三次重要的變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)代背景有明顯區(qū)別，商鞅變法發(fā)生在封建社會(huì)的早期對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的形成起了促進(jìn)作用，而孝文帝改革則發(fā)生中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，他是少數(shù)民族性質(zhì)的改革，這次改革也推動(dòng)了少數(shù)民族封建化的進(jìn)程，王安石變法發(fā)生在中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，但封建社會(huì)的固有矛盾也得以清晰展現(xiàn)，為了維護(hù)和鞏固封建統(tǒng)治王安石推行變法改革，在一定程度上緩解了社會(huì)統(tǒng)治的危機(jī)，所以這三次改革從性質(zhì)上來說是封建地主階級(jí)的改革運(yùn)動(dòng)。

本題考查對(duì)商鞅變法、北魏孝文帝改革以及王安石變法的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）第一小問的評(píng)價(jià)；依據(jù)材料一可知，從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了商鞅變法的社會(huì)影響，將其內(nèi)容概括出來即可。第二小問的措施，商鞅變法的經(jīng)濟(jì)改革措施材料一中已經(jīng)出現(xiàn)了“廢井田，開阡陌”和推行“重農(nóng)抑商”，結(jié)合教材內(nèi)容解答即可。

（2）第一小問的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)材料二“奴婢；牛耕有無以還受”、“諸土廣民稀，隨力所及，官借民種蒔”、“各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃”可以概括出授田的標(biāo)準(zhǔn)。第二小問的作用，在充分理解材料二內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)孝文帝改革均田制的措施可以回答出影響。

（3）第一小問的觀點(diǎn)；依據(jù)材料三的內(nèi)容“去徭役害農(nóng)，亦民事也”；“然后著為令，則其于民事，可謂不輕矣”可以歸納出材料中王安石的主張即百姓徭役負(fù)擔(dān)過重是重要的民事。第二小問的措施，結(jié)合王安石變法措施解答即可。

（4）第一小問的主題；總結(jié)三段材料的內(nèi)容可以看出三者的共同點(diǎn)在于都強(qiáng)調(diào)民眾經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與國(guó)家安定的關(guān)系，第二小問的側(cè)重點(diǎn)，三段材料的側(cè)重點(diǎn)不同是商鞅變法側(cè)重于改變土地制度，孝文帝改革側(cè)重于開墾無主荒田，王安石變法側(cè)重于緩解百姓過重的負(fù)擔(dān)。

故答案為：

（1）評(píng)價(jià)：使秦國(guó)強(qiáng)大；改變了當(dāng)時(shí)的政治格局；造成貧富分化。

措施：統(tǒng)一度量衡；貨幣等。

（2）標(biāo)準(zhǔn)：人口和耕牛；人地比例；官員級(jí)別。

影響：保證了政府財(cái)政收入；促進(jìn)