4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第一課時(shí)《公民的基本權(quán)利》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時(shí)《公民的基本權(quán)利》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《公民的基本權(quán)利》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)公民的基本權(quán)利，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法的情感，為培養(yǎng)具有良好公民素質(zhì)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生理解公民權(quán)利的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生的思辨能力，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公民基本權(quán)利的含義和內(nèi)容，掌握公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

難點(diǎn)：將抽象的公民權(quán)利概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在具體情境中理解權(quán)利的意義。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中感受公民權(quán)利的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.運(yùn)用多媒體資源，以圖片、視頻等形式直觀展示公民權(quán)利的多樣性。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同權(quán)利的實(shí)際操作，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》教材，并準(zhǔn)備好《公民的基本權(quán)利》相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公民權(quán)利相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些公民在日常生活中行使權(quán)利的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些行為體現(xiàn)了哪些權(quán)利？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了什么？這些內(nèi)容與今天的主題有什么聯(lián)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹公民基本權(quán)利的概念，包括言論自由、人身自由、宗教信仰自由等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合具體案例，如言論自由在新聞報(bào)道、宗教信仰自由在宗教活動(dòng)中的體現(xiàn)，幫助學(xué)生理解權(quán)利的具體含義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考哪些行為是正確行使權(quán)利的，哪些行為可能侵犯他人的權(quán)利。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的情景，判斷哪些行為是正確行使權(quán)利的，哪些行為是侵犯他人權(quán)利的。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何正確行使權(quán)利，并提醒他們尊重他人的權(quán)利。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我的權(quán)利與義務(wù)”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)權(quán)利與義務(wù)的理解。

-收集學(xué)生關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的繪畫作品，展示在班級(jí)文化墻上，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些行為體現(xiàn)了哪些權(quán)利？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了什么？這些內(nèi)容與今天的主題有什么聯(lián)系？”

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-介紹公民基本權(quán)利的概念，如言論自由、人身自由、宗教信仰自由等。

-結(jié)合具體案例，講解權(quán)利的具體含義。

-分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些行為是正確行使權(quán)利的，哪些行為可能侵犯他人的權(quán)利。

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的情景，判斷哪些行為是正確行使權(quán)利的，哪些行為是侵犯他人權(quán)利的。

-教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

d.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何正確行使權(quán)利，并提醒他們尊重他人的權(quán)利。

e.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我的權(quán)利與義務(wù)”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)權(quán)利與義務(wù)的理解。

-收集學(xué)生關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的繪畫作品，展示在班級(jí)文化墻上，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

7.教學(xué)反思

-在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)權(quán)利與義務(wù)的理解程度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《憲法》相關(guān)條款：介紹《憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的具體條款，如《憲法》第三十五條關(guān)于言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容：探討《未成年人保護(hù)法》中保障未成年人權(quán)利的條款，以及父母和學(xué)校在保障未成年人權(quán)利方面的責(zé)任。

-社會(huì)熱點(diǎn)案例分析：收集近期社會(huì)中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的熱點(diǎn)事件，如網(wǎng)絡(luò)言論自由、環(huán)境權(quán)益保護(hù)等，分析事件中涉及的公民權(quán)利和義務(wù)問題。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《憲法》相關(guān)章節(jié)，以及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，加深對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的紀(jì)錄片，如《權(quán)利的代價(jià)》、《法治中國(guó)》等，通過(guò)真實(shí)案例了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-參與模擬法庭：組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過(guò)模擬案件審理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論社會(huì)熱點(diǎn)案例，分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制定家庭公約：引導(dǎo)學(xué)生與家人共同制定家庭公約，明確家庭成員之間的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-參觀法律教育基地：組織學(xué)生參觀法律教育基地，如法院、檢察院等，讓學(xué)生親身感受法治氛圍，了解法律在維護(hù)公民權(quán)利中的作用。

-舉辦法治知識(shí)競(jìng)賽：組織法治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解程度。

-創(chuàng)作法治宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作法治宣傳海報(bào)、漫畫等作品，通過(guò)藝術(shù)形式傳播法治精神，提高學(xué)生的法律意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些公民在日常生活中行使權(quán)利的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于這些案例都很感興趣，紛紛提出了自己的看法。這讓我意識(shí)到，通過(guò)直觀的圖片和視頻引入，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，在講解新知的過(guò)程中，我詳細(xì)講解了公民基本權(quán)利的概念，并結(jié)合具體案例進(jìn)行了舉例說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解得比較困難，尤其是在如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)方面。因此，我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流，共同探討。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生們?cè)谟懻撝屑由盍藢?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們根據(jù)提供的情景，判斷哪些行為是正確行使權(quán)利的，哪些行為是侵犯他人權(quán)利的。這一環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谒伎紗栴}上的進(jìn)步，他們能夠從多個(gè)角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在分析問題時(shí)，還存在著一定的局限性，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到，在行使自己的權(quán)利的同時(shí)，也要尊重他人的權(quán)利。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)，過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽略了傾聽他人的意見。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和尊重他人的態(tài)度。

此外，還有一些學(xué)生在回答問題時(shí)，顯得有些緊張，不敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的