Unit 2 Be sporty,be healthy Extending Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit2Besporty,behealthyExtendingReading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊Unit2Besporty,behealthy的ExtendingReading部分。本單元主題為健康生活方式，涉及運動、飲食、作息等方面。內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，通過分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨大意，以及總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對英語文本的深度解讀和批判性思維能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的健康意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念和生活方式。

3.增進(jìn)學(xué)生的跨文化交流意識，通過閱讀了解不同文化背景下的健康觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語閱讀技巧和詞匯，對文章結(jié)構(gòu)有一定的了解。此外，他們對健康生活方式有一定的認(rèn)識，但可能限于個人經(jīng)驗和簡單常識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生通常對健康和生活方式的話題感興趣，但由于英語閱讀能力的限制，他們可能對深入閱讀英文材料感到挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的擅長分析文本結(jié)構(gòu)，有的則在詞匯理解和語法運用上更為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力或視覺材料學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

閱讀英文文章時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景知識缺乏等問題。此外，對于英語非母語者來說，理解作者的意圖和隱含意義可能是一個難點。學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)時，可能會對段落劃分、主題句識別等方面感到困惑。此外，由于缺乏相關(guān)背景知識，學(xué)生在理解某些健康觀念時可能存在理解偏差。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，幫助學(xué)生理解文本。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的健康觀念和生活方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，進(jìn)行詞匯游戲和閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的參與度。

3.原文音頻：播放原文音頻，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并輔助閱讀。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“什么是健康的生活方式？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示一些健康生活方式的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“exercise”、“diet”、“sleep”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解ExtendingReading部分的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論，并解釋如何識別主題句和支撐細(xì)節(jié)。

-舉例說明：選取文章中的段落，展示如何分析段落結(jié)構(gòu)，識別主題句和支撐細(xì)節(jié)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他段落，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取幾組答案進(jìn)行講解，糾正錯誤，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點。

4.深入探究（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論：圍繞文章中的健康觀念，討論如何將這些觀念應(yīng)用到日常生活中。

-小組匯報：每個小組分享他們的討論結(jié)果，其他小組可以提問或提出不同的觀點。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享他們對健康生活方式的理解和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：閱讀課外文章，寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，要求結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點。

-作業(yè)要求：文章不少于300字，注意語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：如何在學(xué)校中推廣健康生活方式？

-學(xué)生討論：學(xué)生討論如何在校園中實施健康活動，如組織健康講座、開展運動比賽等。

-小組展示：每組選擇一個具體方案進(jìn)行展示，其他組可以提出改進(jìn)意見。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何提高自己的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章和報告，如世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的健康報告。

-國際運動和健康組織的官方網(wǎng)站，提供關(guān)于運動和健康生活方式的信息。

-健康飲食指南，如美國心臟協(xié)會（AmericanHeartAssociation）提供的飲食建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，閱讀關(guān)于健康生活方式的英文文章，提高閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文健康生活方式的紀(jì)錄片或TED演講，如“Food,Inc.”或“JustOneThing”系列演講，以增加對健康話題的深入理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的健康俱樂部或運動社團(tuán)，通過實踐體驗健康生活方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究特定類型的運動或飲食對健康的影響，并撰寫報告或制作展示板。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英文書籍，如《The4-HourBody》或《TheBlueZones》，這些書籍提供了關(guān)于健康生活方式的深入見解。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的健康講座和研討會，與專業(yè)人士交流，獲取更多健康知識。

-建議學(xué)生使用健康追蹤應(yīng)用程序，如MyFitnessPal或Fitbit，記錄自己的運動和飲食習(xí)慣，以實現(xiàn)自我監(jiān)控和改善。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬健康咨詢的場景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式的社交媒體賬號，如Instagram上的健康博主或YouTube上的健康頻道，獲取最新的健康信息和靈感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，讓我來稍微梳理一下今天的課堂情況，以及對教學(xué)的一些思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示健康生活方式的圖片，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于健康這個話題本身就很有共鳴，所以課堂氛圍很活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康生活方式的理解還停留在表面的層次，可能需要更多的引導(dǎo)和深入討論。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過講解文章結(jié)構(gòu)和舉例說明的方式來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于理解文章結(jié)構(gòu)的學(xué)生來說效果不錯，但有些學(xué)生對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯還是感到有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時也要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成閱讀理解練習(xí)，這個過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于文章的主旨大意把握得比較好，但在細(xì)節(jié)理解上就有些困難。這提示我，在練習(xí)設(shè)計上，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)和主旨的結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中既能鍛煉細(xì)節(jié)閱讀能力，又能提升對文章整體的理解。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生分享他們對健康生活方式的理解和感悟，這個環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些很有見地的觀點。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于健康生活方式的具體實踐方法還是不太清楚，這可能需要我在今后的教學(xué)中增加一些實際操作和案例分析。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律整體保持得不錯，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與。但也有一些小插曲，比如個別學(xué)生注意力不集中，或者有的學(xué)生在下面竊竊私語。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

對于今后的教學(xué)，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計更加豐富的課堂活動，如小組合作、游戲等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

-在講解新知識時，更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的觀點。

-在布置作業(yè)時，增加一些實踐性強(qiáng)的任務(wù)，如制作健康飲食計劃、設(shè)計運動方案等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-健康生活方式的概念和重要性

-運動和飲食對健康的影響

-睡眠對身體健康的作用

-健康生活方式的具體實踐方法

②重點詞匯：

-healthylifestyle

-exercise

-diet

-sleep

-nutrition

-fitness

-well-being

③重點句子：

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietprovidest