4 地球-我們的家園 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版

4地球-我們的家園第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版一、教學內容

教學內容：本節(jié)課是六年級下冊統編版道德與法治課程中的“地球-我們的家園”第1課時。主要包括地球的位置、地球的形狀、地球上的陸地和海洋等內容。通過學習，使學生了解地球的基本情況，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括人地協調觀、綜合思維和地理實踐力。學生將通過觀察地球模型，發(fā)展對地球形狀和結構的基本理解，培養(yǎng)人地協調觀；通過分析地球上的陸地和海洋分布，運用綜合思維能力，理解地理環(huán)境的特點；同時，通過實踐活動，如繪制地球地圖，提升地理實踐力，增強對地理知識的實際應用能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.地球形狀的理解：重點在于幫助學生理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

2.地球表面構成：重點在于讓學生掌握地球表面的陸地和海洋分布情況。

難點：

1.地球形狀的直觀感知：由于地球的實際形狀與日常觀察到的差異較大，學生難以直觀理解。

2.地球表面構成的記憶：陸地和海洋的分布較為復雜，學生容易混淆。

解決辦法：

1.利用地球儀和地球模型，通過實際操作和觀察，幫助學生直觀感知地球的形狀。

2.通過地圖教學，結合實際案例，引導學生逐步記憶地球表面的陸地和海洋分布。

3.設計互動游戲，如“找陸地和海洋”等，增強學生的參與感和記憶效果。

4.鼓勵學生課后繪制自己的地球地圖，鞏固所學知識，并通過小組討論解決記憶難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》六年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球儀模型圖、地球表面分布圖、地球形狀變化的動畫等。

3.實驗器材：準備地球儀、彩色卡紙、剪刀等，用于學生繪制和操作地球表面模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？”的問題開始，引導學生回答“地球”。接著提問：“你們知道地球是什么樣子的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧地球的基本特征，如地球是圓的、地球上有陸地和海洋等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解地球的形狀，通過地球儀展示地球的略扁橢球體形狀，解釋地球的赤道半徑和極半徑的差異。

-舉例說明：展示不同比例的地球儀，讓學生觀察并討論地球形狀的相對變化。

-互動探究：分組討論地球形狀對氣候、海洋流動等地理現象的影響。

3.新課呈現（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：接著講解地球表面的陸地和海洋分布，展示世界地圖，指出七大洲和四大洋。

-舉例說明：通過實例分析不同洲際之間的地理聯系，如亞洲與歐洲的陸地接壤。

-互動探究：讓學生在地圖上找出自己所在的國家或地區(qū)，討論其地理位置和特點。

4.新課呈現（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：介紹地球自轉和公轉的概念，以及它們對地球生活的影響。

-舉例說明：通過動畫演示地球的自轉和公轉，解釋晝夜更替和季節(jié)變化的原因。

-互動探究：分組討論地球自轉和公轉對人類活動的影響，如日出日落、晝夜長短的變化。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制自己心中的地球，包括陸地、海洋和重要地理特征。

-教師指導：巡回指導，糾正學生繪畫中的錯誤，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調地球形狀、陸地海洋分布、地球自轉和公轉的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注地球環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生收集關于地球的資料，如地球圖片、地球儀等，下節(jié)課進行分享。

-鼓勵學生思考：為什么保護地球環(huán)境對我們來說如此重要？六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-地球科學書籍：推薦適合六年級學生的地球科學入門書籍，如《我們的地球》等，以豐富學生對地球知識的了解。

-地球科普網站：介紹一些提供地球科學科普信息的網站，如國家地理網站、中國科普博覽等，讓學生通過網絡資源進行自主學習。

-地球儀制作：提供地球儀制作的教程，讓學生親自動手制作地球儀，加深對地球形狀和分布的理解。

-地球環(huán)境保護案例：收集一些關于地球環(huán)境保護的成功案例，如海洋保護、森林保護等，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀看地球科學紀錄片：推薦一些優(yōu)質的地球科學紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對地球的認識。

-參觀自然博物館：組織學生參觀自然博物館，特別是地球科學展區(qū)，讓學生在實物展示中學習地球知識。

-地理信息軟件使用：介紹一些地理信息軟件，如GoogleEarth，讓學生通過軟件探索地球的不同角落。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-地理知識競賽：舉辦地理知識競賽，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。

-地球日主題活動：在地球日（4月22日）組織相關的主題活動，如地球知識講座、環(huán)保繪畫比賽等，增強學生的環(huán)保意識。

-地球探險故事閱讀：推薦一些關于地球探險的故事書籍，如《環(huán)游地球八十天》，讓學生在閱讀中了解地球的奧秘。

-地理游戲設計：鼓勵學生設計地理游戲，如“我是地球學家”，通過游戲學習地理知識，提高學習興趣。

-地球科學實驗：設計一些簡單的地球科學實驗，如制作火山噴發(fā)模型、觀察地形地貌變化等，讓學生在實踐中學習地理知識。七、板書設計

①地球的基本形狀

-地球并非完美的球體

-略扁的橢球體

-赤道半徑與極半徑的差異

②地球表面構成

-陸地與海洋的分布

-七大洲與四大洋

-地球表面比例（約七分海洋，三分陸地）

③地球自轉與公轉

-地球自轉：自西向東，導致晝夜更替

-地球公轉：圍繞太陽運動，導致季節(jié)變化

-地軸傾斜：影響太陽直射點的移動

④地理特征與人類活動

-地形地貌對氣候的影響

-氣候對人類生活和農業(yè)的影響

-地理環(huán)境與人類文明的關聯

⑤環(huán)保意識與行動

-地球環(huán)境保護的重要性

-垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保措施

-個人在環(huán)保中的責任與行動八、教學反思與總結

今天上了“地球-我們的家園”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也存在一些不足，下面我想結合實際教學情況，和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于地球的形狀和位置都表現出了一定的好奇心。在回顧舊知的時候，我發(fā)現學生們對于地球的基本特征已經有了一定的了解，這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們在日常教學中應該注重知識的積累和復習。

在講解地球形狀的時候，我使用了地球儀和模型，讓學生直觀地感受到了地球的形狀。這里我想說的是，雖然多媒體教學手段可以增強課堂的趣味性和直觀性，但也不能完全依賴它。我還發(fā)現，在討論地球形狀對氣候、海洋流動的影響時，學生們參與度很高，這說明我的互動探究環(huán)節(jié)設計得比較合理。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我強調了地球環(huán)境保護的重要性，并提出了具體的環(huán)保措施。這讓我感到很高興，因為學生們不僅學到了知識，還增強了環(huán)保意識。但同時，我也注意到，有些學生對于環(huán)保措施的理解還不夠深刻，他們在實際行動中可能缺乏具體的指導。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生收集關于地球的資料，并鼓勵他們分享。這不僅能幫助他們鞏固所學知識，還能提高他們的信息收集和表達能力。不過，我也發(fā)現，有些學生對于資料收集的難度感到困惑，這可能是因為他們缺乏信息檢索的技能。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生信息檢索能力的培養(yǎng)。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解地球形狀