14 請(qǐng)幫我一下吧 說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14請(qǐng)幫我一下吧說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14請(qǐng)幫我一下吧說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材中“14請(qǐng)幫我一下吧”為主題，圍繞學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)如何尋求幫助這一核心內(nèi)容展開。通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治觀念和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在遇到困難時(shí)尋求幫助的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人、合作共處，樹立正確的求助意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，為構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都在逐漸形成。在知識(shí)層面，學(xué)生初步具備了基本的道德認(rèn)知，但對(duì)法律知識(shí)的了解還較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和處理復(fù)雜問題的能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感正在形成，但自我保護(hù)意識(shí)和法治觀念還比較薄弱。行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，自控能力有限。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有積極的一面，也有需要關(guān)注和引導(dǎo)的地方。積極的一面是學(xué)生的好奇心和求知欲可以激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣，有利于課堂氛圍的活躍。但注意力分散和自控能力有限可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以長時(shí)間集中注意力，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)來吸引他們的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和自控能力。

此外，由于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解不足，本節(jié)課需要通過具體案例和生活情境來幫助他們理解和掌握法治觀念，同時(shí)結(jié)合道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，以生動(dòng)形象地展示求助情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或角色扮演活動(dòng)，需準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，向?qū)W生們問候：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)中的‘14請(qǐng)幫我一下吧’這一章節(jié)。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師繼續(xù)說：“今天，我們將一起探討在遇到困難時(shí)，如何尋求幫助。請(qǐng)大家跟緊我的思路，一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅圖片，畫面中有一位小朋友在公園里迷路了，他焦急地四處張望，尋求幫助。

2.老師問：“同學(xué)們，看到這幅圖，你們有什么感受？”

3.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

4.老師總結(jié)：“是的，遇到困難時(shí)，我們都希望得到幫助。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾螌で髱椭?？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

三、探究課文主旨

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊提問：“文章中提到了哪些尋求幫助的方法？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)段落，我們一起分析?！?/p>

2.學(xué)生們閱讀課文，找出相關(guān)段落，舉手回答問題。

3.老師總結(jié)：“文章中提到了以下幾種尋求幫助的方法：向家長、老師、同學(xué)求助；撥打求助電話；尋找警察叔叔等?！?/p>

4.老師進(jìn)一步提問：“這些方法有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？”

5.學(xué)生們討論并回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)實(shí)際案例，描述一位小朋友在放學(xué)后找不到回家的路，最終通過向警察叔叔求助而安全回家的故事。

2.老師問：“同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么？”

3.學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

4.老師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，在遇到困難時(shí)，我們要勇敢地尋求幫助，同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?/p>

五、互動(dòng)游戲

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“求助大比拼”游戲，分為小組進(jìn)行，每個(gè)小組分別扮演求助者、被求助者和幫助者。

2.游戲過程中，學(xué)生們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中尋求幫助的場(chǎng)景。

3.游戲結(jié)束后，老師邀請(qǐng)學(xué)生分享游戲中的感受和收獲。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在遇到困難時(shí)尋求幫助的重要性。

2.學(xué)生們總結(jié)自己在課堂上的收獲，表達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

3.老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考：在日常生活中，你遇到過哪些困難？你是如何尋求幫助的？

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生們?cè)俅位仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，加深對(duì)課文主旨的理解。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪校龅嚼щy時(shí)能夠勇敢地尋求幫助，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)他們積極思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尋求幫助的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握在遇到困難時(shí)尋求幫助的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)，為構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系打下基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、求助的重要性

1.遇到困難時(shí)，尋求幫助是保護(hù)自己的重要途徑。

2.通過求助，可以及時(shí)獲得解決問題的方法和資源。

二、求助的方法

1.向家長、老師、同學(xué)求助：這是最常見的求助方式，他們通常會(huì)對(duì)我們的困境給予關(guān)注和幫助。

2.撥打求助電話：如110報(bào)警電話、120急救電話等，可以迅速聯(lián)系專業(yè)人士提供幫助。

3.尋找警察叔叔：在緊急情況下，可以尋求警察叔叔的幫助，他們具備處理緊急情況的能力。

三、求助時(shí)的注意事項(xiàng)

1.保持冷靜：在求助時(shí)，保持冷靜有助于更好地表達(dá)自己的需求，提高解決問題的效率。

2.提供詳細(xì)信息：向求助者提供盡可能詳細(xì)的情境描述，以便他們更好地了解問題，提供幫助。

3.遵守法律法規(guī)：在求助過程中，遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保自身和他人的合法權(quán)益。

四、自我保護(hù)意識(shí)

1.學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)：在遇到可疑情況時(shí)，學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)求助：在遇到危險(xiǎn)時(shí)，勇敢地尋求幫助，不要害怕麻煩他人。

3.學(xué)會(huì)自救：掌握一些基本的自救技能，如逃生、急救等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

五、道德與法治觀念

1.尊重他人：在求助過程中，尊重他人的幫助，感謝他們的關(guān)心和支持。

2.遵守社會(huì)規(guī)范：在求助時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范，不損害他人利益。

3.樹立法治觀念：了解法律知識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

六、人際交往能力

1.學(xué)會(huì)溝通：在求助過程中，學(xué)會(huì)與求助者進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的需求。

2.學(xué)會(huì)傾聽：在求助過程中，傾聽他人的意見和建議，提高解決問題的能力。

3.學(xué)會(huì)合作：在求助過程中，與他人合作，共同應(yīng)對(duì)困難。

七、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.樹立樂觀向上的心態(tài)：在遇到困難時(shí)，保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

2.培養(yǎng)愛心：關(guān)心他人，樂于助人，傳遞正能量。

3.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀：明確自己的人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①求助的重要性

①.1遇到困難時(shí)，尋求幫助是保護(hù)自己的重要途徑。

①.2通過求助，可以及時(shí)獲得解決問題的方法和資源。

①.3求助有助于培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和提高解決問題的能力。

②求助的方法

②.1向家長、老師、同學(xué)求助：這是最常見的求助方式，他們通常會(huì)對(duì)我們的困境給予關(guān)注和幫助。

②.2撥打求助電話：如110報(bào)警電話、120急救電話等，可以迅速聯(lián)系專業(yè)人士提供幫助。

②.3尋找警察叔叔：在緊急情況下，可以尋求警察叔叔的幫助，他們具備處理緊急情況的能力。

③求助時(shí)的注意事項(xiàng)

③.1保持冷靜：在求助時(shí)，保持冷靜有助于更好地表達(dá)自己的需求，提高解決問題的效率。

③.2提供詳細(xì)信息：向求助者提供盡可能詳細(xì)的情境描述，以便他們更好地了解問題，提供幫助。

③.3遵守法律法規(guī)：在求助過程中，遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保自身和他人的合法權(quán)益。

④自我保護(hù)意識(shí)

④.1學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)：在遇到可疑情況時(shí)，學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

④.2學(xué)會(huì)求助：在遇到危險(xiǎn)時(shí)，勇敢地尋求幫助，不要害怕麻煩他人。

④.3學(xué)會(huì)自救：掌握一些基本的自救技能，如逃生、急救等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

⑤道德與法治觀念

⑤.1尊重他人：在求助過程中，尊重他人的幫助，感謝他們的關(guān)心和支持。

⑤.2遵守社會(huì)規(guī)范：在求助時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范，不損害他人利益。

⑤.3樹立法治觀念：了解法律知識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

⑥人際交往能力

⑥.1學(xué)會(huì)溝通：在求助過程中，學(xué)會(huì)與求助者進(jìn)行有效溝通，表達(dá)