6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊。本節(jié)課結(jié)合學生生活實際，通過介紹傳統(tǒng)游戲，讓學生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。教學活動設(shè)計貼近學生生活，讓學生在實踐中體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和合作意識。通過參與傳統(tǒng)游戲，學生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。同時，游戲中的合作環(huán)節(jié)有助于學生學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和社交能力。學情分析三、學情分析。二年級學生正處于童年早期，他們對新鮮事物充滿好奇，對游戲活動特別感興趣。在知識層面，學生對傳統(tǒng)游戲可能了解不多，但他們對游戲的參與度和興趣是較高的。在能力方面，學生的動手操作能力和合作能力有待提高，因為傳統(tǒng)游戲往往需要一定的技巧和團隊合作。在素質(zhì)方面，學生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待培養(yǎng)，而本節(jié)課正是通過游戲這一載體來實現(xiàn)這一目標。此外，學生的行為習慣也影響著課程的學習效果，他們需要培養(yǎng)專注、耐心和遵守規(guī)則的良好習慣。因此，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學生的年齡特點，通過游戲化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的合作精神和文化素養(yǎng)。教學方法與策略四、教學方法與策略。本節(jié)課將采用講授法、討論法和游戲法相結(jié)合的教學方法。通過講授法介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景，激發(fā)學生的興趣。討論法用于引導學生分享自己對游戲的看法和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。游戲法則是本節(jié)課的核心，通過組織學生參與傳統(tǒng)游戲，讓學生在實踐中體驗游戲的樂趣，同時鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。教學媒體將包括圖片、視頻和實物教具，以直觀展示游戲過程和傳統(tǒng)元素，增強學生的學習體驗。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師以提問的方式導入：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過什么有趣的游戲？”

-學生分享自己玩過的游戲。

-教師總結(jié)：“今天我們要學習的是一些有趣的傳統(tǒng)游戲，它們不僅好玩，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。”

-展示傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，引起學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景，強調(diào)其價值。

-講解第一個傳統(tǒng)游戲“跳繩”，展示跳繩的動作要領(lǐng)，并邀請學生模仿。

-教師示范跳繩技巧，學生跟學。

-分組進行跳繩比賽，鼓勵學生互相幫助，共同進步。

-講解第二個傳統(tǒng)游戲“老鷹捉小雞”，講解游戲規(guī)則和角色扮演。

-學生分組進行角色扮演，教師巡回指導。

-學生分享游戲體驗，討論游戲的樂趣和團隊合作的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“除了今天學習的游戲，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲？”

-學生回答，教師補充介紹。

-教師組織學生進行一個傳統(tǒng)游戲大比拼，每個小組選擇一個游戲進行展示。

-學生展示游戲，其他小組觀摩學習。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了兩種傳統(tǒng)游戲，它們不僅好玩，還能鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神?！?/p>

-提問：“你們覺得學習傳統(tǒng)游戲有什么好處？”

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，和爸爸媽媽一起玩一個傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲的名稱、規(guī)則和你們的感受?！?/p>

-強調(diào)作業(yè)的目的是讓同學們親身體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，并和家人共同傳承文化。

-提醒學生下節(jié)課分享作業(yè)，以便互相學習和交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化知識：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說、風俗習慣等內(nèi)容，如春節(jié)的習俗、端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的賞月等。

-傳統(tǒng)藝術(shù)：介紹中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、國畫、剪紙、皮影戲等。

-傳統(tǒng)體育：介紹中國的傳統(tǒng)體育項目，如太極拳、中國象棋、圍棋等。

-傳統(tǒng)建筑：介紹中國的傳統(tǒng)建筑風格，如四合院、園林、古建筑群等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中國民間傳說全集》等書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和民間傳說的魅力。

-觀看影視：推薦學生觀看《舌尖上的中國》、《中國古建筑》等紀錄片，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀實踐：鼓勵學生參加學校組織的傳統(tǒng)文化體驗活動，如參觀博物館、參與民俗活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-家長配合：建議家長在家中與孩子一起制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、燈籠等，增進親子關(guān)系，同時傳承傳統(tǒng)文化。

-網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如國家圖書館、博物館的官方網(wǎng)站，搜索相關(guān)資料，拓寬知識面。

-小組合作：鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，組織小組游戲比賽，增強團隊合作能力。

-研究性學習：引導學生選擇一個感興趣的傳統(tǒng)游戲，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和表達能力。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)的文化活動，如組織傳統(tǒng)游戲比賽、宣傳傳統(tǒng)文化等，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺挺有意思的，也讓我有很多收獲。首先，我想談談教學過程中的得失。

在教學方法上，我選擇了講授、討論和游戲相結(jié)合的方式。我覺得這種方式挺適合二年級學生的，既能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識，又能鍛煉他們的合作能力和動手能力。不過，我發(fā)現(xiàn)自己在講解游戲規(guī)則的時候，可能講得有點快，有的學生沒有完全跟上。下次我會注意放慢速度，讓每個學生都能聽清楚。

在策略上，我設(shè)計了小組比賽的形式，讓學生在游戲中學習，這個策略效果還不錯。我看到學生們在游戲中都很投入，互相幫助，合作得很好。但是，也有個別學生不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足。接下來，我會嘗試更多的鼓勵措施，幫助這些學生建立起自信。

在管理方面，我注意到課堂紀律還不錯，但還是有幾個學生小動作比較多。這說明我需要加強課堂管理，特別是在學生進行小組活動時，要確保每個學生都能參與到活動中來。

從知識方面來看，學生們對傳統(tǒng)游戲有了更深入的了解，他們能夠說出幾個傳統(tǒng)游戲的名稱和玩法。在技能方面，他們的動手操作能力和合作能力都有了提升，尤其是在游戲比賽中，他們學會了如何分工合作，共同完成任務。在情感態(tài)度方面，學生們對傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣，他們紛紛表示要向家人和朋友介紹這些游戲。

當然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于傳統(tǒng)游戲的理解還不夠深入，他們對游戲背后的文化內(nèi)涵沒有完全把握。此外，我在課堂上的時間分配可能還不夠合理，有的環(huán)節(jié)可能需要更多的時間來讓學生消化吸收。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的講解，讓學生不