2025年滬科新版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷378考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、制作饅頭時(shí)，饅頭發(fā)大而松軟的原因是A.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了二氧化碳B.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了酒精C.饅頭中的水分變成了水蒸氣D.乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生了二氧化碳2、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語(yǔ)說(shuō)明生物界中普遍存在的現(xiàn)象是（）A.適應(yīng)B.遺傳C.生殖D.變異3、某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇，若要在同一視野中看到的細(xì)胞最多，宜選用的一組鏡頭是：（）A.④⑤B.③⑥C.①③D.②⑥4、下列哪一個(gè)特點(diǎn)與鳥類適應(yīng)空中生活無(wú)關(guān)()A.身體呈流線型并覆蓋羽毛B.喜歡吃空中的昆蟲C.有發(fā)達(dá)的胸肌D.骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空5、屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的是A.腦、脊髓B.腦、腦神經(jīng)C.腦神經(jīng)、脊神經(jīng)D.脊髓、脊神經(jīng)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖；下列敘述不正確的是（）

A.圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來(lái)的B.圖中a到b表示的生理過(guò)程是異花傳粉C.圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，其主要結(jié)構(gòu)是花蕊，此花屬于兩性花D.圖在d所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于子葉7、下列有關(guān)北京城市的說(shuō)法，正確的是（）A.按地形區(qū)劃分，北京位于華北平原B.按干濕地區(qū)劃分，北京屬于濕潤(rùn)地區(qū)C.按溫度帶劃分，北京屬于暖溫帶D.按城市職能劃分，北京主要是一個(gè)重工業(yè)城市8、南方地區(qū)豐富的能源和礦產(chǎn)資源是（）A.煤炭和石油資源B.水能C.鐵礦資源D.有色金屬9、深圳提倡文明養(yǎng)犬，若被狗咬傷后要注射狂犬疫苗。下列說(shuō)法正確的是A.該疫苗屬于抗原B.該疫苗屬于抗體C.注射疫苗將引起非特異性免疫D.注射疫苗將引起特異性免疫10、下列屬于相對(duì)性狀的是（）A.雞的玫瑰冠和單冠B.豌豆的皺粒和黃粒C.狗的卷毛和直毛D.梨的黃色和柑桔的黃色11、按著生位置的不同，芽可分為（）A.頂芽、花芽B.花芽、葉芽C.葉芽、混合芽D.頂芽、側(cè)芽評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)12、____可以直接導(dǎo)入動(dòng)植物體或它們的____，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用。這種技術(shù)稱為____，被導(dǎo)入外源基因的動(dòng)植物稱為____。13、如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中標(biāo)號(hào)③所示的部位____，該部位含有具有____能力的細(xì)胞。

（2）圖中細(xì)胞伸長(zhǎng)最快的部位是標(biāo)號(hào)____所示部分。

（3）圖中標(biāo)號(hào)①所示部位____，是吸收____的主要部位。

（4）根部吸收水的無(wú)機(jī)鹽可通過(guò)____．

14、綠色食品就是指綠顏色的蔬菜和水果．____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、如圖是人耳內(nèi)聲波傳導(dǎo)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）人的內(nèi)耳由____、____和____組成．

（2）鼓室與咽通過(guò)____相連．

（3）（填序號(hào)）外界物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波被[____]收集，經(jīng)[____]傳到[____]，引起其振動(dòng)，再由三塊[____]傳到內(nèi)耳，刺激[____]內(nèi)的感覺(jué)細(xì)胞而產(chǎn)生聲音信息；聲音信息沿著聽覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的一定區(qū)域，形成聽覺(jué)．

（4）為了保護(hù)耳，要注意：遇到巨大的聲響迅速?gòu)堥_口，使____張開，以保持____兩側(cè)大氣壓力的平衡．

16、兩棲動(dòng)物就是既能在水里生活又能在陸地生活的動(dòng)物，比如青蛙、螃蟹和烏龜．____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共32分)17、無(wú)性生殖的突出優(yōu)點(diǎn)是子代數(shù)量多，保持母本優(yōu)良性狀，生活力強(qiáng)。18、只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。19、有機(jī)蔬菜等農(nóng)作物在種植期間不施化肥而施用農(nóng)家肥，因?yàn)檗r(nóng)家肥能為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供更多有機(jī)物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．20、所有細(xì)菌都有細(xì)胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共40分)21、曉勤和阿謙去拿橘子吃；發(fā)現(xiàn)很多橘子都長(zhǎng)了青霉．而用小保鮮袋分別包裝的橘子都沒(méi)長(zhǎng)青霉，他們有了下面的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．

阿謙：早幾天只有一只橘子上長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)青霉；早把它丟掉就好了．

曉勤：這個(gè)現(xiàn)象很像傳染病哎！從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看；長(zhǎng)青霉的橘子就像______，好橘子就像易感人群．

阿謙：青霉就像引起傳染病的______；從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，丟掉長(zhǎng)青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表______．

曉勤：我們用橘子長(zhǎng)青霉現(xiàn)象說(shuō)明傳染病的傳播和預(yù)防；就是老師說(shuō)過(guò)的______實(shí)驗(yàn)法．

阿謙：青霉的孢子是通過(guò)空氣傳播的，用橘子長(zhǎng)青霉的現(xiàn)象______（填“適合”或“不適合”）說(shuō)明細(xì)菌性痢疾的傳播．22、請(qǐng)你根據(jù)生活中“發(fā)面”和“蒸饅頭”過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：（1）老百姓生活中發(fā)面時(shí)用的“面引子”(又叫發(fā)面，酵子等)中含有_________。（2）和好面后，放到溫暖的地方，蓋上蓋兒，這是提供了_______。（3）將面團(tuán)放到溫暖的地方2—4小時(shí)，面團(tuán)的體積將會(huì)____________。（4）蒸好的饅頭松軟多孔是____________氣體受熱膨脹所留下的空隙。（5）若將蒸熟的饅頭再放入蒸鍋內(nèi)蒸20-30分鐘，饅頭的體積還會(huì)發(fā)生改變嗎？________。23、“雜交水稻之父”袁隆平院士帶領(lǐng)的青島海水稻研發(fā)中心團(tuán)隊(duì)；在迪拜沙漠種出雜交水稻，最高畝產(chǎn)超過(guò)500公斤，這是全球首次在熱帶沙漠種植水稻取得成功。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）雜交水稻穗大粒多；這是由圖甲[______]______（填序號(hào)）中的遺傳物質(zhì)決定的。雜交水稻根部發(fā)達(dá)，它不需要進(jìn)行光合作用，因此根部細(xì)胞中不含______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），這是生物的結(jié)構(gòu)和環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)。

（2）圖乙所示；親代都為矮桿水稻，其后代數(shù)量此例如圖所示，說(shuō)明水稻的______是隱性性狀。若用A和a分別表示這一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性基因，現(xiàn)人工把一純種矮桿水稻的花粉涂抹在一純種高桿水稻的雌蕊柱頭上，經(jīng)發(fā)育所形成的水稻“種子”的“種皮”和“胚”中控制該性狀的基因組成分別為______和______。

（3）科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗病基因轉(zhuǎn)入普通水稻中；獲得抗病毒的水稻新品種，該實(shí)例說(shuō)明______。

（4）袁隆平團(tuán)隊(duì)成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)了天然雄性不育植株（無(wú)雄蕊）。科學(xué)研究已證明水稻雄性是否可育是由細(xì)胞核基因（可育基因R對(duì)不育基因r為顯性）和細(xì)胞質(zhì)基因（可育基因?yàn)镹；不育基因?yàn)镾，細(xì)胞質(zhì)中基因都成單存在，子代的細(xì)胞質(zhì)基因全部來(lái)自母方）共同控制的?；騌能夠抑制基因S的表達(dá)，當(dāng)細(xì)胞質(zhì)中有基因N時(shí)，植株都表現(xiàn)為雄性可育。圖一表示某水稻植株的基因型，圖二能穩(wěn)定獲得雄性不育植株。

①圖一中該水稻植株的表現(xiàn)型為______。

②基因型為N（RR）的水稻與基因?yàn)镾（rr）的水稻雜交；子一代的基因型是______，如果子一代再進(jìn)行自交，請(qǐng)用柱形圖表示子二代的表現(xiàn)型及比例。

24、安丘青云山民俗游樂(lè)園是廣大市民游玩休閑的好去處。圖1是該風(fēng)景區(qū)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來(lái)的生物成分是______；該食物網(wǎng)共包括______條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：______。

（2）該食物網(wǎng)中；蛇與貓頭鷹的生態(tài)學(xué)關(guān)系是______，處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有______。

（3）欲使貓頭鷹獲取5千焦的能量；則最少需消耗植物體內(nèi)______千焦的能量。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中；物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是______，______是大氣中含碳的主要?dú)怏w，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式。

（5）由于該景區(qū)內(nèi)植被覆蓋較好；致使環(huán)境中負(fù)氧離子濃度較高，成為人們游玩休閑的理想場(chǎng)所，這是生物多樣性______價(jià)值的體現(xiàn)。

（6）多種生物能夠在該生態(tài)系統(tǒng)中生存繁衍；是長(zhǎng)期______的結(jié)果，該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，其穩(wěn)定性弱的主要原因是______。

（7）青蛙；蛇、貓頭鷹、兔所處的生物進(jìn)化樹（圖2所示）位置依次為______。

（8）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鼠的體色有褐色和黑色兩種（由常染色體上的一對(duì)等位基因控制），若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系，應(yīng)采取的最佳方法應(yīng)是______。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共9分)25、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】做饅頭或面包時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔，所以此題答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】此題是基礎(chǔ)題，熟練掌握制饅頭和面包的原理，便可解答此題。2、B【分析】解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．“種豆得豆；種瓜得瓜”這句話說(shuō)明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象．

故選：B

生物具有遺傳和變異的特性；這是生物的基本特征之一．生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

遺傳是指親代與子代間性狀的相似性．“種瓜得瓜，種豆得豆”是遺傳現(xiàn)象．【解析】B3、C【分析】【分析】本題主要考查顯微鏡的基本構(gòu)造和使用，解題的關(guān)鍵是要知道顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目較少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多?！窘獯稹课镧R是安裝在轉(zhuǎn)換器上的；有螺紋；目鏡安放在鏡筒上，沒(méi)有螺紋。因此①②⑤是物鏡，③④⑥是目鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目較少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多；顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。因而要想看到細(xì)胞的數(shù)目最多，顯微鏡的放大倍數(shù)應(yīng)是最小，即最小目鏡和物鏡組合。物鏡中放大倍數(shù)最小的是①，目鏡中放大倍數(shù)最小的是③，所以若要在同一視野中看到的細(xì)胞最多，宜選用的一組鏡頭是①③。

故選C。【解析】C4、B【分析】解：多數(shù)鳥類營(yíng)飛行生活；其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，鳥類喜歡吃蟲子與飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系．

故選：B【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能等有關(guān)內(nèi)容。掌握神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹咳松窠?jīng)系統(tǒng)的組成如下圖：神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，主管接收、分析、綜合體內(nèi)外環(huán)境傳來(lái)的信息，然后發(fā)出指令。周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，能夠傳遞信息，故C符合題意。故選C?！窘馕觥緾二、多選題(共6題，共12分)6、AC【分析】解：A、b中的胚珠發(fā)育成種子；c是果實(shí)，由子房發(fā)育來(lái)．符合題意．

B、圖中a到b表示的生理過(guò)程是一朵花雄蕊的花粉傳到另一朵花雌蕊的柱頭上的過(guò)程；屬于異花傳粉．不符合題意．

C；圖中a是花；由不同的組織構(gòu)成，屬于六大器官之一，主要結(jié)構(gòu)是花蕊，南瓜花屬于單性花，符合題意．

D；南瓜屬于雙子葉植物；其種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉里，因此d種子萌發(fā)過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于子葉．不符合題意．

故選：AC

果實(shí)是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來(lái)的；主要的功能為保護(hù)種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實(shí)包含了果皮及種子兩個(gè)部分，果皮又可分為外果皮；中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．

綜合較性強(qiáng)，只有全面理解掌握與教材有關(guān)的知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，獲得正確答案．【解析】AC7、AC【分析】本題考查北京的地理特征。按地形區(qū)劃分，北京位于華北平原西北部，故A正確；按干濕地區(qū)劃分，北京屬于半濕潤(rùn)地區(qū)，故B錯(cuò)誤；按溫度帶劃分，北京屬于暖溫帶，故C正確；按城市職能劃分，北京是國(guó)家首都，是我國(guó)的政治、文化中心和國(guó)際交往的中心，而不是我國(guó)的主要的重工業(yè)城市，故D錯(cuò)誤。故選A和C?！窘馕觥緼C8、BD【分析】本題主要考查南方地區(qū)豐富的能源和礦產(chǎn)資源，結(jié)合地圖記憶較好。南方地區(qū)豐富的能源是水能，豐富的礦產(chǎn)資源是有色金屬礦，煤炭、石油、鐵礦資源缺乏。故AC錯(cuò)誤，BD正確。故選BD。【解析】BD9、AD【分析】【分析】此題考查了傳染病的預(yù)防及免疫的有關(guān)知識(shí)。明確免疫的特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵。【解答】免疫分為非特異性免疫和特異性免疫。非特異性免疫是生來(lái)就有，對(duì)多種病原體起作用的免疫功能；特異性免疫是出生后產(chǎn)生的，由病原體作為抗原刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，對(duì)特定的病原體即抗原起作用的免疫功能。深圳提倡文明養(yǎng)犬，若被狗咬傷后要注射狂犬疫苗，屬于保護(hù)易感人群，注射的疫苗是抗原，可以刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，可以起到預(yù)防狂犬病的作用，屬于特異性免疫。故AD正確。

故選AD。

【解析】AD10、AC【分析】解：AC；“雞的玫瑰冠和單冠”、“狗的直毛和卷毛”；都是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此都屬于相對(duì)性狀；

B；“豌豆的皺粒和黃?！?；是兩種性狀，因此不屬于相對(duì)性狀；

D；梨和柑橘兩種生物；因此“梨的黃色和柑桔的黃色”不屬于相對(duì)性狀．

所以；屬于相對(duì)性狀的是“雞的玫瑰冠和單冠”；“狗的直毛和卷毛”．

故選：A；C．

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．【解析】AC11、BD【分析】解：由分析可知；按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽。著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽，D正確。

故選：BD。

芽的類型多種多樣；按照著生位置的不同可以把芽分為頂芽和側(cè)芽；

按照芽將來(lái)發(fā)育結(jié)果的不同可以把芽分為枝芽；花芽和混合芽．

解答此題的關(guān)鍵是明確根據(jù)不同情況對(duì)芽進(jìn)行分類．【解析】BD三、填空題(共5題，共10分)12、外源基因受精卵內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因生物【分析】【解答】本題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。將外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)植物體內(nèi)或他們的受精卵內(nèi)；并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。被導(dǎo)入外源基因的動(dòng)植物稱為轉(zhuǎn)基因生物。

【分析】解答本題的關(guān)鍵在于掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。13、略

【分析】

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是④根冠；③分生區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、①成熟區(qū)．

（1））③分生區(qū)被根冠包圍著；屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．

④根冠位于根的頂端；屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．

（2）②伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部；細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．

（3）①成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部；細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．

（4）成熟區(qū)及其上部；根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．

故答案為：（1）分生區(qū)；分裂；

（2）②；

（3）成熟區(qū)；水分和無(wú)機(jī)鹽。

（4）導(dǎo)管運(yùn)輸．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖的結(jié)構(gòu)．根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是④根冠；③分生區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、①成熟區(qū)．

14、略

【分析】

綠色食品是指在無(wú)污染的條件下種植、養(yǎng)殖、施有機(jī)肥料、不用高毒性、高殘留農(nóng)藥、在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)、經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并使用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱．綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類．A級(jí)生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用既定的化學(xué)合成物質(zhì)，AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)．綠色食品標(biāo)志如下：A級(jí)AA級(jí)

故答案為：×．

【解析】【答案】根據(jù)綠色食品的真正含義回答本題；不要只是從字面意思來(lái)看問(wèn)題．

15、略

【分析】

圖示中；1耳廓，2外耳道，3鼓膜，4聽小骨，5鼓室，6半規(guī)管，7前庭，8耳蝸，9聽神經(jīng)．

（1）耳分為外耳；中耳和內(nèi)耳；其中內(nèi)耳是由半規(guī)管、前庭、耳蝸三部分組成的．

（2）中耳的鼓室與咽相連的結(jié)構(gòu)是咽鼓管；當(dāng)吞咽食物和打呵欠時(shí)管口開放，空氣由此進(jìn)入鼓室，所以它有調(diào)節(jié)鼓室內(nèi)氣壓，從而維護(hù)正常聽力的作用．

（3）聽覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺(jué)中樞，就形成了聽覺(jué)．

（4）當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)；空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響．

故答案為：（1）半規(guī)管；前庭；耳蝸。

（2）咽鼓管。

（3）1；2；3；4；8

（4）咽鼓管；鼓室。

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是要明確：一；耳的結(jié)構(gòu)和功能；二、聽覺(jué)的形成的過(guò)程．

16、略

【分析】

我們知道青蛙是典型的兩棲動(dòng)物．兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過(guò)渡期．既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀；又有從魚類祖先繼承下來(lái)的適應(yīng)水生生活的性狀．多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過(guò)程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，兩棲動(dòng)物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．而不是僅指陸地上和水里都能生活就可．螃蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物，烏龜屬于爬行動(dòng)物．

故答案為：×．

【解析】【答案】本題考查兩棲動(dòng)物的主要特征．兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

四、判斷題(共4題，共32分)17、×【分析】試題分析：無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，分為分裂生殖（細(xì)菌及原生生物）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨類等）、營(yíng)養(yǎng)生殖（草莓、匍匐莖等），具有保留母本優(yōu)良性狀、縮短植物生長(zhǎng)周期、實(shí)現(xiàn)生物的快速繁殖的作用．缺點(diǎn)是因?yàn)樽哟湍复z傳特性畢竟無(wú)變化，變異性降低，適應(yīng)環(huán)境變化的能力便降低．有性生殖是指由兩性細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，然后由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，有性生殖可以使后代產(chǎn)生更大的變異，使后代產(chǎn)生新的性狀，生活力比較強(qiáng)，更有利于適應(yīng)環(huán)境，有利于種族的繁衍．考點(diǎn)：植物的無(wú)性生殖．【解析】【答案】錯(cuò)18、×【分析】【解答】解：骨骼肌收縮；牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，可見并非只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)，因此題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體．運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．19、×【分析】解：植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽；其中需要量最多的是含氮；含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．如果缺少某種無(wú)機(jī)鹽，植物就不能正常生長(zhǎng)．種莊稼需要施肥，農(nóng)家肥中含有有機(jī)物，被土壤中的微生物分解會(huì)產(chǎn)生大量的無(wú)機(jī)鹽，供植物生長(zhǎng)利用，肥料的作用是給植物的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽．因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施用化肥和農(nóng)家肥的目的是為農(nóng)作物提供多種無(wú)機(jī)鹽．另外施用農(nóng)家肥綠色環(huán)保無(wú)污染，但農(nóng)家肥所含的無(wú)機(jī)鹽不比化肥多．

故答案為：×

植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽；并通過(guò)根；莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解肥料主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽．【解析】×20、×【分析】解：各種細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒(méi)有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)。芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來(lái)抵抗不良環(huán)境。

故所有的細(xì)菌都有細(xì)胞壁和沒(méi)有成形的細(xì)胞核；但芽孢；鞭毛和莢膜并不是所有細(xì)菌都具備的，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：×

細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒(méi)有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)。芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來(lái)抵抗不良環(huán)境。

芽孢對(duì)干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力，一般條件下，芽孢可以生存十幾年?！窘馕觥俊廖?、簡(jiǎn)答題(共4題，共40分)21、傳染源；病原體；切斷傳播途徑；模擬；不適合【分析】解：傳染源散播病原體的人和動(dòng)物；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，題干中長(zhǎng)青霉的橘子就像傳染源，好橘子就像易感人群．

病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．青霉就像引起傳染病的病原體；從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，丟掉長(zhǎng)青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表切斷傳播途徑．

實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)；有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，叫模擬實(shí)驗(yàn)．我們用橘子長(zhǎng)青霉現(xiàn)象說(shuō)明傳染病的傳播和預(yù)防，就是老師說(shuō)過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)法．

細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病；通過(guò)食物傳播，而青霉的孢子是通過(guò)空氣傳播的，用橘子長(zhǎng)青霉的現(xiàn)象不適合說(shuō)明細(xì)菌性痢疾的傳播．

故答案為：傳染源；病原體；切斷傳播途徑；模擬；不適合。

傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群；傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

分清傳染病的環(huán)節(jié)及預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵．【解析】傳染源；病原體；切斷傳播途徑；模擬；不適合22、（1）酵母菌

（2）適宜的溫度

（3）增大（膨脹或變大）

（4）二氧化碳

（5）不會(huì)【分析】【分析】本題考查了發(fā)酵技術(shù)在食品制作的應(yīng)用，熟練掌握制饅頭和面包的原理，同時(shí)也要注意其它的發(fā)酵產(chǎn)品的知識(shí)?！窘獯稹浚?）做饅頭時(shí)，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔。因此，家庭制作發(fā)面饅頭時(shí)，除需要面粉、水外，還需要“面引子”，主要因?yàn)椤懊嬉印敝泻薪湍妇?。?）溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的呼吸和大量繁殖，和好面后，放到溫暖的地方，蓋上蓋兒，這是提供了適宜的溫度。（3）（4）在適宜的溫度下，酵母菌會(huì)分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，會(huì)遇熱膨脹，使得面團(tuán)暄軟多孔，即面發(fā)起來(lái)了。因此將面團(tuán)放到溫暖的地方2—4小時(shí)，面團(tuán)的體積將會(huì)增大。（5）在低于水的冰點(diǎn)或者高于47℃的溫度下，酵母細(xì)胞一般不能生長(zhǎng)，最適生長(zhǎng)溫度一般在20℃~30℃。因此在高溫蒸制的過(guò)程中酵母菌死亡，若將蒸熟的饅頭再放入蒸鍋內(nèi)蒸20-30分鐘，也不能發(fā)酵，所以饅頭的體積不會(huì)發(fā)生改變?！窘馕觥浚?）酵母菌（2）適宜的溫度（3）增大（膨脹或變大）（4）二氧化碳（5）不會(huì)23、①細(xì)胞核葉綠體高桿aaAa基因控制生物的性狀雄性可育S（Rr）【分析】解：（1）雜交水稻穗大粒多；這是由圖甲①細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的。雜交水稻根部發(fā)達(dá)，它不需要進(jìn)行光合作用，因此根部細(xì)胞中不含葉綠體，這是生物的結(jié)構(gòu)和環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)。

（2）圖乙所示；親代都為矮桿水稻，其后代數(shù)量此例如圖乙所示，圖乙中出現(xiàn)了高桿的性狀，這是親本沒(méi)有的，因此說(shuō)明水稻的高桿是隱性性狀。若用A和a分別表示這一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性基因，現(xiàn)人工把一純種矮桿水稻的花粉涂抹在一純種高桿水稻的雌蕊柱頭上，發(fā)育成水稻種子的結(jié)構(gòu)是珠被，是受母體基因aa控制，而種子的胚是由受精卵發(fā)育的，純種親本AA和aa雜交后的受精卵基因組成是Aa，因此經(jīng)發(fā)育所形成的水稻“種子”的“種皮”和“胚”中控制該性狀的基因組成分別為aa和Aa。

（3）科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗病基因轉(zhuǎn)入普通水稻中；獲得抗病毒的水稻新品種，該實(shí)例說(shuō)明基因控制生物的性狀。

（4）科學(xué)研究已證明水稻雄性是否可育是由細(xì)胞核基因（可育基因R對(duì)不育基因r為顯性）和細(xì)胞質(zhì)基因（可育基因?yàn)镹；不育基因?yàn)镾，細(xì)胞質(zhì)中基因都成單存在，子代的細(xì)胞質(zhì)基因全部來(lái)自母方）共同控制的?；騌能夠抑制基因S的表達(dá)，當(dāng)細(xì)胞質(zhì)中有基因N時(shí)，植株都表現(xiàn)為雄性可育。圖一表示某水稻植株的基因型，圖二能穩(wěn)定獲得雄性不育植株。

①通過(guò)閱讀題干內(nèi)容：當(dāng)細(xì)胞質(zhì)中有基因N時(shí)；植株都表現(xiàn)為雄性可育，圖一中該水稻植株的細(xì)胞質(zhì)中有基因N，因此表現(xiàn)型為雄性可育。

②基因型為N（RR）的水稻與基因?yàn)镾（rr）的水稻雜交，子一代的細(xì)胞質(zhì)基因全部來(lái)自母方為S，而RR與rr雜交，后代基因全為Rr，因此子一代的基因型是S（Rr）；如果子一代再進(jìn)行自交，其遺傳圖解為：

從圖解可知雄性可育與雄性不育比為：3：1．用柱形圖表示子二代的表現(xiàn)型及比例為：

故答案為：（1）①；細(xì)胞核；葉綠體；

（2）高桿；aa；Aa；

（3）基因控制生物的性狀；

（4）①雄性可育；②S（Rr）；

（1）生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的；成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

（2）圖甲：①細(xì)胞核；②細(xì)胞質(zhì)；③細(xì)胞膜；④液泡；⑤葉綠體。

此題考查了基因的顯性和隱性以及細(xì)胞質(zhì)基因與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系及基因在親子代之間的傳遞，是一道較易出錯(cuò)的題，難度較大需細(xì)心分析解答。【解析】①細(xì)胞核葉綠體高桿aaAa基因控制生物的性狀雄性可育S（Rr）24、分解者7草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹捕食和競(jìng)爭(zhēng)貓頭鷹、蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。125周而復(fù)始二氧化碳直接使用自然選擇生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D、A、B、C將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離【分析】解：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產(chǎn)者（植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。此生態(tài)系統(tǒng)圖中未表示出，但必不可少的生物成分是分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有7條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇與貓頭鷹的生態(tài)學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。據(jù)圖中的食物鏈可見處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是貓頭鷹；蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減。即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%．若貓頭鷹獲取5千焦耳的能量，則最少需要消耗草的能量是5÷20%÷20%=125千焦。

（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是緊密聯(lián)系的；但又有區(qū)別，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始的。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，動(dòng)物直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動(dòng)植物的遺體也通過(guò)呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過(guò)光合作用所利用，因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。

（5）生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面：潛在使用價(jià)值；間接使用價(jià)值和直接使用價(jià)值。由于該景區(qū)內(nèi)植被覆蓋較好；致使環(huán)境中負(fù)氧離子濃度較高，成為人們游玩休閑的理想場(chǎng)所，這是生物多樣性直接使用價(jià)值的體現(xiàn)。

（6）生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇；多種生物能夠在該生態(tài)系統(tǒng)中生存繁衍，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。生物種類越多。食物鏈越復(fù)雜，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。而該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，穩(wěn)定性較差。

（7）脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類；哺乳類。生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生。圖中是生物進(jìn)化樹，A代表爬行類，B代表鳥類，C代表哺乳類，D代表兩棲類。青蛙、蛇、貓頭鷹、兔所處的生物進(jìn)化樹（圖2所示）位置依次為D、A、B、C。

（8）探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系；可以采取雜交和自交兩種方法。如果雜交后代只表現(xiàn)出一種性狀，則這種性狀為顯性性狀；如果自交后代出現(xiàn)性狀分離，則分離出來(lái)的性狀是隱性性狀。其中最佳方法是讓褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代能發(fā)生性狀分離。

故答案為：（1）分解者；7；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹；

（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)；貓頭鷹；蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙；

（3）125；

（4）周而復(fù)始；二氧化碳；

（5）直接使用；

（6）自然選擇；生物種類較少；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；

（7）D；A、B、C。

（8）將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)；看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；物質(zhì)能量是沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)的調(diào)節(jié)能力。

（4）物質(zhì)能量沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題?！窘馕觥糠纸庹?草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹捕食和競(jìng)爭(zhēng)貓頭鷹、蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。125周而復(fù)始二氧化碳直接使用自然選擇生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D、A、B、C將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離六、其他(共3題，共9分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄