13《寒號鳥》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

13《寒號鳥》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《寒號鳥》旨在通過閱讀課文，引導學生了解寒號鳥的生活習性，感受其勤勞與懶惰的不同結果，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標1.提升閱讀理解能力，學會從文本中提取信息。

2.培養(yǎng)審美情趣，感受文學作品中的自然美和生活智慧。

3.增強語言運用能力，通過朗讀和表達，提高口語表達能力。

4.培養(yǎng)文化自信，認識中國傳統(tǒng)民間故事，傳承優(yōu)秀文化。學情分析二年級學生正處于語文學習的起步階段，他們對文字和語言的理解能力有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生已經(jīng)初步學習了拼音和簡單的漢字，具備一定的閱讀基礎。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。

在能力方面，學生的閱讀理解能力尚處于初級階段，對文字的理解多依賴于圖片和教師的講解。他們的思維以具體形象為主，抽象思維能力較弱。在表達上，學生的詞匯量有限，句式結構簡單，缺乏豐富的語言表達。

在素質方面，學生的行為習慣和課堂紀律有待提高。部分學生可能存在注意力不集中、學習興趣不高的問題，這可能會影響他們對語文學習的投入和效果。

針對這些學情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過生動有趣的圖片和故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣；其次，通過朗讀和討論，幫助學生理解課文內容，提高閱讀理解能力；最后，通過引導和示范，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣，為后續(xù)的語文學習打下堅實的基礎。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、紙質教材《寒號鳥》。

2.課程平臺：班級電子白板或平板電腦。

3.信息化資源：寒號鳥圖片、相關音頻資料、網(wǎng)絡故事視頻片段。

4.教學手段：朗讀、角色扮演、小組討論、手工制作寒號鳥模型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示寒號鳥的圖片，引導學生觀察并描述其外形特征。

-提問：“你們知道寒號鳥嗎？它有什么特別的地方？”

-通過學生的回答，引出課題《寒號鳥》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學生跟讀，注意讀音和節(jié)奏。

-分段講解課文內容，引導學生理解寒號鳥的勤勞與懶惰。

-通過提問和討論，讓學生思考寒號鳥的故事寓意。

-教師示范朗讀，學生模仿，提高朗讀技巧。

-引導學生觀察課文中的插圖，結合文字理解故事情節(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“角色扮演”活動，讓學生扮演寒號鳥、喜鵲等角色，復述故事。

-開展“知識競賽”，提問關于寒號鳥的知識，如生活習性、叫聲等。

-學生分組討論，分享自己對寒號鳥故事的理解和感悟。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調勤勞的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用自己的話復述《寒號鳥》的故事。

-家長協(xié)助學生制作寒號鳥的手工模型，加深對故事的理解。

-鼓勵學生觀察身邊的勤勞行為，記錄下來并與家人分享。知識點梳理1.文本內容理解

-寒號鳥的外形特征和生活習性

-寒號鳥與喜鵲的對比，體現(xiàn)勤勞與懶惰的不同結果

-故事中的環(huán)境描寫，如冬天寒冷的氣候、喜鵲的忙碌等

2.朗讀技巧

-正確的發(fā)音和節(jié)奏

-語氣和語調的運用，體現(xiàn)角色的情感

-適當?shù)耐ｎD和重音，增強表達效果

3.詞語積累

-提取并理解生字詞，如“寒號鳥”、“喜鵲”、“筑巢”、“勤勞”、“懶惰”等

-詞語的運用，如“冬天寒冷”、“忙碌”、“聰明”等

4.故事寓意

-通過寒號鳥的故事，理解勤勞的重要性

-學習勤勞、勤奮的品質，樹立正確的價值觀

-思考如何在自己的生活中踐行勤勞精神

5.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對文學作品的分析和鑒賞水平

-增強學生的語言表達能力，提高口語和書面表達能力

-培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對自然和生活的熱愛

6.課堂互動

-引導學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點

-鼓勵學生提問，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神

7.課后拓展

-觀察身邊的勤勞行為，記錄下來并與家人分享

-閱讀其他關于勤勞的故事，豐富學生的知識儲備

-制作寒號鳥的手工模型，加深對故事的理解和記憶

8.教學評價

-關注學生的學習態(tài)度和參與度，評價學生的課堂表現(xiàn)

-通過作業(yè)和練習，檢測學生對知識的掌握程度

-鼓勵學生自我評價，提高自主學習能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與課文內容相關的情境，如播放寒號鳥的叫聲、展示冬天的圖片等，讓學生身臨其境地感受故事背景，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶課文。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.朗讀指導不夠細致：在朗讀教學中，我發(fā)現(xiàn)對學生的朗讀指導不夠細致，導致部分學生在朗讀時存在發(fā)音不準確、節(jié)奏不自然等問題。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生主動表達自己的觀點。

2.加強朗讀指導：在朗讀教學中，我將更加注重對學生發(fā)音、節(jié)奏和語調的指導，