2025年仁愛科普版七年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.人跡罕至荒草凄凄恭恭敬敬馬革裹尸B.可歌可泣鋒芒畢露一返既往慷慨林漓C.低回婉轉(zhuǎn)渾身解數(shù)息息相通怏怏不樂D.珊珊來遲毛骨悚然迫不急待孜孜不倦2、下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（)A.____名(shǔ)盡____(cuì)____友(zhì)____為人知(xiǎn)B.____怠(jiě)____癥(ái)元____(xūn)馬革____尸(guǒ)C.____帶(yín)____育(yùn)難____(kān)____然不同(jié)D.____彈(qīng)無____(yín)____兮(àn)____然勒功(yàn)3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。B.一個(gè)紡織企業(yè)能否盈利，關(guān)鍵在于產(chǎn)品的質(zhì)量。C.學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)意志力，還能強(qiáng)健體魄。D.“低頭族”們的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關(guān)心。4、孫悟空的兵器為“如意金箍棒”，它的重量有（）A.三千六百斤B.七千二百斤C.一萬一千八百斤D.一萬三千五百斤5、下列句中加下劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.我市爭創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的____是在社會(huì)風(fēng)尚、市民素質(zhì)等方面下功夫。B.作家莫言獲得“諾貝兒文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國作家首次獲此殊榮。人們對此____，大加贊賞。C.移動(dòng)宣布，4G用戶數(shù)已突破1億。對此，聯(lián)通和電信都____。D.母親對我愛護(hù)得____，讓我十分感動(dòng)。6、下列劃線字讀音完會(huì)正確的一項(xiàng)是（）

A.____庇(yīn)駢____(bìng)強(qiáng)____不舍(guā)B.拮____(jū)恣____(suī)周道如____(dǐ)C.____取(xí)恐____(xià)面面相____(xù)D.____隱(chè)陰____(hùi)根深____固(dì)7、下列加點(diǎn)字的注音和字形有誤的一項(xiàng)是（）A.田圃pǔ禁錮gù分外fèn恪盡職守B.喑啞yīn留滯zhī棲息qī廓然無累C.襁褓qiǎng詛咒zǔ靈柩jiù獲益匪淺D.喧嚷rǎng佇立chù繁衍yǎn無與倫比8、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）（3分）A.溝壑暴燥明查秋毫專心志致B.喧騰搔擾獲益非淺堅(jiān)忍不拔C.執(zhí)著寬恕頭暈?zāi)快乓唤z不茍D.剎時(shí)呵責(zé)險(xiǎn)象迭生仙露瓊漿評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、指出下列句子運(yùn)用的描寫手法。

（1）一個(gè)方頭大耳；矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門。______

（2）矮胖老師站在講臺上；雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。______

（3）他突然轉(zhuǎn)過身去；面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。______

（4）“上幾屆的同學(xué)，承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號──王幾何”______。10、仿照示例；發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。

例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水；流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。

①冬天像____

②老師的話像____

③淋成落湯雞的我，感覺好像____

11、《端午日》是一篇重點(diǎn)描寫端午日____的短文，全文緊扣"端午日"這個(gè)文題展開。通過____相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了____的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度。12、選出恰當(dāng)?shù)脑~語；填寫下列空格。

①她的教鞭好像要落下來，我用石板一____(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地____(砸；打、敲、抽)在石板邊上；大伙笑了，她也笑了。

②今天想來，她對我的____(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的____(作用、影響、啟發(fā)、幫助)。13、根據(jù)拼音寫出漢字。

nüè____待yuān____枉懶duò____14、詩中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容____,以“雨打萍”比喻____15、仿寫。

例句:在故鄉(xiāng)的土地上；我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫:在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那____，在那____，在那____。16、誰家玉笛暗飛聲，____。____，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、詩文積累。填空默寫（10分，每空1分）①震落了清晨滿披著的露珠，。，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。。（何其芳《秋天》）②語文從我身邊輕輕走過。語文伴我走過古代，我和孔子對話“，”，從中我明白了學(xué)思結(jié)合的重要；我讀曹孟德的詩“，若出其中；，若出其里”，讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，與他的舊交“，把酒話桑麻”，體會(huì)到了農(nóng)家的勞動(dòng)生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“幾處早鶯爭暖樹，”的美景，讓人留戀忘返；而馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，”令我體會(huì)到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷。18、說說下列句子屬于哪種描寫方法；并分析其作用。

（1）父親的兩手沒處放似的；抄著不是，貼在胯骨上也不是。

（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不--動(dòng)嗎！”19、仿照畫線的句子；發(fā)揮想象再寫一句，要求句式相同，語義連貫。

人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福____；____，____。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。20、仿寫：

動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡______，因?yàn)開_____，______。21、根據(jù)要求，回答下面問題。材料一創(chuàng)客（Maker）：“創(chuàng)”指創(chuàng)新、創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人。這個(gè)詞源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題。此課題____，____，____，參與實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”。在中國，“創(chuàng)客”與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”聯(lián)系在了一起，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。材料二造一條會(huì)飛天的裙子，造點(diǎn)什么，什么都好，造點(diǎn)什么，讓自己驕傲。造一片生產(chǎn)快樂的菜園，造一家掛在天上的旅店，造點(diǎn)什么，什么都好，造點(diǎn)什么讓世界看到。抱怨很廉價(jià)，別做空想家，做個(gè)創(chuàng)客讓自己驕傲。瘋狂的想法，沒什么可怕，造點(diǎn)什么，讓世界看到。造一架和恐龍約會(huì)的飛機(jī)，造一把給音樂白癡的樂器，造點(diǎn)什么，就趁現(xiàn)在。____，讓想法變成行動(dòng)，造一條屬于自己的路。抱怨很廉價(jià)，別做空想家，做個(gè)創(chuàng)客讓自己驕傲。瘋狂的想法，沒什么可怕，造點(diǎn)什么讓世界看到。（創(chuàng)客公益廣告《我創(chuàng)故我在》歌詞）材料三關(guān)于創(chuàng)客的圖標(biāo)；你認(rèn)為哪一副最好？請闡明理由。

第一幅第二幅（1）將下列文字的序號填入材料一中橫線處；使語段前后連貫。

A、以個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造為核心內(nèi)容B、以創(chuàng)新為理念C、以客戶為中心（2）、依據(jù)材料二中畫線句子仿寫，表達(dá)你的創(chuàng)意。，；讓想法變成行動(dòng)，造一條屬于自己的路。

（3）材料三中有關(guān)創(chuàng)客的兩幅圖標(biāo)；你認(rèn)為那一幅最好？請闡明理由。

22、分析下面兩句話中破折號的作用。

①我們?nèi)轮?；跑著，笑著?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

______

②我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧；--但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

______23、仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。(2分)（）世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐。青春，____，____。24、見到同學(xué)有難，我們一定要幫忙。（改寫成反問句）____25、“迢迢牽牛星”一句是從牛郎織女的故事中化出的。牛郎織女的故事是我國古代四大愛情傳說故事之一；請查找資料，寫出另外的三個(gè)故事名稱。

，______，______。評卷人得分四、翻譯(共4題，共16分)26、翻譯下面句子：(1)、故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。(2)、得道者多助，失道者寡助。(3)、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(4)、然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。27、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：28、翻譯下列句子。(1)、彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可。(2)、是兒少秦武陽二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？29、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨(dú)以跛之故，父子相保。評卷人得分五、默寫(共3題，共9分)30、（1）草樹知春不久歸，_________________。（韓愈《晚春》）（2）______________，何人不起故園情。（李白《春夜洛陽聞笛》）（3）馬上相逢無紙筆，________________。（岑參《逢入京使》）（4）卿今者才略；______________?！秾O權(quán)勸學(xué)》

（5）《木蘭詩》中側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是___________，_________。（6）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是_______，_______。（7）請寫出兩聯(lián)關(guān)于愛國的古詩名句：“_______________，____________?！?1、默寫(1)《木蘭詩》中說明木蘭“戰(zhàn)功卓著”的句子是：___________________________，____________________________。(2)《木蘭詩》中以比喻的方式對自己從軍多年未被發(fā)現(xiàn)作出機(jī)智回答的是：____，____。____，____。(3)《假如生活欺騙了你》心兒向往著未來；____：一切都是瞬息，____；而那過去了的，____。32、古詩文默寫。（1）《木蘭詩》中表明木蘭代父從軍的原因的句子是：“____，____?！泵鑼戇吶D苦戰(zhàn)斗生活的詩句是：“____，____。”寫軍情緊急，將士們行軍迅速，又表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是“____，_____?！保?）馬上相逢無紙筆，____。（3）____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)33、【題文】作文（60分）

兩個(gè)題目任選其一作文。

文題一：____伴我成長。

文題二：打開一扇窗。

提示：文題一可從括號中選擇一個(gè)詞語（閱讀；音樂、舞蹈、書法、親情、踢球、助人）；把題目補(bǔ)充完整后作文。文題二要注意立意和表達(dá)方式。

要求：寫一篇記敘性文章，要盡量做到中心明確，情感真實(shí)，語言通順，書寫工整，不少于600字34、當(dāng)你挑燈夜戰(zhàn)、喝著母親端過來的一杯熱水時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你失意落寞、聽到師長那語重心長的鼓勵(lì)話語時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你苦盡甘來、與朋友分享人生旅途的收獲時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你感受著陌生人的真誠、領(lǐng)悟到生活的真諦時(shí)，你會(huì)感到幸福幸福無處不在，幸福需要細(xì)細(xì)品味。請以“幸福就在身邊”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②600字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。35、請以“那一刻；我好幸?！睘轭}寫一篇作文。

要求：（1）除詩歌；戲劇外；文體不限；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。36、【題文】請以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題寫一篇文章。

要求：1；詩歌除外文體自選。

2；600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)考生的姓名和所在校區(qū)名稱。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A.凄/萋；B.返/反，林/淋；D.珊/姍（珊珊來遲，【解釋】：形容來得很晚。同“姍姍來遲”。），急/及【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】選A。B項(xiàng)“懈”應(yīng)讀xiè；C項(xiàng)“縈”應(yīng)讀yíng；D項(xiàng)“燕”應(yīng)讀yān。

【點(diǎn)評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于缺少主語，應(yīng)為“運(yùn)動(dòng)健兒們經(jīng)過奮力拼搏”；C項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，把“增強(qiáng)意志力”與“強(qiáng)健體魄”互換位置；D項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)為“對身邊的事物漠不關(guān)心”；B項(xiàng)正確，故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用能力。做題時(shí)先要分析成語本身的意思，注意成語的使用對象和感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法。A項(xiàng)“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事，語句中“目前”語義重復(fù)；B項(xiàng)“評頭論足”原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)也比喻任意挑剔。用在句中不合語境；D項(xiàng)“無所不至”指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。用在句中不合適。故選C。

【解析】C6、B【分析】A項(xiàng)中“蔭庇”應(yīng)讀“yìn”，“駢進(jìn)”應(yīng)讀“pián”，“強(qiáng)聒不舍”應(yīng)讀“guō”；B項(xiàng)讀音全對；C項(xiàng)中“汲取”應(yīng)讀“jí”，“恐嚇”應(yīng)讀“hè”；“面面相覷”應(yīng)讀“qù”；D項(xiàng)中“惻隱”應(yīng)讀“cè”，“陰晦”應(yīng)為“huì”?！窘馕觥緽7、D【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音、字形的認(rèn)知能力。認(rèn)讀拼音，識記字形，要注重平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的積累，在認(rèn)讀漢字時(shí)，注意多音字，在識記字形時(shí)，注意同音字。此題D“佇立”應(yīng)讀作“zhù”。故選D?！窘馕觥緿8、D【分析】【解析】試題分析：A中應(yīng)是“暴躁”“明察秋毫”“專心致志”B中應(yīng)是“騷擾”“獲益匪淺”“堅(jiān)忍不拔”C中應(yīng)是“執(zhí)著”“頭暈?zāi)垦！薄？键c(diǎn)：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】本題考查對人物描寫方法的辨析；我們結(jié)合描寫的內(nèi)容進(jìn)行分析．

（1）“一個(gè)方頭大耳；矮胖結(jié)實(shí)的”屬外貌描寫；寫了這位中年人給人的第一印象．“夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門”，這是動(dòng)作描寫，“夾”“擠”這兩個(gè)動(dòng)作，既寫出了老師的職業(yè)形象，也寫出了老師的“胖”．

（2）雙目含笑；嘴角微翹、得意揚(yáng)揚(yáng)；細(xì)筆勾勒出老師的神情．故此是神態(tài)描寫．

（3）描寫老師動(dòng)作的詞有“轉(zhuǎn)”“揮”“寫”；刻畫了老師的利落和灑脫．

（4）“上幾屆的同學(xué)；承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號──王幾何”，老師的話表現(xiàn)了他的幽默．

答案：

（1）外貌描寫；動(dòng)作描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言描寫。

此題考查的知識點(diǎn)是人物描寫方法的辨析．

分析人物描寫的方法時(shí)，要結(jié)合句子的內(nèi)容仔細(xì)辨析，有時(shí)一個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)多種方法，謹(jǐn)慎回答．【解析】外貌描寫、動(dòng)作描寫；神態(tài)描寫；動(dòng)作描寫；語言描寫10、冬天像個(gè)慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。淋成落湯雞的我，感覺好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了。【分析】【分析】開放性試題；答案不唯一，只要把句子寫完整且與上下文銜接起來即可。

【點(diǎn)評】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。11、賽龍舟正面描寫與側(cè)面描寫聯(lián)想【分析】【分析】熟讀課文；理清文章思路，分析主要寫作手法。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文的理解，對寫作手法的分析。12、迎敲接近影響【分析】【分析】熟記；理解并運(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力。13、虐冤惰【分析】【分析】寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字；尤其是“惰”和“虐”。

【點(diǎn)評】寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。14、國勢如柳絮飄散，無可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時(shí)起時(shí)沉?！痉治觥俊痉治觥勘绢}根據(jù)所學(xué)所記；理解詩句內(nèi)容，根據(jù)題干提示的答點(diǎn)“比喻方法”即可解答。

【點(diǎn)評】此類題，關(guān)鍵在于理解詩句的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)對詩歌中每個(gè)句子要仔細(xì)理解。15、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老?？菥哪炯苌洗钪野甙吆观E的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；仿寫要求與例句的句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。16、略

【分析】此題考查古詩名句的默寫。名句默寫分為直接性默寫、理解性默寫、遷移性默寫、運(yùn)用性默寫、簡單賞析性默寫五種類型。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題屬于直接性默寫，根據(jù)“誰家玉笛暗飛聲”“何人不起故園情”填寫即可。【解析】?散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿?、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、略

【分析】【解析】試題分析：本題第①小題屬于現(xiàn)代文默寫，其他術(shù)語古詩文默寫。要準(zhǔn)確書寫。易錯(cuò)字有：棲息、罔、殆、圃等?？键c(diǎn)：詩文默寫【解析】【答案】①伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀。秋天棲息在農(nóng)家里。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。日月之行。星漢燦爛。開軒面場圃。誰家新燕春啄春泥。斷腸人在天涯。（錯(cuò)1字扣1分）18、略

【分析】

考查描寫人物的方法。

人物描寫的防法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！窘馕觥客饷裁鑼懯峭ㄟ^對容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法。對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。動(dòng)作描寫是通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法來。通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格。語言描寫：是通過人物的個(gè)性化的語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

（1）用了動(dòng)詞“放；抄著、貼”；屬于動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無措的樣子。

（2）用了動(dòng)詞“晃一晃；潑、搶、推”屬于動(dòng)作描寫；“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！”屬于語言描寫，表現(xiàn)父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。

答案：

（1）動(dòng)作描寫；形象表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無措的樣子。

（2）動(dòng)作描寫、語言描寫，表現(xiàn)了父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。19、略

【分析】本題考查的是學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時(shí)要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其修辭手法（比喻）來進(jìn)行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達(dá)連貫即可。示例：如久旱時(shí)的一場甘霖，為我送來涼爽。(如沙漠里的一片綠洲，為我送來希望。)【解析】如久旱時(shí)的一場甘霖，為我送來涼爽。（如沙漠里的一片綠洲，為我送來希望。）20、略

【分析】首先看被仿句的特點(diǎn)；以動(dòng)物為贊美對象，并且講出喜歡的原因，原因采用“兩段論”

答案：我喜歡馬；因?yàn)樵谥魅俗钚枰臅r(shí)候，它們能夠忠實(shí)順從地用準(zhǔn)確的動(dòng)作執(zhí)行著主人的意愿．

此題考查仿寫能力；解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順；連貫．

解答此題，首先要弄清被仿句的特點(diǎn)．【解析】馬；在主人最需要的時(shí)候；它們能夠忠實(shí)順從地用準(zhǔn)確的動(dòng)作執(zhí)行著主人的意愿21、略

【分析】此題考查學(xué)生的語言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生能讀懂材料內(nèi)容，并根據(jù)要求作出正確回答。（1）考查學(xué)生句子的排序，解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。根據(jù)上下文的提示，應(yīng)該是先填寫理念，再是核心，最后是內(nèi)容，所以順序應(yīng)是BCA。（2）考查仿寫句子的能力，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。要注意手法要得當(dāng)，如修辭手法；還要注意詞性要相當(dāng)。（3）考查學(xué)生的語言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生答題符合題目要求，條理清晰，言之成理即可。交代清楚圖片的意思，說清楚選擇圖片的理由即可。如圖片一：“創(chuàng)”字和兩只手，意思是用雙手創(chuàng)造。兩只手指翹起，像展開的雙翼?，很有新意?！窘馕觥浚?）BCA（2）示例一：造一條封鎖悲傷的拉鏈，造一條圍住幸福的圍巾示例二：造一把遮擋悲傷的雨傘，造一雙走遍山水的靴子（3）第一副最好。第一幅圖簡潔明了，要素是“創(chuàng)”字和兩只手，意思是用雙手創(chuàng)造。兩只手指翹起，像展開的雙翼，寓意是“創(chuàng)客很棒”，比喻進(jìn)步騰飛。第二副最好。第二幅圖有許多人，年齡、身份不同，表示大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新；上面有燈光，表明創(chuàng)新、創(chuàng)造給人們的生活帶來光明，照亮每個(gè)人的未來。這幅圖寓意更為深刻，引人深思。22、轉(zhuǎn)折，表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過錯(cuò)的沉重心情。轉(zhuǎn)折，既有對自己無法補(bǔ)過的悔恨和自責(zé)，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情?！痉治觥浚?）轉(zhuǎn)折；表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過錯(cuò)的沉重心情。

（2）轉(zhuǎn)折；既有對自己無法補(bǔ)過的悔恨和自責(zé)，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。

略。

略【解析】轉(zhuǎn)折，表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過錯(cuò)的沉重心情。轉(zhuǎn)折，既有對自己無法補(bǔ)過的悔恨和自責(zé)，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。23、略

【分析】【解析】試題分析：“青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐”是一句贊美青春的句子，使用了比喻的修辭手法，掌握了這點(diǎn)，就可以按要求以“青春”為內(nèi)容來仿寫句子了?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫句子的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮壳啻菏怯囗嵅唤^的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。24、略

【分析】此題考查學(xué)生改寫句子，變換句式的能力。改寫句子：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變原意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。解答時(shí)，要根據(jù)句式的特點(diǎn)來思考。先讀一下所給句子，再運(yùn)用平時(shí)老師所教的方法改寫即可。方法：加上反問標(biāo)志詞“難道”，否定詞，標(biāo)點(diǎn)符號改成“問號”?！窘馕觥侩y道見到同學(xué)有困難，我們能不幫忙嗎？（不唯一）25、略

【分析】答案：

孟姜女的故事；白蛇傳，梁山伯與祝英臺的故事。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。【解析】孟姜女的故事；梁山伯與祝英臺的故事四、翻譯(共4題，共16分)26、略

【分析】【分析】翻譯句子首先要根據(jù)文章內(nèi)容了解句子大致的意思；然后準(zhǔn)確理解重點(diǎn)字詞的含義，注意詞語使用的變化，如本題中“域”“險(xiǎn)”“威”“畔”“然而”等。

【點(diǎn)評】文言翻譯，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順?！窘馕觥?、所以說，管理百姓（限制老百姓）不能只靠劃定的疆域的界限2、鞏固國防不能靠山川的險(xiǎn)阻，征服天下不能靠武力的強(qiáng)大。3、能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。4、憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連內(nèi)外親屬（兄弟骨肉）都反對的寡助之君，所以，(能行“仁政”的)君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。27、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢?28、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“誠”“計(jì)”的意思。

【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以。2、這個(gè)孩子比秦武陽小兩歲，卻用計(jì)謀殺死了兩個(gè)豪賊，怎么可以靠近他呢?29、略

【分析】【分析】理解語句中重點(diǎn)詞語的含義；注意補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容，按照現(xiàn)代漢語語言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對古詩詞翻譯理解能力【解析】1、靠近長城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。2、這難道不是福氣嗎?（這怎么就不能成為福氣呢）3、靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。五、默寫(共3題，共9分)30、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“菲、策、賜”的書寫?！窘馕觥浚?）百般紅紫斗芳菲（2）此夜曲中聞?wù)哿?）憑君傳語報(bào)平安（4）非復(fù)吳下阿蒙（5）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)（6）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（7）例：人生自古誰無死留取丹心照汗青31、略

【分析】填寫詩句易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。第一二小題可先默誦《木蘭詩》，了解內(nèi)容，然后按要求寫句?！窘馕觥坎邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？現(xiàn)在卻常是憂郁一切都會(huì)將過去就會(huì)成為親切的懷念。32、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題為直接性默寫和理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意準(zhǔn)確記憶、積累，按所記直接默寫即可。此題中需注意“阿”、“朔”、“柝”、“寒”、“籬”、“戎”、“度”、“憑”、“報(bào)”的書寫?！窘馕觥浚?）阿爺無大兒木蘭無長兄朔氣傳金柝寒光照鐵衣萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（2）憑君傳語報(bào)平安（3）江山代有才人出六、寫作題(共4題，共12分)33、略

【分析】【解析】

試題分析：半命題作文擬寫一個(gè)好標(biāo)題很關(guān)鍵；應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：簡潔；新奇、概括性強(qiáng)。困為一個(gè)標(biāo)題過于冗長，就不夠醒目，就不能快速進(jìn)入讀者的視野，反而會(huì)增加讀者閱讀上的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)不到預(yù)期的效果。而對于新奇來說，我想只要有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ)的人都知道，它對于一篇文章的標(biāo)題、選材、立意有多么的重要。它能讓讀者打破常規(guī)，用一種全新的視野和思維去閱讀文章，獲得前所未有的感受。對于概括性這個(gè)方面，它能讓讀者統(tǒng)觀全文，先入為主，極好地把握文章的主題。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

愛伴我成長。

愛；是什么？愛是老師的諄諄教導(dǎo)；愛是朋友的真摯祝福；愛是好心人的無私幫助可是在我的眼里，愛就是媽媽給予我的一切！

小時(shí)候；年幼無知的我也曾讓媽媽受了不少的苦。那一次，媽媽帶著四歲的我去姥姥家，雖然只有幾步的距離在我的眼里卻有西天取經(jīng)的路那樣遙遠(yuǎn)。我站在那里不走了，而媽媽又提著大包小包的東西無法抱我。媽媽靈機(jī)一動(dòng)對我說：“寶貝，我們比賽好不好？看誰先到姥姥家，先到的有糖吃喲！”“糖”？聽了這個(gè)字我立刻精神抖擻起來。這一路上我跑在媽媽的前面，含糊不清的對媽媽說：“快點(diǎn)兒！”媽媽這時(shí)也不顧提著的東西和穿著的高跟鞋，跟我一起瘋狂地跑起來。

這一路上；穿著高跟鞋的媽媽不知扭了多少次腳。每一次我回頭叫她“快點(diǎn)”的時(shí)候，都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的痛苦表情。后來我才聽姥姥說媽媽的腳又紅又腫。直到現(xiàn)在，我對這件事都十分的慚愧，是媽媽用溫柔的愛心鼓勵(lì)了小小的我，在生活的道路上伴我成長，讓我慢慢的懂得了自己的事要學(xué)會(huì)自己做！

漸漸地；我長大了，從懵懂無知的小屁孩長成了一名胸前飄著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。周圍的一切都在變，但媽媽對我的愛仍然沒有改變。有一次，媽媽帶我去長春玩。在勝利公園我要玩一種叫“鬼屋”的游戲。但媽媽害怕我不敢，便要和我一起去，出來時(shí)我覺得十分刺激，卻沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉色煞白，雙腿發(fā)抖，而我又拉著媽媽那雙早已冰涼的手接著去玩下一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的游戲去了。

現(xiàn)在；我已經(jīng)步入初中了，面對一次又一次的考試，一次又一次的失敗，我本以為媽媽會(huì)很生氣?？蓻]想到，一切都不是這樣的，媽媽依舊用深深的母愛伴我成長。

考試之后；我哭喪著臉回到了家，把卷子拿出來，看著媽媽嚴(yán)肅中透著著急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中質(zhì)問著自己，這樣的成績對的起老師的信任和媽媽的付出嗎？媽媽開口對我說了很多，我也領(lǐng)悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能換取成功。這難道不是媽媽的愛在默默地付出，伴我幸福的成長嗎？

媽媽的愛，像溫暖的太陽；媽媽愛我的故事，像無邊的銀河；媽媽的愛，像明燈指引我人生前進(jìn)的方向媽媽，我想大聲對您說：“是您用愛伴我成長，我愛您！”34、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，作文題目緊貼學(xué)生自我的生活實(shí)際，意在考查學(xué)生自我對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。學(xué)生要根據(jù)平時(shí)收集的作文材料來確定所寫的內(nèi)容?！靶腋＞驮谏磉叀笨蓪懙膬?nèi)容很多，比如親人的關(guān)愛、師長的教誨、友人的陪伴、同學(xué)的幫助等?？偠灾?，就是要通過身邊發(fā)生的事來寫自己享受到的幸福。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。寫作時(shí)要選擇自己所熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；選材上要化大為小，選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。另外，選材要新，能做到貼近生活，富有時(shí)代氣息；構(gòu)思要新，從內(nèi)容和寫法上能做到與眾不同，獨(dú)出心裁；語言要新，善用修辭和描寫，給人耳目一新的感覺?！窘馕觥柯?5、略

【分析】

這是一個(gè)命題作文；雖然前面沒有任何的提示性語言，但寫作難度并不大．

【審題立意】這個(gè)題目一共有三個(gè)關(guān)鍵詞語：那一刻；我、幸福；它的意思是幸福在某一時(shí)刻被我所感覺，或者是我經(jīng)歷的一個(gè)事件使我感受到幸福，里面的“那一刻”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們寫作時(shí)，應(yīng)注意到該詞語．

【思路創(chuàng)新】這個(gè)題目非常適合采用分鏡頭式；小題目式來寫作．尋找生活中的一些關(guān)于幸福的場面；把它寫下來，給人耳目一新的感覺．

【適合文體】這個(gè)題目非常適合寫記敘文；如果能選好角度，也可以寫成一篇議論文．

【誤區(qū)指南】寫這個(gè)題目的時(shí)候；選取的一些場面一定是關(guān)于幸福的，而且這些場面一定是生活中司空見慣的．不能寫我們生活中不常見的場面．

【例文點(diǎn)評】本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個(gè)點(diǎn)：人物的對話，而最后的情感落腳點(diǎn)卻是幸福這一大主題，構(gòu)思很巧妙．整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題．【解析】【例文】

那一刻；我好幸福。

“知了；知了”窗外，高大濃密的梧桐樹上，知了不知疲倦地聒噪，連太陽公公也聽得不耐煩了，發(fā)怒了，臉脹得通紅通紅的，天真的好熱??！

屋內(nèi)；我無奈的看窗外．怎么辦？怎么辦？離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上．看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了！看著那架黑得發(fā)亮的鋼琴，我恨不得把它砸個(gè)稀巴爛！

“鈴鈴鈴”電話鈴響了；我不滿地接起了電話：“兒子，練多長時(shí)間了？晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人！我不由得想起了和她吵架的一幕：

“媽媽花了那么大的代價(jià)；給你買琴，找老師，你還不肯練”

“彈鋼琴；有什么了不起，我們班就我一個(gè)學(xué)琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說．

“你是身在福中不知福！”

“幸福？練琴是最痛苦的事！”我吼叫著．

“啪！”媽媽打了我一個(gè)耳光．我哭了：“練琴真的好苦呀！五年了；我不看電視，不打游戲，不和小朋友們玩耍，我還幸福嗎？這就是幸福嗎？”

“不行；明天開始，每天