14《普羅米修斯》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

14《普羅米修斯》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《普羅米修斯》一文展開(kāi)，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，通過(guò)分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解普羅米修斯勇于盜取火種、不畏強(qiáng)權(quán)的偉大精神。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《普羅米修斯》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)英雄人物的敬仰，發(fā)展批判性思維，體會(huì)文學(xué)作品的審美價(jià)值，并理解其背后的文化內(nèi)涵，從而增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《普羅米修斯》的故事情節(jié)，把握普羅米修斯盜取火種的動(dòng)機(jī)和過(guò)程。

-通過(guò)對(duì)文章的朗讀和分析，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和犧牲精神。

-學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法表現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解普羅米修斯行為背后的文化意義和道德價(jià)值，將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普羅米修斯的行為進(jìn)行多角度的思考和評(píng)價(jià)。

-在閱讀過(guò)程中，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們理解抽象的道德觀念，如勇敢、正義、犧牲等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《普羅米修斯》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與普羅米修斯相關(guān)的圖片、插圖，以及與古希臘神話相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻，以及板書(shū)用的大黑板或白板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書(shū)寫(xiě)工具，以便學(xué)生進(jìn)行思考和記錄。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：學(xué)生通過(guò)觀看關(guān)于古希臘神話的視頻，了解普羅米修斯的背景故事，并思考“普羅米修斯為何要盜取火種？”等問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：通過(guò)講述普羅米修斯的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析其勇敢和犧牲精神，隨后通過(guò)小組討論，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：課后作業(yè)要求學(xué)生繪制普羅米修斯的畫(huà)像，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，同時(shí)推薦學(xué)生閱讀相關(guān)神話故事，以加深對(duì)古希臘文化的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古希臘神話簡(jiǎn)介：介紹古希臘神話的起源、發(fā)展及其在西方文化中的地位，為學(xué)生提供更廣闊的背景知識(shí)。

-普羅米修斯的故事版本：收集不同文化中關(guān)于普羅米修斯的故事版本，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)這一神話人物的理解和詮釋。

-古希臘藝術(shù)與火元素：展示古希臘藝術(shù)作品中與火相關(guān)的元素，如壁畫(huà)、雕塑等，幫助學(xué)生直觀感受火在古希臘文化中的象征意義。

-火的發(fā)現(xiàn)與人類文明：介紹火的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類文明的影響，包括烹飪、取暖、照明等方面的進(jìn)步。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《伊利亞特》、《奧德賽》等古希臘史詩(shī)，進(jìn)一步了解古希臘神話體系。

-觀看影片：《眾神之殿》、《諸神之戰(zhàn)》等與古希臘神話相關(guān)的電影，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受神話的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的博物館，特別是古希臘藝術(shù)展，親身體驗(yàn)藝術(shù)與神話的結(jié)合。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同版本的普羅米修斯故事，比較分析其異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以普羅米修斯為主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或戲劇作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-比較文化：引導(dǎo)學(xué)生比較中國(guó)神話中的火神與古希臘神話中的普羅米修斯，探討不同文化中關(guān)于火和英雄的象征意義。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生將普羅米修斯的犧牲精神與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保行動(dòng)相結(jié)合。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人反思，思考普羅米修斯的故事對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-普羅米修斯盜取火種的動(dòng)機(jī)

-普羅米修斯的勇敢與犧牲

-火對(duì)人類文明的影響

②重點(diǎn)詞：