8大家的朋友 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版001

8大家的朋友說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“8大家的朋友”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國著名歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到這些歷史人物對國家、民族和社會的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感，為培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的意識，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識歷史人物，學(xué)會從歷史人物身上汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、分享交流，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和認(rèn)識八大家的歷史背景和主要成就。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到八大家對中國歷史和文化的影響。

-例如，重點(diǎn)講解諸葛亮的政治才能和軍事智慧，以及其“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解八大家思想的深刻內(nèi)涵及其時(shí)代背景。

-將歷史人物的思想與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的思辨能力。

-例如，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解孔子“仁愛”思想在現(xiàn)代社會中的意義，以及如何分析范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識在當(dāng)代的價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史人物圖片、時(shí)間軸圖表以及相關(guān)歷史事件視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板或電子屏幕，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的歷史人物嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示我國歷史人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人物對國家有什么貢獻(xiàn)？”

-引出本節(jié)課的主題：“8大家的朋友”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹“8大家”的概念和背景，如孔子、孟子、莊子、老子、墨子、韓非子、荀子、諸葛亮等。

-通過故事講解，引導(dǎo)學(xué)生了解每位歷史人物的主要成就和思想。

-每介紹一位歷史人物，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這位歷史人物對國家和社會有哪些貢獻(xiàn)？”

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對歷史人物的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們談?wù)勀銓@些歷史人物的認(rèn)識?！?/p>

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬其言論和行為，加深對人物的理解。

-分組討論，讓學(xué)生分析歷史人物的思想對現(xiàn)代社會的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-總結(jié)歷史人物對國家、民族和社會的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行歷史人物的精神品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解一位自己感興趣的歷史人物，下節(jié)課分享。

-完成課后思考題：“你從歷史人物身上學(xué)到了什么？”

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“8大家”的基本信息，包括他們的時(shí)代背景、主要成就和思想觀念。例如，學(xué)生能夠描述孔子的“仁愛”思想、孟子的“性善論”、莊子的“逍遙”哲學(xué)等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史人物的事跡和思想，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。例如，在討論諸葛亮的政治才能時(shí)，學(xué)生能夠分析其戰(zhàn)略決策的合理性。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)歷史人物，學(xué)生認(rèn)識到這些人物對國家和社會的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.道德品質(zhì)：學(xué)生從歷史人物身上汲取正能量，形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。例如，通過學(xué)習(xí)諸葛亮的忠誠和勤勉，學(xué)生能夠理解“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神內(nèi)涵。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史人物產(chǎn)生敬意，培養(yǎng)了對英雄的崇拜和敬仰之情。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己作為中華民族的一員，肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。這種責(zé)任感有助于學(xué)生更好地融入社會，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

7.溝通協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史知識的欲望。

9.創(chuàng)新能力：在分析歷史人物的思想和成就時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，這種能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)了自己的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了歷史的長河，探索了“8大家”的智慧與貢獻(xiàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還有一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解歷史人物時(shí)，我可能過于注重知識的灌輸，而沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我看到有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我打算更多地采用提問、討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我會嘗試通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定課堂規(guī)則等方式，提高學(xué)生的自律性，同時(shí)也要適時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對于歷史人物的思想和成就理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來加深對歷史人物的理解。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，通過查閱資料來豐富自己的知識體系。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對“8大家”有了更清晰的認(rèn)識，很多學(xué)生都能說出這些歷史人物的主要貢獻(xiàn)和思想。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史人物產(chǎn)生了敬意，對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的日常練習(xí)不足有關(guān)。因此，我會在課后組織一些語言表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史人物的評價(jià)存在偏見，這可能是因?yàn)樗麄儗v史背景了解不夠。為了糾正這一點(diǎn)，我會在教學(xué)中更加注重歷史背景的介紹，讓學(xué)生在了解歷史環(huán)境的基礎(chǔ)上，客觀評價(jià)歷史人物。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-8大家簡介：孔子、孟子、莊子、老子、墨子、韓非子、荀子、諸葛亮

-各位歷史人物的主要成就和思想觀念

②關(guān)鍵詞：

-孔子：仁愛、禮、孝

-孟子：性善論、仁政

-莊子：逍遙、道法自然

-老子：道、無為而治

-墨子：兼愛、非攻

-韓非子：法治、術(shù)、勢

-荀子：性惡論、禮法并施

-諸葛亮：忠誠、