2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第1課 以禮相待 第1框《知儀識禮》說課稿 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第1框《知儀識禮》說課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本課《知儀識禮》圍繞八年級道德與法治上冊第一單元“學(xué)習(xí)文明禮儀”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識禮儀的重要性，掌握基本的禮儀規(guī)范。通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)良好的文明禮儀素養(yǎng)。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將提升文明禮儀意識，形成尊重他人、遵守社會規(guī)范的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，提高人際交往能力，促進(jìn)個體全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)；提高學(xué)生的道德判斷力，形成正確的價(jià)值觀；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠在日常生活中踐行文明禮儀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的道德常識和社會交往經(jīng)驗(yàn)，對基本的禮儀規(guī)范有所了解，但系統(tǒng)性和深入性不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對人際交往和自我提升有較高興趣，但部分學(xué)生可能對理論性的內(nèi)容感到枯燥。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏好通過實(shí)踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解禮儀規(guī)范背后的文化內(nèi)涵和道德價(jià)值時可能存在困難，同時，將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為習(xí)慣的過程可能較為挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在面對不同情境時，如何靈活運(yùn)用禮儀規(guī)范，避免尷尬和沖突，也是學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解禮儀的歷史淵源、文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解禮儀的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體禮儀案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)禮儀規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示禮儀規(guī)范，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物演示：引入實(shí)物道具，如傳統(tǒng)服飾、禮儀用品等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共場所不文明行為的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考禮儀的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在公共場所不文明行為的原因是什么？我們應(yīng)該如何做到文明禮儀？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解禮儀的歷史淵源和文化內(nèi)涵，用時5分鐘。

2.介紹禮儀的基本原則和規(guī)范，用時5分鐘。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中踐行文明禮儀，用時5分鐘。

2.案例分析：展示不同情境下的禮儀案例，讓學(xué)生判斷哪些行為是文明禮儀的，哪些是不文明的，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在公共場所，如何做到文明禮儀？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生共同進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的禮儀情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享在角色扮演中的體會，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：文明禮儀與個人修養(yǎng)、社會道德的關(guān)系。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生討論如何將文明禮儀內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，用時5分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文明禮儀的短文，用時5分鐘。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握禮儀的基本原則和規(guī)范，學(xué)會在實(shí)際生活中踐行文明禮儀。

2.難點(diǎn)：將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，提高文明禮儀素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過討論、分享、角色扮演等方式，積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-禮儀知識小冊子：收集整理關(guān)于禮儀的基本原則、規(guī)范和常識，制作成小冊子，方便學(xué)生課后查閱。

-禮儀故事集：選取具有教育意義的禮儀故事，如《孔子見南子》、《孟母三遷》等，以故事的形式傳授禮儀知識。

-禮儀規(guī)范視頻：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的禮儀規(guī)范教學(xué)視頻，如公共場所禮儀、餐桌禮儀等，供學(xué)生在課堂或課后觀看學(xué)習(xí)。

-禮儀知識競賽：設(shè)計(jì)禮儀知識競賽題目，包括選擇題、判斷題、填空題等，用于課堂或課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀禮儀相關(guān)書籍，如《禮儀之道》、《現(xiàn)代禮儀》等，了解禮儀的起源和發(fā)展。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮儀培訓(xùn)課程，提高自身的禮儀素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家庭中實(shí)踐禮儀，如孝敬父母、尊重長輩等，培養(yǎng)良好的家庭禮儀。

-建議學(xué)生在學(xué)校中積極參與文明禮儀宣傳活動，如舉辦禮儀知識講座、開展禮儀知識競賽等，營造良好的校園禮儀氛圍。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外禮儀發(fā)展趨勢，了解不同文化背景下的禮儀規(guī)范，拓寬視野。

-建議學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，不斷提高自身的禮儀素養(yǎng)，成為文明禮儀的傳播者。

-建議學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定個人禮儀提升計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注禮儀在職場、社交、家庭等不同場合的應(yīng)用，提高適應(yīng)各種社交場合的能力。

-建議學(xué)生通過參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，將禮儀知識運(yùn)用到實(shí)際行動中，為社會貢獻(xiàn)力量。

-建議學(xué)生關(guān)注禮儀在公共安全、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-禮儀的定義和作用

-禮儀的基本原則

-禮儀在人際交往中的重要性

-禮儀規(guī)范的具體內(nèi)容

②本文重點(diǎn)詞：

-禮儀：指人們在社交活動中遵循的行為規(guī)范，體現(xiàn)個人修養(yǎng)和社會道德。

-尊重：禮儀的核心原則，指對他人的尊重和自我尊