7《事實(shí)與猜想》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

7《事實(shí)與猜想》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《事實(shí)與猜想》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解事實(shí)與猜想的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)他們的實(shí)證意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作，提升溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解事實(shí)與猜想的關(guān)系，能夠區(qū)分事實(shí)和猜想；

②通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出合理的假設(shè)，并嘗試驗(yàn)證假設(shè)；

③運(yùn)用科學(xué)方法，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，形成初步的科學(xué)報(bào)告。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的能力，激發(fā)他們的探究興趣；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出假設(shè)時(shí)，考慮假設(shè)的合理性和可行性；

③在實(shí)驗(yàn)過程中，幫助學(xué)生克服操作困難，提高實(shí)驗(yàn)技能；

④培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從結(jié)果中得出結(jié)論的能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（如瓶子、水、石頭等）、實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、量筒、天平等）、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)。

信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)知識(shí)科普文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟圖解。

教學(xué)手段：課堂演示、小組合作、角色扮演、討論分析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示生活中的科學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻，如水的沸騰、植物的生長等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-介紹事實(shí)與猜想的關(guān)系，解釋事實(shí)是客觀存在的，而猜想是基于事實(shí)的合理推測(cè)。

-通過實(shí)例講解如何提出假設(shè)，如觀察水在加熱時(shí)溫度的變化，提出水在100℃時(shí)會(huì)沸騰的假設(shè)。

-講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，包括實(shí)驗(yàn)變量、控制變量、實(shí)驗(yàn)步驟等。

舉例說明：

-以水的沸騰實(shí)驗(yàn)為例，展示如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

-通過多媒體展示其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)的案例，如植物生長實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物行為觀察等。

互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組提出一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

-小組討論實(shí)驗(yàn)步驟，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。

-各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并說明實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和預(yù)期結(jié)果。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)事實(shí)與猜想的關(guān)系以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

-總結(jié)科學(xué)探究的基本步驟，如提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)小文章，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長、制作簡(jiǎn)易過濾器等，并記錄觀察結(jié)果。

（注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本步驟

-提出問題：觀察生活中的現(xiàn)象，提出想要探究的問題。

-作出假設(shè)：根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題提出可能的答案。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)變量、控制變量、實(shí)驗(yàn)步驟等。

-收集數(shù)據(jù)：通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-分析結(jié)果：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷假設(shè)是否成立。

2.事實(shí)與猜想的關(guān)系

-事實(shí)：客觀存在的，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段驗(yàn)證的。

-猜想：基于事實(shí)的合理推測(cè)，需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則

-實(shí)驗(yàn)變量：需要觀察和測(cè)量的變量。

-控制變量：在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變的變量，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作流程，包括實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄等。

4.觀察與記錄

-觀察方法：通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官進(jìn)行觀察。

-記錄方法：使用記錄表、圖、照片等方式記錄觀察結(jié)果。

5.實(shí)驗(yàn)操作技能

-使用實(shí)驗(yàn)器材的正確方法。

-實(shí)驗(yàn)過程中安全注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

6.數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)整理：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按照一定的格式進(jìn)行整理。

-數(shù)據(jù)分析：對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找規(guī)律和趨勢(shì)。

-結(jié)論判斷：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷假設(shè)是否成立。

7.科學(xué)報(bào)告撰寫

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：包括標(biāo)題、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等部分。

-語言表達(dá)：使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰的科學(xué)語言進(jìn)行描述。

-圖表制作：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作圖表，直觀展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-科學(xué)精神：追求真理，勇于探索，敢于質(zhì)疑。

-責(zé)任意識(shí)：對(duì)待實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

-合作精神：在實(shí)驗(yàn)過程中，與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

9.科學(xué)與生活的聯(lián)系

-將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

-關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

10.科學(xué)探究的拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿，拓展科學(xué)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《事實(shí)與猜想》這一主題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，孩子們對(duì)科學(xué)探究有了更深的理解。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于水沸騰、植物生長等現(xiàn)象都充滿了好奇心，這讓我很高興。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理了解不多，因此在講解事實(shí)與猜想的關(guān)系時(shí)，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，讓他們能夠理解并建立起科學(xué)的思維方式。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)比較感興趣，他們能夠積極地參與到實(shí)驗(yàn)方案的討論中。但是，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這個(gè)過程孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意十足，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也寫得有條理。這讓我感到欣慰，同時(shí)也看到了他們?cè)诳茖W(xué)探究方面的潛力。不過，也有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了困難，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和支持是非常重要的。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的重要性。學(xué)生們也紛紛表示，通過這節(jié)課，他們學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)探究的知識(shí)，也明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诳茖W(xué)探究方面的興趣得到了激發(fā)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也有了初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也存在一些不足之