《小公雞和小鴨子》作業(yè)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科小學(xué)語文年級(jí)一年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)主題《小公雞和小鴨子》作業(yè)設(shè)計(jì)意圖教材分析《小公雞和小鴨子》是一篇童話。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。層次清晰，敘事完整、情節(jié)生動(dòng)、字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。全文共有四個(gè)自然段，配有兩幅插圖。第1自然段交代了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，為后面的互相幫助作鋪墊;第2~4自然段分別寫了發(fā)生在草地里、小河邊、水里的三個(gè)場(chǎng)景，草地里小公雞捉蟲給小鴨子吃，小河邊小公雞想跟著小鴨子下水捉魚，水里小鴨子救起落水的小公雞。本文詞句學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較豐富，聯(lián)系上下文了解詞語的意思是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。了解“偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語能使句子更生動(dòng)形象;另外“吃得很歡、急得直哭”等詞語也是積累的內(nèi)容，“吃得很歡”的“歡”也可以通過聯(lián)系上下文來了解意思。本文是學(xué)習(xí)朗讀對(duì)話的好材料，課文小公雞和小鴨子的對(duì)話主要集中在第3自然段，這段文字內(nèi)容簡單、清晰，口語化強(qiáng)情境完整，適合低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀練習(xí)。學(xué)情分析本文的體裁是童話，孩子比較感興趣閱讀，而一年級(jí)孩子的閱讀能力還不強(qiáng)，對(duì)閱讀有一定的抵觸心理，而本文文字內(nèi)容簡單、清晰，口語化強(qiáng)情境完整，適合低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀習(xí)。作業(yè)結(jié)構(gòu)1.基礎(chǔ)鞏固2.能力提升3.實(shí)踐活動(dòng)【選做】作業(yè)總量1.基礎(chǔ)鞏固【10分鐘】2.能力提升【10分鐘】3.實(shí)踐活動(dòng)【選做】具體作業(yè)設(shè)計(jì)相信自己相信自己！我能，我可以?。?！第一部分：基礎(chǔ)鞏固dúpīnyīnxiěhànzì讀拼音，寫漢字。hé魚兒在里游來游去。tāyě2.愛唱歌,我愛唱歌。gētīngshuō3.，你見我話了嗎?geǐxiàmiàndehànzìzuòjiāfǎbiànchéng給下面的漢字做加法變成lingwàiyígèzìzàizǔcí另外一個(gè)字，再組詞。也+()=()()可+()=()()斤+()=()()兌+()=()()【設(shè)計(jì)意圖：一方面是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，二是鞏固練習(xí)幫助孩子鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，做到扎實(shí)基礎(chǔ)】第二部分：能力提升liányilián，tǐhuìzhèyàngbiǎodádehǎo連一連,體會(huì)這樣表達(dá)的好chùzàiàntíshìliányilián處,再按提示練一練。飛快地跟在后面，不被發(fā)現(xiàn)偷偷地端著水杯要把句子變得生動(dòng)具體形象小心地游過去救人要把句子變得生動(dòng)具體形象爸爸在午休,我關(guān)上門。(怎么關(guān)門?)三部分一到家我就開始畫畫。(怎么畫畫?)【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，提升自己的閱讀能力、表達(dá)能力?！康谌糠郑簩?shí)踐活動(dòng)（選做）1.自制卡片，編兒歌，鞏固生字口語交際：說一說同伴之間互相幫助的事。角色扮演：自制頭飾，扮演小公雞和小鴨子的對(duì)話?！驹O(shè)