課題申報參考：中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經(jīng)驗研究（1921-1927）

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！吨袊伯a(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經(jīng)驗研究（1921-1927）》

課題設(shè)計論證中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經(jīng)驗研究（1921-1927）一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀近年來，關(guān)于中國共產(chǎn)黨早期歷史的研究成果豐碩，但針對宣傳教育工作機制的專題研究相對較少，且多集中于對具體事件、人物或報刊的個案分析，缺乏系統(tǒng)性、整體性研究。部分學者從思想史、傳播學等角度切入，探討了早期馬克思主義傳播、知識分子群體作用等問題，但尚未形成對宣傳教育工作機制的全面認識。2.選題意義理論意義：研究中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制，有助于深化對黨的宣傳思想工作規(guī)律的認識，豐富馬克思主義傳播史、中共黨史研究的內(nèi)容，為新時代黨的宣傳思想工作提供歷史借鑒。現(xiàn)實意義：當前，世界正處于百年未有之大變局，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復雜嚴峻。研究中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制，總結(jié)歷史經(jīng)驗，對于加強和改進新時代黨的宣傳思想工作，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，具有重要意義。3.研究價值學術(shù)價值：本課題將系統(tǒng)梳理中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的形成、發(fā)展及其歷史經(jīng)驗，填補相關(guān)研究空白，推動中共黨史、馬克思主義傳播史等領(lǐng)域的研究。應用價值：本課題研究成果可為新時代黨的宣傳思想工作提供歷史借鑒和理論支撐，為加強意識形態(tài)陣地建設(shè)、提升輿論引導能力提供參考。二、研究目標、研究內(nèi)容、重要觀點1.研究目標系統(tǒng)梳理中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的形成、發(fā)展過程?？偨Y(jié)中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的特點、成效及歷史經(jīng)驗。探討中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制對新時代黨的宣傳思想工作的啟示。2.研究內(nèi)容中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的形成背景：分析國際國內(nèi)形勢、思想文化環(huán)境、黨的自身建設(shè)等因素對宣傳教育工作機制形成的影響。中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的主要內(nèi)容：研究黨的宣傳方針政策、組織機構(gòu)設(shè)置、宣傳隊伍建設(shè)、宣傳載體形式、宣傳方式方法等方面。中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的歷史作用：探討宣傳教育工作機制在傳播馬克思主義、動員群眾、推動革命運動等方面發(fā)揮的作用。中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制的歷史經(jīng)驗：總結(jié)宣傳教育工作機制在堅持黨的領(lǐng)導、服務(wù)黨的中心工作、貼近群眾實際、創(chuàng)新方式方法等方面的經(jīng)驗。3.重要觀點中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制是在特定歷史條件下形成的，具有鮮明的時代特征和中國特色。中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，為黨的革命事業(yè)提供了強大的思想保證和輿論支持。中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制積累了寶貴的歷史經(jīng)驗，對新時代黨的宣傳思想工作具有重要的借鑒意義。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題將以馬克思主義唯物史觀為指導，堅持歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，運用文獻研究法、比較分析法、個案研究法等方法，對中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制進行系統(tǒng)研究。2.研究方法文獻研究法：廣泛搜集、整理、分析相關(guān)歷史文獻、檔案資料、報刊雜志等，為研究提供翔實的史料支撐。比較分析法：將中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制與同時期其他政黨的宣傳教育工作機制進行比較，分析其特點和優(yōu)勢。個案研究法：選取典型事件、人物、報刊等進行個案研究，深入分析宣傳教育工作機制的具體運作及其效果。3.創(chuàng)新之處研究視角新：從機制建設(shè)的角度研究中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作，突破以往個案研究的局限，力求全面、系統(tǒng)地呈現(xiàn)其歷史面貌。研究方法新：綜合運用多種研究方法，注重史料考證與理論分析相結(jié)合，力求得出客觀、科學的研究結(jié)論。研究觀點新：在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代黨的宣傳思想工作實際，提出具有針對性和可操作性的對策建議。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)課題組成員長期從事中共黨史、馬克思主義傳播史研究，具有扎實的理論功底和豐富的研究經(jīng)驗。課題組成員已搜集整理了大量相關(guān)文獻資料，為課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。2.條件保障課題組成員所在單位將為課題研究提供必要的經(jīng)費、設(shè)備和時間保障。課題組成員將積極參加相關(guān)學術(shù)會議，與同行專家交流研討，不斷提升研究水平。3.研究步驟第一階段（2023年10月-2024年3月）：搜集整理資料，進行文獻綜述，撰寫開題報告。第二階段（2024年4月-2024年9月）：開展專題研究，撰寫中期報告，發(fā)表階段性成果。第三階段（2024年10月-2025年3月）：修改完善研究成果，撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題驗收。預期成果：完成一篇高質(zhì)量的學術(shù)論文，并在核心期刊發(fā)表。撰寫一部學術(shù)專著，系統(tǒng)闡述中國共產(chǎn)黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經(jīng)驗。舉辦一次學術(shù)研討會，交流研究成果，擴大課題影響。（全文共2255字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析