Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit2WillitbehotinHaikou”為內(nèi)容，以學(xué)生生活為情境，結(jié)合天氣情況，通過詢問、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)對天氣的預(yù)測。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生參與度，通過小組合作、游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)測的對話，使學(xué)生了解不同文化中表達(dá)天氣預(yù)測的方式。提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的交流，鍛煉學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)預(yù)測的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述天氣情況。

2.學(xué)生能在真實(shí)語境中運(yùn)用詢問和預(yù)測的句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于一般將來時(shí)態(tài)的用法掌握不牢固，容易混淆。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行預(yù)測時(shí)，缺乏信心和勇氣。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)預(yù)測句型，增強(qiáng)語感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

4.小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助，共同解決難點(diǎn)問題，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版，三年級起）四年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、天氣預(yù)報(bào)視頻、溫度計(jì)圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解天氣預(yù)測。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書，確保教室環(huán)境整潔、舒適，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于?？诘娘L(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的天氣狀況。

-提問：你們認(rèn)為現(xiàn)在的天氣是怎樣的？如果你們是?？诘奶鞖庵鞑ィ瑫?huì)如何預(yù)測明天的天氣？

-引導(dǎo)學(xué)生思考天氣預(yù)測的重要性，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，引入一般將來時(shí)態(tài)的概念。

-通過圖片和實(shí)例，講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)描述天氣預(yù)測。

-分組活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組討論并預(yù)測一周內(nèi)每天的?？谔鞖狻?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組競賽，每組選擇一天，用一般將來時(shí)態(tài)描述該天的天氣。

-學(xué)生互相提問和回答，鞏固對一般將來時(shí)態(tài)的理解。

-教師隨機(jī)抽查學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)在描述天氣預(yù)測中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家附近的天氣情況，用一般將來時(shí)態(tài)寫一段預(yù)測明后天天氣的短文。

-家長協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HaikouWeatherReport》：這是一篇關(guān)于?？谔鞖忸A(yù)報(bào)的短文，內(nèi)容涉及不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，以及如何根據(jù)天氣狀況進(jìn)行活動(dòng)安排。

-《UnderstandingWeatherPredictions》：這篇文章介紹了天氣預(yù)報(bào)的原理和預(yù)測方法，幫助學(xué)生了解天氣預(yù)測的科學(xué)性。

-《DailyWeatherDiary》：學(xué)生可以嘗試記錄自己所在地的天氣情況，并預(yù)測未來的天氣變化，培養(yǎng)觀察能力和預(yù)測能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找更多關(guān)于天氣的知識，如不同氣候類型的特點(diǎn)、氣象學(xué)的基本原理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解天氣變化對環(huán)境的影響，如節(jié)能減排、植樹造林等。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的天氣觀測工具，如溫度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，親身體驗(yàn)氣象觀測的過程。

-開展小組項(xiàng)目研究，如“?？跉夂蜃兓瘜r(nóng)業(yè)的影響”，通過調(diào)查和研究，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“未來天氣設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來理想天氣，并說明設(shè)計(jì)理由，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)全面拓展：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解到不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)和天氣現(xiàn)象，拓展地理知識。

-學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)原理，加深對科學(xué)知識的理解，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-在制作天氣觀測工具和參與項(xiàng)目研究中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-通過討論和表達(dá)，學(xué)生在語言表達(dá)和溝通能力上得到提升。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)小主播”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬新聞播報(bào)中運(yùn)用所學(xué)英語知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織“天氣知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識。

-邀請氣象專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解氣象科學(xué)的最新發(fā)展，拓寬視野。

-學(xué)生創(chuàng)作“我的家鄉(xiāng)的天氣故事”，通過寫作表達(dá)對家鄉(xiāng)天氣的喜愛和關(guān)注。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（will/shall）+動(dòng)詞原形

-常用詢問天氣的句型：Willitbe...?/Whatwilltheweatherbelike...?

-常用描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold

②重點(diǎn)詞匯：

-will/shall（表示將來）

-be（be動(dòng)詞）

-sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold（天氣描述詞匯）

③重點(diǎn)句型：

-Willitbesunnytomorrow?明天會(huì)晴天嗎？

-Whatwilltheweatherbelikethisweekend?這個(gè)周末的天氣會(huì)怎樣？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)：我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。例如，在講解天氣預(yù)測時(shí)，我讓學(xué)生預(yù)測并描述他們所在地的天氣，這種教學(xué)方法收到了良好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)有時(shí)過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。今后，我計(jì)劃采用更加人性化的管理方式，關(guān)注學(xué)生的情感需求，以營造更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我意識到自己在某些環(huán)節(jié)的過渡不夠自然，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和節(jié)奏感。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將調(diào)整自己的管理風(fēng)格，更加注重學(xué)生的情感需求，通