2學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

2學(xué)做”快樂(lè)鳥(niǎo)”（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課以“快樂(lè)鳥(niǎo)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂(lè)的意義，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)生動(dòng)的故事和活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，提高道德情感和道德行為能力。引導(dǎo)學(xué)生理解分享快樂(lè)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中傳遞正能量，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感，形成健康和諧的人際關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“快樂(lè)鳥(niǎo)”的象征意義，即傳遞快樂(lè)、分享喜悅。

-掌握分享快樂(lè)的方法，如主動(dòng)幫助他人、參與集體活動(dòng)等。

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的快樂(lè)，通過(guò)言語(yǔ)或行動(dòng)讓他人感受到快樂(lè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別自己的快樂(lè)時(shí)刻，并能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。

-在與他人分享快樂(lè)時(shí)，能夠考慮到對(duì)方的感受，避免讓對(duì)方感到尷尬或不舒服。

-在面對(duì)困難和挫折時(shí)，依然能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。例如，當(dāng)學(xué)生在分享快樂(lè)時(shí)，可能會(huì)遇到不知如何表達(dá)自己快樂(lè)情緒的情況，或者在與他人分享時(shí)，不知道如何恰當(dāng)?shù)貍鬟f快樂(lè)，這些都是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材二年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“快樂(lè)鳥(niǎo)”相關(guān)的圖片、視頻，以及展示分享快樂(lè)方法的圖表。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備彩色紙、畫(huà)筆等，用于學(xué)生繪制自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論如何分享快樂(lè)，并準(zhǔn)備活動(dòng)角，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張快樂(lè)鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“快樂(lè)鳥(niǎo)是一種象征，代表著快樂(lè)和分享。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做一只‘快樂(lè)鳥(niǎo)’，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》。

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于分享快樂(lè)的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：“視頻中的人們是如何分享快樂(lè)的？你有什么感受？”

-教師總結(jié)分享快樂(lè)的方法，如主動(dòng)幫助他人、參與集體活動(dòng)、表達(dá)自己的快樂(lè)等。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)分享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出分享快樂(lè)的意義。

-教師展示“快樂(lè)鳥(niǎo)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作一只屬于自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”，并說(shuō)明制作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。

-學(xué)生動(dòng)手制作“快樂(lè)鳥(niǎo)”，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)傳遞”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分享快樂(lè)的感覺(jué)。

-游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己在游戲中的感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到分享快樂(lè)的重要性。

-教師提出問(wèn)題：“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享快樂(lè)的意義和做法。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，與家人分享自己一天中的快樂(lè)時(shí)刻，并嘗試用不同的方式傳遞快樂(lè)。

-學(xué)生離開(kāi)教室前，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.快樂(lè)的意義與價(jià)值

-快樂(lè)是一種積極的心理狀態(tài)，對(duì)個(gè)人的身心健康具有重要意義。

-分享快樂(lè)能夠增進(jìn)人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.快樂(lè)的來(lái)源與傳遞

-快樂(lè)的來(lái)源包括個(gè)人的成就、與他人的互動(dòng)、對(duì)生活的感悟等。

-快樂(lè)可以通過(guò)言語(yǔ)、行動(dòng)、表情等方式傳遞給他人。

3.學(xué)會(huì)分享快樂(lè)的方法

-主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需求。

-參與集體活動(dòng)，與他人共同創(chuàng)造快樂(lè)。

-表達(dá)自己的快樂(lè)，讓他人感受到你的積極情緒。

4.快樂(lè)情緒的管理

-面對(duì)困難與挫折，保持樂(lè)觀心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的快樂(lè)，給予關(guān)注和支持。

5.快樂(lè)分享的技巧

-考慮對(duì)方的感受，避免在分享快樂(lè)時(shí)讓對(duì)方感到尷尬或不舒服。

-用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的快樂(lè)，讓他人感受到你的真誠(chéng)。

6.快樂(lè)與社會(huì)責(zé)任

-分享快樂(lè)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。

-通過(guò)分享快樂(lè)，促進(jìn)社會(huì)和諧，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。

7.快樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)

-學(xué)會(huì)分享快樂(lè)有助于培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

-快樂(lè)情緒有助于提高個(gè)人工作效率，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

8.快樂(lè)與人際交往

-分享快樂(lè)有助于增進(jìn)人際關(guān)系，提升人際溝通能力。

-通過(guò)分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)理解和尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

9.快樂(lè)與心理健康

-保持快樂(lè)情緒有助于維護(hù)心理健康，降低心理壓力。

-學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，有助于提高心理承受能力，預(yù)防心理疾病。

10.快樂(lè)與道德修養(yǎng)

-分享快樂(lè)是道德修養(yǎng)的一種體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-通過(guò)分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的嘗試。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于快樂(lè)的理解和表達(dá)各不相同。有的學(xué)生能夠輕松地分享自己的快樂(lè)，而有的學(xué)生則顯得有些羞澀。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

在講授新知時(shí)，我使用了視頻和圖片等輔助材料，這些材料幫助學(xué)生們更好地理解了分享快樂(lè)的意義和方法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴(lài)性較強(qiáng)，可能會(huì)忽視課堂上的互動(dòng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了“快樂(lè)傳遞”游戲，這個(gè)游戲讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)到了分享快樂(lè)的重要性。然而，游戲結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法仍然感到困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們都積極地分享了他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，這讓我感到非常欣慰。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所提升。特別是在情感態(tài)度方面，很多學(xué)生表示學(xué)會(huì)了如何更好地與他人分享快樂(lè)，這讓我看到了他們成長(zhǎng)的足跡。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理。另外，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣