三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版

三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法的基本計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生在實際操作中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：理解除法的意義，特別是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能夠?qū)⑷粩?shù)分解為百位、十位和個位，理解如何逐位進行除法運算。

-重點二：掌握除法的基本計算方法，包括試商、除、余的計算步驟，能夠正確進行筆算除法。

-重點三：學(xué)會使用豎式進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，包括如何正確書寫豎式，如何處理余數(shù)。

2.教學(xué)難點

-難點一：試商的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能難以確定商的位數(shù)，尤其是在百位上試商時，需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察被除數(shù)的最高位與除數(shù)的關(guān)系來決定商的位數(shù)。

-難點二：余數(shù)的處理。學(xué)生在進行除法運算時，可能會忽略余數(shù)的處理，需要強調(diào)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，以及如何將余數(shù)與下一位數(shù)結(jié)合進行計算。

-難點三：多位數(shù)除以一位數(shù)的連續(xù)除法。學(xué)生在進行多位數(shù)除以一位數(shù)的連續(xù)除法時，可能會混淆運算順序，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解連續(xù)除法的計算過程。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合實例，逐步講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，確保學(xué)生理解除法的基本概念和計算方法。

2.通過小組討論，讓學(xué)生在互動中解決試商和余數(shù)處理的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.設(shè)計“除法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解除法運算的步驟，并通過動畫演示加深印象。

5.分層次布置練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到練習(xí)和提升。五、教學(xué)過程設(shè)計

（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張圖片，展示超市購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要計算購買多個商品的總價，我們可以用哪些方法？

2.提出問題：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)問題——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。你們能猜到這個問題的答案是如何得出來的嗎？

3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)重點一：理解除法的意義

-教師講解除法的概念，通過實例展示如何將一個數(shù)分成若干等份。

-學(xué)生跟隨教師一起進行分組練習(xí)，加深對除法意義的理解。

-用時：5分鐘

2.教學(xué)重點二：掌握除法的基本計算方法

-教師示范如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，包括試商、除、余的計算步驟。

-學(xué)生跟隨教師一起進行筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

3.教學(xué)重點三：學(xué)會使用豎式進行計算

-教師講解豎式除法的書寫規(guī)則和計算步驟。

-學(xué)生練習(xí)書寫豎式，教師選取典型例子進行講解和糾正。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過程，教師點評并給予反饋。

3.課堂討論：針對練習(xí)中的難點問題，組織學(xué)生進行討論，共同解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在剛才的練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在練習(xí)中的問題和解決方法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果我們要計算一個三位數(shù)除以一個兩位數(shù)，應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答：學(xué)生嘗試回答問題，教師引導(dǎo)并糾正錯誤。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強調(diào)關(guān)鍵步驟。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算在生活中有哪些應(yīng)用場景？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，教師給予評價和鼓勵。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，突出問題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，通過師生互動和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)游戲與活動》：介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“除法找規(guī)律”等，通過游戲的方式幫助學(xué)生鞏固除法概念和計算方法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中的除法應(yīng)用實例，如家庭購物、烹飪、運動計時等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)故事集》：挑選一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《算盤的故事》、《華氏兄弟的故事》等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)文化》：介紹一些數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，如古埃及、古印度、古希臘等地的數(shù)學(xué)成就，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算家庭購物清單的總價、計算烹飪時間等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識。

-小組探究：鼓勵學(xué)生組成小組，共同探究除法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如音樂、藝術(shù)、科學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-數(shù)學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于除法的數(shù)學(xué)小論文，如“除法的起源與發(fā)展”、“除法在生活中的應(yīng)用”等，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如用算盤進行除法運算，讓學(xué)生親自動手操作，加深對除法的理解。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的所思所想，如遇到的問題、解決方法、學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

-數(shù)學(xué)手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于除法的手抄報，內(nèi)容包括除法概念、計算方法、應(yīng)用實例等，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-數(shù)學(xué)故事會：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)故事分享會，讓學(xué)生講述自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識面。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它可以幫助我們不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次“三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了超市購物的情境，這個方法確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到有些學(xué)生對于情境的理解不夠深入，導(dǎo)致他們對除法意義的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境，比如家庭日常開銷的計算，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解除法的實際應(yīng)用。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對試商這一步驟的理解存在困難。有些學(xué)生在確定商的位數(shù)時不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算錯誤。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握試商的方法。同時，我會使用不同的教學(xué)方法，比如小組討論和個別輔導(dǎo)，來確保每個學(xué)生都能理解和掌握這一難點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度有所不同。一些學(xué)生能夠積極參與練習(xí)，而另一些學(xué)生則顯得有些被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的練習(xí)形式，如競賽、游戲等，以增加學(xué)生的興趣和參與感。

課堂提問環(huán)節(jié)也是我反思的一個重點。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時不夠自信，甚至有些學(xué)生因為害怕出錯而不愿意回答。為了增強學(xué)生的自信心，我會在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并且對他們的回答給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤，都要耐心引導(dǎo)他們思考。

在教學(xué)反思中，我還注意到學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的幫助。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同難度的練習(xí)和作業(yè)。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-加強對教學(xué)難點的講解和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

-采用多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-除法的概念：將一個數(shù)平均分成若干份，求一份是多少。

-除法的基本步驟：試商、除、余。

-豎式除