5《七律·長征》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5《七律·長征》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《七律·長征》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、審美情趣和愛國主義精神。通過學習《七律·長征》，學生能夠感受詩歌的韻律美和意境美，提升對古典詩詞的鑒賞能力；同時，引導學生理解長征精神的內(nèi)涵，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和集體主義精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《七律·長征》的詩意內(nèi)涵，把握詩歌所表達的革命樂觀主義精神和長征的艱辛歷程。

2.分析詩歌的藝術特色，如對仗、押韻、意境等，提高學生的文學鑒賞能力。

難點：

1.理解詩歌中的歷史背景和革命斗爭的艱苦性，對于六年級學生來說有一定難度。

2.感受詩歌中的情感，并將其與個人情感相聯(lián)系，培養(yǎng)學生對文學作品的共鳴能力。

解決辦法與突破策略：

1.結合歷史資料，通過多媒體展示長征的背景和過程，幫助學生理解詩歌的背景。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中深入理解詩歌內(nèi)容。

3.引導學生通過反復朗讀、模仿創(chuàng)作等形式，體會詩歌的韻律和情感，提升審美情趣。四、教學資源準備1.教材：《七律·長征》課文文本，確保每位學生人手一份。

2.輔助材料：長征歷史圖片、相關視頻資料，以及展示長征路線的地圖。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置討論區(qū)，準備閱讀桌椅，確保教室安靜，便于學生閱讀和討論。五、教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放《七律·長征》背景音樂，引導學生感受革命先烈的豪情壯志。（用時5分鐘）

2.提出問題：同學們，你們知道這首歌頌的是哪一次偉大的歷史事件嗎？它背后有哪些感人的故事？（用時2分鐘）

【講授新課】

1.介紹《七律·長征》的背景：講解長征的歷史意義，引導學生了解紅軍長征的艱辛歷程。（用時10分鐘）

2.分析詩歌結構：介紹七律詩的特點，引導學生分析《七律·長征》的結構和韻律。（用時10分鐘）

3.理解詩意：逐句講解詩歌內(nèi)容，引導學生體會詩歌所表達的革命樂觀主義精神和長征的艱辛歷程。（用時10分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.朗讀比賽：將學生分成小組，進行《七律·長征》的朗讀比賽，提高學生的朗誦能力。（用時5分鐘）

2.小組討論：針對詩歌中的重點句子，分組討論其含義和表達效果，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。（用時10分鐘）

3.角色扮演：讓學生扮演詩歌中的角色，如紅軍戰(zhàn)士、敵軍等，通過角色扮演感受詩歌的情感。（用時10分鐘）

【鞏固練習】

1.詩歌默寫：要求學生默寫《七律·長征》全文，檢查學生對詩歌的掌握程度。（用時5分鐘）

2.拓展閱讀：推薦學生閱讀與長征相關的歷史書籍或文章，加深對長征精神的了解。（用時5分鐘）

【課堂提問】

1.提問：同學們，你們認為《七律·長征》表達了怎樣的情感？為什么？（用時5分鐘）

2.提問：長征精神對我們有什么啟示？我們應該如何傳承和發(fā)揚長征精神？（用時5分鐘）

【總結】

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《七律·長征》所體現(xiàn)的革命樂觀主義精神和長征的艱辛歷程。（用時5分鐘）

2.鼓勵學生在生活中傳承長征精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。（用時5分鐘）

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-長征歷史資料：《中國工農(nóng)紅軍長征記》、《長征的故事》等書籍，這些資料詳細記錄了長征的歷史事件和人物事跡，有助于學生深入了解長征的歷史背景。

-長征歌曲：除了《七律·長征》外，還可以拓展學習《十送紅軍》、《長征組歌》等歌曲，通過音樂的形式感受長征精神。

-長征電影：《紅軍長征》、《英雄兒女》等電影作品，通過影像再現(xiàn)長征的艱辛與壯麗，激發(fā)學生的愛國情感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《紅巖》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典文學作品，感受革命先烈的英勇事跡，加深對長征精神的理解。

-角色扮演：組織學生進行長征歷史人物的扮演活動，如毛澤東、周恩來等，通過角色扮演體驗歷史人物的心路歷程。

-研究性學習：引導學生開展小組研究，選擇長征路線上的一個重要事件或地點，進行實地考察和資料收集，撰寫研究報告。

-美術創(chuàng)作：鼓勵學生以《七律·長征》為主題，進行美術創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，將詩歌的意境轉(zhuǎn)化為藝術作品。

-音樂欣賞：組織學生聆聽長征主題的音樂作品，如交響樂、合唱等，通過音樂欣賞加深對長征精神的認識。

-文學創(chuàng)作：引導學生以《七律·長征》為靈感，進行詩歌創(chuàng)作或散文寫作，表達自己對長征精神的感悟。

-社會實踐：組織學生參觀革命歷史博物館、紅色教育基地等，實地感受革命先烈的英勇事跡，增強學生的愛國情懷。七、教學反思今天的《七律·長征》教學，讓我感慨良多。首先，我覺得課堂氣氛的調(diào)動至關重要。我通過播放背景音樂、提出歷史問題等方式，激發(fā)了學生的興趣，他們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對長征的歷史背景和詩歌的藝術特點有一定的了解，但深入理解和感受詩歌的情感內(nèi)涵還有一定難度。為了解決這個問題，我采用了小組討論、角色扮演等方法，讓學生在互動中學習，效果還不錯。我看到他們通過討論和扮演，對詩歌的理解更加深刻了。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生進行詩歌默寫和拓展閱讀，這些活動有助于他們加深對詩歌的記憶和理解。但同時，我也注意到有些學生對于拓展閱讀的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為他們對歷史背景的熟悉度不夠，或者是對詩歌本身的理解不夠深入。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于詩歌情感和長征精神啟示的問題，學生的回答讓我看到了他們對這些問題的思考。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生的回答較為簡單，這說明他們在課堂上對知識點的掌握還不夠扎實。

總的來說，今天的《七律·長征》教學讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，在今后的教學中，更好地引導學生理解詩歌，感受長征精神，同時也關注他們的個性化學習需求，讓每個學生都能在課堂中有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-長征的歷史背景和意義

-七律詩的特點和結構

-《七律·長征》的意境和情感

②重點詞句：

-“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

-“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

-“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

③邏輯關系闡述：

①長征的歷史背景和意