2023九年級語文下冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 歲月如歌-我們的初中生活說課稿 新人教版

2023九年級語文下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌——我們的初中生活說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)初中三年的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對初中生活的熱愛和珍惜。通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生在語文實踐中提升綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)表達能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛和敏感度，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用語言文字表達對初中生活的感悟，增強文化自信，提高語言運用能力和思辨能力，培養(yǎng)合作與交流的能力，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種文學(xué)體裁和風(fēng)格，具備一定的閱讀理解和寫作能力。他們對初中生活有著切身體驗，能夠初步運用語言表達自己的感受和思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對初中生活充滿情感，對回憶和總結(jié)充滿興趣。他們在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的理解能力和表達能力，但部分學(xué)生可能更擅長邏輯思維而非感性表達，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對初中生活的感悟，尤其是在寫作時可能面臨思路阻塞、語言表達不夠生動等問題。此外，對于不同風(fēng)格和體裁的文學(xué)作品，學(xué)生的接受程度不一，可能會在閱讀理解和鑒賞時遇到困難。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級語文下冊》教材，以便查閱相關(guān)課文和背景資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與初中生活相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示學(xué)生的寫作成果和討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流；確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于初中生活的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己初中生活的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧九年級上冊所學(xué)過的詩歌、散文等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課與已有知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹“歲月如歌——我們的初中生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考初中生活對我們的影響，以及如何用語言表達對這段經(jīng)歷的感悟。

2.舉例說明：展示幾篇關(guān)于初中生活的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生了解如何從生活素材中提煉主題，以及如何運用修辭手法和寫作技巧。

三、互動探究（約15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：每組選取一個初中生活片段，共同探討如何用語言表達這一經(jīng)歷。

2.各組派代表進行分享：其他組學(xué)生進行點評，教師適時給予指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以“我的初中生活”為主題，撰寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不限。

2.教師指導(dǎo)：巡視教室，關(guān)注學(xué)生的寫作過程，針對存在的問題給予個別指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：回顧初中生活的感悟，以及如何運用語言表達這些感悟。

2.強調(diào)寫作技巧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的寫作技巧，如如何運用修辭手法、如何選材等。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)思考初中生活的感悟，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，修改自己的作文。

2.明確作業(yè)要求：作文要求字?jǐn)?shù)適中，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，內(nèi)容真實感人。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點：

1.注重學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.關(guān)注學(xué)生的寫作過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高寫作水平。

4.結(jié)合多媒體資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課后及時檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進行針對性輔導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦幾篇描寫初中生活的優(yōu)秀文學(xué)作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、朱自清的《背影》等，這些作品可以讓學(xué)生在閱讀中感受初中生活的不同側(cè)面。

-歷史資料：收集一些關(guān)于中國初中教育發(fā)展歷程的資料，讓學(xué)生了解初中教育的歷史背景，增強對初中生活的認(rèn)識。

-名人故事：介紹一些對初中生活有深刻影響的名人故事，如周恩來、鄧小平等，通過他們的故事激勵學(xué)生珍惜青春歲月。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，通過閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

-生活觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的初中生活，記錄下日常生活中的點滴感動，為寫作積累素材。

-寫作實踐：組織學(xué)生進行主題寫作，如“我的初中生活”、“我的成長故事”等，通過寫作深化對初中生活的理解。

-小組合作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同策劃一場關(guān)于初中生活的主題班會或演講活動，提高團隊合作能力和表達能力。

-家?；樱汗膭罴议L參與學(xué)生的寫作過程，共同回憶和分享家庭的初中生活故事，增進親子關(guān)系。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進行關(guān)于初中生活的社會調(diào)查，了解不同地區(qū)、不同學(xué)校的初中生活現(xiàn)狀，增強社會責(zé)任感。

-文化交流：邀請校友或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，分享他們的初中生活經(jīng)歷和成長感悟，拓寬學(xué)生的視野。

-紀(jì)念品收集：鼓勵學(xué)生收集與初中生活相關(guān)的紀(jì)念品，如畢業(yè)證書、校園照片等，通過實物回顧和珍惜這段時光。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.主題式教學(xué)：本節(jié)課采用“歲月如歌——我們的初中生活”這一主題，將語文教學(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在寫作中回顧和感悟，這種主題式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂的直觀性和趣味性，有助于學(xué)生更好地理解和感受初中生活的豐富多彩。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生活動參與度不均：在課堂討論和寫作實踐中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

2.寫作指導(dǎo)針對性不足：在寫作指導(dǎo)過程中，可能存在對個別學(xué)生需求關(guān)注不夠的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生的寫作能力提升不明顯。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的寫作成果，缺乏對學(xué)生寫作過程的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化學(xué)生分組：在課堂活動中，根據(jù)學(xué)生的個性特點和興趣，合理分組，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，提高課堂互動性。

2.加強個別輔導(dǎo)：針對寫作能力較弱的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們找到寫作的切入點，提高寫作興趣和能力。

3.完善評價體系：結(jié)合學(xué)生的寫作過程和成果，建立多元化的評價體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.引入學(xué)生反饋：在課后，通過問卷調(diào)查或個別訪談等方式，收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.拓展課外資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進行課外閱讀和寫作實踐，豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們的語文素養(yǎng)。

6.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成家校共育的良好氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。八、板書設(shè)計

①歲月如歌——我們的初中生活

-初中生活的特點：青春活力、友情、成長、挑戰(zhàn)

-初中生活的感悟：珍惜、感恩、成長、夢想

②寫作技巧與方法

-主題提煉：從生活素材中提煉主題，如友情、成長、夢想等

-情感表達：用真摯的情感表達對初中生活的感悟

-修辭手法：