2023六年級英語下冊 Fun Time（Fun Reading）說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊FunTime（FunReading）說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊FunTime（FunReading）說課稿人教精通版（三起）設計意圖本節(jié)課以“FunTime（FunReading）”為主題，旨在通過閱讀活動，提高六年級學生對英語閱讀的興趣和閱讀能力。通過選取貼近學生生活的閱讀材料，引導學生關注細節(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，同時鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀興趣，提升閱讀理解能力。

2.增強學生的文化意識，了解西方文化背景。

3.鍛煉學生的思維品質(zhì)，學會分析、評價和批判性思考。

4.提高學生的語言運用能力，增強語感和表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：六年級學生在本節(jié)課前已掌握基本的英語閱讀技能，包括字母、單詞、句型等基礎知識，以及一定的語法和詞匯量。此外，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠進行簡單的信息獲取和推斷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對英語學習有較高的興趣，喜歡參與互動和活動。他們的學習能力較強，能夠適應不同的學習方式。學習風格上，部分學生可能偏向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更喜歡聽覺學習，通過聽力材料提高語感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在閱讀理解上可能存在困難，如詞匯量不足、語法理解不深等。此外，對于不同文化背景的閱讀材料，學生可能難以理解其中的文化差異和習俗。在表達觀點和批判性思考方面，學生可能需要更多的引導和練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解閱讀技巧和背景知識，幫助學生理解文本。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生表達觀點，提高批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演文中角色，加深對文本情境的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，增強閱讀體驗。

2.教學軟件：運用在線閱讀平臺，提供互動練習和即時反饋。

3.教學游戲：設計英語閱讀游戲，提高學習趣味性和參與度。教學過程一、導入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytoexploreanewworldofreading?Today,wearegoingtodiveintoanexcitingFunReadingsectionfromourEnglishtextbook.

（2）學生：Goodmorning,teacher!Wearereadytolearn.

（3）老師：Great!Let'sstartbyrevisitingsomeofthevocabularywe'velearnedinpreviouslessons.Cananyonetellmewhat"exciting,""interesting,"and"adventure"mean?

（4）學生：Excitingmeanssomethingthatmakesyoufeelhappyandexcited.Interestingmeanssomethingthatcatchesyourattentionandmakesyouwanttoknowmore.Adventuremeansajourneyoranexperiencethatisfullofexcitementanddanger.

（5）老師：Excellent!Thosearetherightmeanings.Now,let'sseehowwecanusethesewordsinafunreadingactivity.

二、預讀環(huán)節(jié)

（1）老師：Beforewediveintothereading,let'stakeaquickpreview.Lookatthetitleofthearticle.Whatdoyouthinkthearticlemightbeabout?

（2）學生：Ithinkthearticlemightbeaboutaboygoingonanadventure.

（3）老師：That'sagoodguess.Now,let'slookatthepicturesonthepage.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?

（4）學生：Inthefirstpicture,Iseeaboyandhisfriendwalkingthroughaforest.Inthesecondpicture,theyareclimbingamountain.Inthethirdpicture,theyaremeetingabear.

（5）老師：Greatobservations!Thosepicturesgiveusahintaboutthestory.Now,let'sreadthearticletogetherandfindoutmore.

三、精讀環(huán)節(jié)

（1）老師：Now,let'sreadthearticlecarefully.Payattentiontothemainideaandsupportingdetails.Wewillreaditinsections,andI'llaskyouquestionsaftereachsection.

（2）第一部分閱讀：

老師朗讀第一部分，學生跟讀。

老師提問：Whatistheboy'sname?Whoiswithhimonthisadventure?Wherearetheyrightnow?

（3）學生：Theboy'snameisTom.Heiswithhisfriend,Jack.Theyareinaforest.

（4）老師：Good,keepreading.

（5）第二部分閱讀：

老師朗讀第二部分，學生跟讀。

老師提問：WhathappenswhenTomandJackreachthetopofthemountain?

（6）學生：Whentheyreachthetop,theyseeabeautifulview.

（7）老師：That'sright.Now,let'smoveontothenextpart.

（8）以此類推，繼續(xù)閱讀并提問，引導學生關注文章的細節(jié)和邏輯。

四、討論與總結(jié)

（1）老師：Nowthatwe'vefinishedreadingthearticle,let'sdiscusswhatwe'velearned.WhatwasthemainadventureTomandJackhad?

（2）學生：Theyhadanadventureintheforestandonthemountain.

（3）老師：Exactly.Cananyonetellmewhattheylearnedfromthisstory?

（4）學生：Ilearnedthatit'simportanttobebraveandtohelpyourfriends.

（5）老師：That'sagreatinsight.Thestoryteachesusthevalueoffriendshipandbravery.Now,let'ssummarizethemainpointsofthestory.

（6）老師：Thestoryisabouttwofriends,TomandJack,whogoonanadventureintheforestandonamountain.Theyfacechallengesandhelpeachother.Intheend,theylearntheimportanceoffriendshipandbravery.

五、拓展活動

（1）老師：Tofurtherengagewiththestory,let'screateacomicstripoftheadventure.Youcanworkinpairsorsmallgroupstodrawthekeymomentsfromthestory.

（2）學生：WewillcreateacomicstripshowingTomandJackintheforest,climbingthemountain,andfacingthebear.

（3）老師：Great!Ican'twaittoseeyourcreativecomicstrips.

六、作業(yè)布置

（1）老師：Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourownadventure.Youcanimagineanadventureinaforest,onamountain,oranyotherplaceyoulike.Besuretoincludethechallengesyoufaceandhowyouovercomethem.

（2）學生：IwillwriteaboutanadventureIhadinthemountainswithmyfamily.Wefacedastorm,butweworkedtogetherandmadeitbacksafely.

（3）老師：Thatsoundslikeathrillingadventure!Ican'twaittoreadyourparagraphsnexttime.

七、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,we'veexploredaFunReadingarticleaboutanadventureintheforestandonthemountain.We'velearnedabouttheimportanceoffriendshipandbravery.Remember,everyadventureteachesussomethingvaluable.

（2）學生：We'velearnedthatweshouldbebraveandhelpourfriendswhenwefacechallenges.

（3）老師：That'sright.KeepreadingandexploringnewworldsinyourEnglishjourney.Haveagreatrestofyourday!

八、板書設計

1.FunReading:AnAdventure

2.MainCharacters:TomandJack

3.Challenges:Forest,Mountain,Bear

4.Lessons:Friendship,Bravery

九、課后反思

作為老師，我在今天的課堂中注重了學生的閱讀理解能力和批判性思維的培養(yǎng)。通過提問和討論，我引導學生深入思考文章的內(nèi)容和主題。同時，我也注意到了學生的個體差異，適時地給予了幫助和指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個性化學習需求，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《TheBoyWhoCriedWolf》：這是一則經(jīng)典的英語寓言故事，講述了誠實與欺騙的故事，可以讓學生在閱讀中學習到道德教育的重要性。

-《TheSecretoftheForest》：這是一篇關于探險和發(fā)現(xiàn)的短文，內(nèi)容與課堂上的閱讀材料相呼應，可以增加學生的閱讀興趣。

-《TheMagicMountain》：這是一篇關于友誼和勇氣的文章，通過描述兩個朋友在森林中的冒險，可以進一步強化課堂上學到的價值觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用自己的語言復述《TheBoyWhoCriedWolf》的故事，并討論故事中的道德教訓。

-讓學生以小組形式，根據(jù)《TheSecretoftheForest》的內(nèi)容，設計一個森林探險游戲，可以是角色扮演或者拼圖游戲。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的冒險故事，可以基于《TheMagicMountain》的框架，加入自己的創(chuàng)意和角色。

-通過在線英語學習平臺，讓學生觀看與森林探險相關的英語視頻，如紀錄片片段，以增加他們的文化背景知識。

-安排一次課后閱讀活動，讓學生分享他們找到的關于森林探險的英語故事書，并討論故事中的情節(jié)和角色。

-設計一個小型寫作比賽，要求學生以“我的森林探險”為題，寫一篇短文，可以是虛構的也可以是真實的經(jīng)歷。

-利用圖書館資源，讓學生查找關于森林生態(tài)和動植物的知識，制作一份關于森林生態(tài)的英語報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多元互動，提升參與：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和回答，通過小組討論和角色扮演，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂管理有時顯得松散，個別學生注意力不集中，需要更加嚴格的管理和有效的紀律措施。

2.教學組織方面：課堂活動安排不夠緊湊，有時會浪費一