《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在 》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解年貨的歷史和變遷，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、整理資料，對(duì)比分析年貨的過(guò)去與現(xiàn)在，培養(yǎng)批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，如制作年貨手工藝品，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞年貨的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.年貨的歷史演變：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解年貨從古代到現(xiàn)代的變化過(guò)程，以及這些變化背后的文化意義。

2.年貨的文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到年貨不僅僅是商品，它承載著豐富的文化傳統(tǒng)和情感價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史變遷的理解：由于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的積累有限，理解年貨的歷史演變可能存在困難。

2.文化內(nèi)涵的深入挖掘：年貨的文化內(nèi)涵較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以深入理解和體會(huì)。

解決辦法：

1.采用故事講述和歷史圖片相結(jié)合的方式，通過(guò)生動(dòng)的案例和視覺輔助，幫助學(xué)生逐步理解年貨的歷史演變。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討年貨的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們從不同角度去感受和體驗(yàn)。

3.利用實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親自收集資料，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)年貨歷史的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作業(yè)，如制作年貨主題的手工藝品或撰寫小論文，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深入思考和表達(dá)對(duì)年貨文化的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年貨相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括年貨的歷史圖片、現(xiàn)代年貨展示和傳統(tǒng)習(xí)俗介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作年貨手工藝品的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅以便學(xué)生分組討論，并在教室內(nèi)展示與年貨相關(guān)的文化圖片，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅傳統(tǒng)春節(jié)的年畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么節(jié)日嗎？你們?cè)诖汗?jié)期間會(huì)準(zhǔn)備什么來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日呢？”

2.學(xué)生分享自己的回答，教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。在春節(jié)期間，人們會(huì)準(zhǔn)備各種年貨來(lái)慶祝?！?/p>

3.教師提出問(wèn)題：“那么，你們對(duì)年貨的過(guò)去和現(xiàn)在有什么了解呢？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們就一起來(lái)探究年貨的過(guò)去和現(xiàn)在?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解年貨的歷史演變，展示不同時(shí)期的年貨圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)變化。

2.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)年貨歷史演變的理解。

3.教師總結(jié)年貨的文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)年貨不僅僅是商品，它承載著豐富的文化傳統(tǒng)和情感價(jià)值。

4.學(xué)生再次分組討論，探討年貨在不同時(shí)期的文化意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一組現(xiàn)代年貨圖片，讓學(xué)生說(shuō)出這些年貨的特點(diǎn)，并解釋其在現(xiàn)代生活中的意義。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)現(xiàn)代年貨的看法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)年貨的演變與時(shí)代變遷的關(guān)系。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得年貨的過(guò)去和現(xiàn)在有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“確實(shí)，年貨的過(guò)去和現(xiàn)在在形式和內(nèi)涵上都有所不同?！?/p>

3.教師提問(wèn)：“那么，你們認(rèn)為年貨在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)有哪些變化？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在春節(jié)期間，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)年貨文化？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳承年貨文化的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年貨的歷史演變和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承年貨文化。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起收集一些年貨圖片，并撰寫一篇關(guān)于年貨的短文?！?/p>

2.學(xué)生詢問(wèn)作業(yè)要求，教師詳細(xì)解答。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、展示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)分組討論、分享觀點(diǎn)等方式，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展知識(shí)面。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年貨的文化內(nèi)涵。

7.課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)風(fēng)俗通史》中關(guān)于春節(jié)和年貨的章節(jié)，可以讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)春節(jié)期間的習(xí)俗和年貨的文化背景。

-《年味兒》一書，通過(guò)圖文并茂的形式，講述了年貨的故事和制作過(guò)程，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-在線閱讀《傳統(tǒng)節(jié)日中的飲食文化》文章，讓學(xué)生了解年貨背后的飲食文化和健康知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的年貨種類，了解不同地區(qū)的年貨差異，并制作一份家鄉(xiāng)年貨的調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作傳統(tǒng)的年貨，如剪紙、糖畫等，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學(xué)生參與“我的年貨故事”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以自己的視角講述年貨背后的故事和家族傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化中心，了解年貨的歷史和制作工藝，通過(guò)實(shí)地考察豐富知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展，包括春節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

-年貨的種類和制作工藝，如食品、服飾、裝飾品等。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如年畫、對(duì)聯(lián)、煙花等。

-現(xiàn)代年貨的變化和特點(diǎn)，如網(wǎng)購(gòu)年貨、定制年貨等。

-年貨與現(xiàn)代社會(huì)生活方式的融合，如綠色年貨、健康年貨等。

4.實(shí)用性要求：

-通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

-課后探究活動(dòng)有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)講述年貨故事，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-參觀博物館和文化中心等活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：