數(shù)學(xué)連環(huán)畫 班級故事會（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊

數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級故事會（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年一年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級故事會》

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞《數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級故事會》展開，通過趣味性的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)的加減運算，認識人民幣，學(xué)習(xí)簡單的幾何圖形。具體內(nèi)容包括：數(shù)的加減法、認識人民幣、認識簡單的幾何圖形等。二、核心素養(yǎng)目標

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過參與數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事會，學(xué)生將提升數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會從具體情境中提煉數(shù)學(xué)問題；增強數(shù)學(xué)建模意識，通過故事中的問題解決活動，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型；培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力，通過故事中的數(shù)學(xué)運算練習(xí)，提高計算速度和準確性；同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力，提高在現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)字認知和簡單的數(shù)數(shù)能力，但對數(shù)的加減運算的理解還處于初步階段，需要通過具體、形象的方式來進行教學(xué)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力較弱，需要借助具體情境和操作活動來幫助理解數(shù)學(xué)概念。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，依賴性強，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這對數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事會的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過故事情節(jié)的吸引力和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度會影響他們對數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事會中數(shù)學(xué)問題的理解和解決；其次，學(xué)生的注意力集中程度和參與度直接影響教學(xué)活動的效果；最后，學(xué)生的合作能力和溝通能力在參與故事會討論和角色扮演中也會得到鍛煉。因此，教師需要針對這些特點，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)活動，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級故事會》，以便學(xué)生跟隨故事情節(jié)進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事卡片和數(shù)字卡片，用于輔助學(xué)生理解和參與故事中的數(shù)學(xué)活動。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事，增強教學(xué)的趣味性和互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會；準備操作臺，用于學(xué)生進行簡單的數(shù)學(xué)操作和游戲活動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起進入一個神奇的世界，這個世界充滿了數(shù)學(xué)的奧秘。你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生們充滿好奇地回答：“準備好了！”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示《數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級故事會》的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的角色和場景。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這個故事會發(fā)生什么有趣的事情嗎？”

3.學(xué)生們積極舉手回答，老師總結(jié)：“今天的故事將帶領(lǐng)我們一起探索數(shù)學(xué)的加減法、認識人民幣和簡單的幾何圖形?！?/p>

三、新課講授

1.老師講述故事的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的數(shù)學(xué)問題。

-故事中的角色小明要去買玩具，他需要支付多少錢？

-小明有多少錢？

-小明需要找多少錢？

2.學(xué)生們跟隨老師的講述，思考并回答問題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決問題，例如：“我們可以用減法來計算小明需要找多少錢?！?/p>

4.老師講述故事的第二部分，介紹人民幣的認識。

-故事中的角色小華要買一本書，他需要用人民幣支付。

-老師展示人民幣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識人民幣的面值。

-學(xué)生們觀察并回答：“人民幣有1元、5元、10元、20元、50元和100元?！?/p>

5.老師講述故事的第三部分，介紹簡單的幾何圖形。

-故事中的角色小剛要搭建一個房子，他需要使用哪些幾何圖形？

-老師展示幾何圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識正方形、長方形、三角形和圓形。

-學(xué)生們觀察并回答：“正方形有四條邊，四個角；長方形有四條邊，四個角；三角形有三條邊，三個角；圓形沒有邊，沒有角?！?/p>

6.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生們用故事中的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

-小組討論題目：如果小明有10元，他可以買幾本書？

-學(xué)生們分組討論，并派代表回答問題。

-老師點評并總結(jié)學(xué)生的答案。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一系列數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生獨立完成。

-問題1：小明有5元，他可以買幾根鉛筆？

-問題2：小華有20元，她可以買一本書和一支鉛筆，她需要找多少錢？

-問題3：一個正方形有四個角，一個長方形有幾個角？

2.學(xué)生們認真思考并回答問題，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事會，了解了加減法、人民幣和簡單的幾何圖形。希望大家能夠在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題?！?/p>

2.學(xué)生們點頭表示理解。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己的話講述故事中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決?！?/p>

2.學(xué)生們認真聽講，做好作業(yè)記錄。

七、課堂延伸

1.老師鼓勵學(xué)生們在生活中尋找數(shù)學(xué)元素，例如：“你們可以在家里找到哪些幾何圖形？可以用數(shù)學(xué)知識解決哪些問題？”

2.學(xué)生們積極思考，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思：“本節(jié)課通過數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。”

2.學(xué)生們對老師的評價給予積極反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人民幣知識：介紹不同面值的人民幣及其在生活中的應(yīng)用，如購物、繳費等。

-幾何圖形的實際應(yīng)用：展示幾何圖形在建筑、藝術(shù)、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)王子》等，通過故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，通過游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算速度。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集不同面值的人民幣，讓孩子認識并了解其用途，如購買小物品、支付公共汽車費用等。

-利用周末時間，帶孩子參觀附近的建筑工地，觀察并討論建筑中使用的幾何圖形，如三角形、矩形等。

-鼓勵孩子閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的數(shù)學(xué)情節(jié)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-在家中或戶外，與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力和團隊合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，為孩子提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會和途徑。

-鼓勵孩子參與數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)學(xué)教具，如幾何圖形拼圖、計數(shù)器等，讓孩子在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-利用生活中的實例，如購物、烹飪等，引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高孩子的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識，拓寬孩子的視野。

-家長可以與孩子一起觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的紀錄片或電影，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的力量》等，讓孩子在觀看中感受數(shù)學(xué)的魅力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-數(shù)的加減法：包括加法和減法的基本概念、計算方法。

-人民幣認識：人民幣的面值、換算關(guān)系。

-幾何圖形：正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征。

②關(guān)鍵詞：

-加法：表示兩個或多個數(shù)量相加的運算。

-減法：表示從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量的運算。

-面值：貨幣單位的價值。

-換算：不同單位之間的轉(zhuǎn)換。

-邊：幾何圖形的線條。

-角：幾何圖形的交角。

-面積：幾何圖形所占的空間大小。

③重點句