Reading for Pleasure He shouted“Wolf！Wolf！”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和閱讀能力，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解，學(xué)習(xí)如何享受閱讀樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，掌握文章大意。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要理解故事情節(jié)，識(shí)別故事中的角色和事件，并能復(fù)述故事的主要部分。例如，學(xué)生應(yīng)能夠描述“狼來(lái)了”的故事情節(jié)，包括狼的欺騙行為和村民的反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解故事背后的寓意，提高學(xué)生的批判性思維。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解故事中“狼來(lái)了”的寓意，即欺騙他人會(huì)導(dǎo)致信任的喪失。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)欺騙和信任的關(guān)系。例如，通過(guò)角色扮演“村民”和“狼”，讓學(xué)生感受欺騙行為對(duì)社區(qū)的影響，從而理解故事的教育意義。此外，教師還可以通過(guò)討論和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德問(wèn)題，如誠(chéng)實(shí)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“狼來(lái)了”故事相關(guān)的圖片，如狼、村民、山等，以及故事情節(jié)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用于輔助學(xué)生理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示故事視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“狼來(lái)了”故事的背景資料和故事視頻，要求學(xué)生提前觀看并思考故事中的道德寓意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“為什么村民不相信狼真的來(lái)了？”和“故事中的人物有哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事背景和視頻，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或語(yǔ)音形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“狼來(lái)了”的故事，引出誠(chéng)信的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的道德教育意義，如誠(chéng)實(shí)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的感受。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的道德教育。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的小短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予正面反饋和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文，鞏固對(duì)誠(chéng)信的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀和討論，掌握了與故事相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“shout”、“wolf”等單詞，理解了“hesaid”和“theyreplied”等句型，以及如何使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述故事中的事件。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

4.道德教育意識(shí)提高

本節(jié)課通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，向?qū)W生傳達(dá)了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅理解了故事的內(nèi)容，還通過(guò)討論和反思，認(rèn)識(shí)到欺騙行為的危害，從而提高了道德教育意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)是建立信任和友誼的基礎(chǔ)。

5.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過(guò)閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流意見(jiàn)、分享想法的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

8.創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力提升

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、詞匯語(yǔ)法、語(yǔ)言表達(dá)、道德教育、跨文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與結(jié)構(gòu)

①.1文章主題：誠(chéng)實(shí)守信的重要性

①.2結(jié)構(gòu)：引子（狼來(lái)了的故事）-誠(chéng)信的價(jià)值-結(jié)論（誠(chéng)實(shí)是基礎(chǔ)）

②故事情節(jié)與人物

②.1故事情節(jié)：故事講述了男孩連續(xù)三次謊稱有狼，導(dǎo)致村民對(duì)他的信任喪失。

②.2人物：男孩（不誠(chéng)實(shí)者）、村民（受欺騙者）、狼（象征）

③關(guān)鍵詞匯與句子

②.3關(guān)鍵詞匯：wolf（狼）、shout（叫）、lie（說(shuō)謊）、trusted（信任）、repented（后悔）

②.4關(guān)鍵句子：“Heshouted,'Wolf!Wolf!'”（他喊道：“狼！狼！”），“Thevillagerscame,buttherewasnowolf.”（村民們來(lái)了，但沒(méi)有