Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourage，圍繞閱讀和思考展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同人在面對(duì)逆境時(shí)所展現(xiàn)出的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)閱讀真實(shí)故事，讓學(xué)生感受人物在面對(duì)困境時(shí)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的同理心和勇氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀文本，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中勇氣和逆境主題的認(rèn)同和理解；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文本主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解文章中主人公在面對(duì)逆境時(shí)所展現(xiàn)出的勇氣和堅(jiān)持。教師需強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)把握文章的中心思想。

-語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：重點(diǎn)講解和練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，以及如何通過(guò)上下文判斷時(shí)態(tài)的正確性。例如，通過(guò)分析文章中的時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，讓學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深層次理解文本：部分學(xué)生可能難以理解作者想要傳達(dá)的深層含義，如人物性格的復(fù)雜性或社會(huì)背景的影響。教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-文化背景知識(shí)：由于文章涉及不同的文化背景，學(xué)生可能對(duì)某些文化習(xí)俗或表達(dá)方式感到困惑。教師可以通過(guò)提供背景資料或相關(guān)圖片來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用不同的閱讀策略來(lái)提高理解力，如預(yù)測(cè)、推理和總結(jié)。教師可以通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)教材、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀理解相關(guān)教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示逆境中展現(xiàn)勇氣的名人圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為什么是勇氣？在逆境中，勇氣是如何體現(xiàn)的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人經(jīng)歷或看法，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

-分析文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“adversity”、“courage”、“perseverance”等。

-通過(guò)例句講解過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物性格和情感變化，探討逆境對(duì)人物的影響。

-分組討論：學(xué)生分組討論文章中的不同人物，分析他們的行為和選擇，以及這些選擇背后的原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，體驗(yàn)人物的情感和困境。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行閱讀理解競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇氣和逆境在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中面對(duì)困難時(shí)，能夠像文章中的角色一樣展現(xiàn)出勇氣和堅(jiān)持。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)材料，拓寬視野，提升英語(yǔ)閱讀能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀一篇關(guān)于勇氣的英文短文，并寫一篇讀書筆記。

-搜集并整理關(guān)于勇氣的名言警句，制作成海報(bào)或思維導(dǎo)圖。

-準(zhǔn)備一次關(guān)于勇氣的演講，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人故事：收集和整理一些真實(shí)或虛構(gòu)的名人故事，這些故事可以展示不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)逆境和挑戰(zhàn)，如《安妮日記》、《荒島余生》等。

-歷史事件：介紹一些歷史上著名的歷史事件，如長(zhǎng)征、越戰(zhàn)等，分析在這些事件中人們的勇氣和犧牲精神。

-文化差異：研究不同文化中對(duì)于逆境和勇氣的看法，例如東方文化中的“忍辱負(fù)重”與西方文化中的“直接對(duì)抗”。

-英文文獻(xiàn)：推薦一些英文原著或文章，如《TheDiaryofaYoungGirl》或《ToKillaMockingbird》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀原版作品來(lái)提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，了解不同文化背景下的勇氣表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與勇氣相關(guān)的英文原著，通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)言能力的同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色來(lái)體驗(yàn)和理解他們?cè)谀婢持械倪x擇和感受。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就歷史事件或文化差異進(jìn)行小組討論，通過(guò)交流分享不同的觀點(diǎn)和見解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事或詩(shī)歌，以勇氣為主題，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)主題的理解和表達(dá)。

-研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)與勇氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，可以是個(gè)人經(jīng)歷、歷史事件或社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)研究來(lái)提升學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教育視頻資源，如TEDTalks或YouTube教育頻道，讓學(xué)生觀看相關(guān)主題的演講和紀(jì)錄片，拓寬視野。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)在幫助他人和面對(duì)困難時(shí)所展現(xiàn)出的勇氣。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行一些反思。首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂導(dǎo)入的觀察。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常重要的一環(huán)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今天，我選擇了名人圖片和視頻來(lái)引入課題，這個(gè)方法似乎起到了不錯(cuò)的作用。我看到學(xué)生們?cè)诳吹侥切┠婢持械挠⑿蹠r(shí)，眼神中閃爍著好奇和敬仰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲姨峁┑谋尘靶畔⒉粔虺浞郑蛘呤且驗(yàn)槲覜]有給他們足夠的時(shí)間來(lái)消化這些信息。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精心地準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了課后練習(xí)題和角色扮演活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)題，但在角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，他們的表演顯得不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深刻，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧榱烁纳七@一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和自信心。

課堂小結(jié)是我認(rèn)為最需要改進(jìn)的部分。雖然我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺得我的總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)略，沒有給學(xué)生留下深刻的印象。我意識(shí)到，我需要更加詳細(xì)地回顧教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)那些關(guān)鍵的概念和技能。此外，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣我可以更好地了解他們對(duì)知識(shí)