排球正面雙手墊球與傳球 說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手墊球與傳球說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：排球正面雙手墊球與傳球

內容：本節(jié)課主要圍繞排球正面雙手墊球與傳球技術進行教學。通過講解墊球與傳球的基本動作要領、技巧和練習方法，使學生掌握排球正面雙手墊球與傳球的基本技能，提高學生的排球運動水平。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生體育與健康學科的核心素養(yǎng)，包括：1）增強體質，提高身體協(xié)調性和靈敏性；2）掌握排球運動的基本技能，形成正確的運動技術動作；3）培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感；4）發(fā)展學生的運動興趣和終身體育意識；5）提高學生自我保護意識和安全防范能力。三、學情分析高一年級的學生正處于青春期的成長階段，他們的身體協(xié)調性和靈敏度正在迅速發(fā)展。在這個年級，學生的體育基礎參差不齊，部分學生可能已經接觸過排球運動，具備一定的墊球和傳球基礎，而另一部分學生則可能對此項運動較為陌生。

知識方面，學生對排球正面雙手墊球與傳球的動作要領有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的練習和實際操作經驗。在能力上，學生的運動技能有待提高，尤其是在動作的準確性和穩(wěn)定性方面。在素質方面，學生的團隊合作意識和集體榮譽感需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，部分學生可能存在運動態(tài)度不端正、動作不規(guī)范等問題，這可能會影響他們的學習效果。此外，學生在課堂上的紀律性和參與度也是需要關注的問題。

對課程學習的影響：由于學生個體差異，課程學習效果可能會有所不同。對于已有基礎的學生，需要通過強化練習來提高技能水平；對于基礎薄弱的學生，則需要耐心指導，逐步建立正確的動作習慣。同時，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和紀律性，有助于他們在排球運動中取得更好的成績，并形成積極向上的體育態(tài)度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解排球正面雙手墊球與傳球的動作要領，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀學習動作技巧，提高模仿能力。

3.練習法：設計循序漸進的練習環(huán)節(jié)，讓學生在反復練習中掌握技術。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用視頻展示標準動作，幫助學生直觀理解技術細節(jié)。

2.實物教學：使用排球等器材，讓學生在實際操作中感受動作要領。

3.游戲化教學：設計排球游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。五、教學過程一、導入

1.教師以提問的方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，讓學生思考排球運動的基本技巧和重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結并引出本節(jié)課的主題——排球正面雙手墊球與傳球。

二、新課講授

1.教師通過多媒體展示排球正面雙手墊球與傳球的動作要領，讓學生直觀了解技術動作。

2.教師詳細講解墊球與傳球的基本步驟，包括站位、手臂姿勢、擊球點等關鍵環(huán)節(jié)。

3.學生跟隨教師講解，模擬動作，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

三、示范與練習

1.教師進行標準動作示范，重點強調動作的連貫性和穩(wěn)定性。

2.學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，幫助學生掌握正確技巧。

3.針對不同層次的學生，設計不同難度的練習內容，確保每個學生都能有所收獲。

四、技能訓練

1.教師組織學生進行墊球與傳球的技能訓練，包括原地墊球、移動墊球、傳球練習等。

2.學生在練習過程中，教師強調動作要領，關注學生的進步，及時給予鼓勵和指導。

3.設計接力比賽，讓學生在游戲中提高墊球與傳球技巧，培養(yǎng)團隊合作精神。

五、拓展與提高

1.教師引導學生進行排球正面雙手墊球與傳球的創(chuàng)新練習，如改變擊球點、調整站位等。

2.學生嘗試新的練習方法，教師點評并給予改進建議。

3.邀請有基礎的學生進行示范，其他學生觀摩學習，共同提高。

六、總結與反思

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調墊球與傳球技巧的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提出改進意見，幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

具體教學過程如下：

一、導入

1.教師提問：“同學們，上節(jié)課我們學習了排球的基本技巧，大家還記得嗎？”

2.學生回答：“記得，老師！”

3.教師總結：“很好，今天我們繼續(xù)學習排球正面雙手墊球與傳球，這是排球運動中非常重要的技巧，希望大家能夠認真學習?！?/p>

二、新課講授

1.教師利用多媒體展示排球正面雙手墊球與傳球的動作要領，讓學生直觀了解技術動作。

2.教師講解墊球與傳球的基本步驟：

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體略前傾。

-手臂姿勢：雙手掌心相對，手指并攏，手臂自然彎曲。

-擊球點：在球飛行過程中，用掌根部位擊球。

3.學生跟隨教師講解，模擬動作，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

三、示范與練習

1.教師進行標準動作示范，重點強調動作的連貫性和穩(wěn)定性。

2.學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，幫助學生掌握正確技巧。

3.針對不同層次的學生，設計不同難度的練習內容，確保每個學生都能有所收獲。

四、技能訓練

1.教師組織學生進行墊球與傳球的技能訓練，包括原地墊球、移動墊球、傳球練習等。

2.學生在練習過程中，教師強調動作要領，關注學生的進步，及時給予鼓勵和指導。

3.設計接力比賽，讓學生在游戲中提高墊球與傳球技巧，培養(yǎng)團隊合作精神。

五、拓展與提高

1.教師引導學生進行排球正面雙手墊球與傳球的創(chuàng)新練習，如改變擊球點、調整站位等。

2.學生嘗試新的練習方法，教師點評并給予改進建議。

3.邀請有基礎的學生進行示范，其他學生觀摩學習，共同提高。

六、總結與反思

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調墊球與傳球技巧的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提出改進意見，幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.排球正面雙手墊球的基本動作要領：

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體略前傾，膝蓋微屈，保持重心低。

-手臂姿勢：雙手掌心相對，手指并攏，手臂自然彎曲，手腕放松。

-擊球點：在球飛行過程中，用掌根部位擊球，擊球點應位于身體前方。

-動作過程：擊球前，手臂向后擺動，擊球時，手臂迅速向前擺動，用掌根部位擊球，同時身體向前移動，以保持平衡。

2.排球正面雙手傳球的基本動作要領：

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體略前傾，膝蓋微屈，保持重心低。

-手臂姿勢：雙手掌心相對，手指并攏，手臂自然彎曲，手腕放松。

-擊球點：在球飛行過程中，用掌根部位擊球，擊球點應位于身體前方。

-動作過程：擊球前，手臂向后擺動，擊球時，手臂迅速向前擺動，用掌根部位擊球，同時身體向前移動，以保持平衡。

3.排球正面雙手墊球與傳球的練習方法：

-原地墊球練習：學生原地站立，教練拋球，學生進行墊球練習，注意動作要領。

-移動墊球練習：學生根據(jù)教練的指示進行移動墊球練習，提高反應速度和協(xié)調性。

-傳球練習：學生兩人一組，進行傳球練習，注意傳球的力量和準確性。

4.排球正面雙手墊球與傳球的技巧：

-擊球時機：在球飛行過程中，準確判斷擊球時機，確保球能順利落地。

-擊球力量：根據(jù)實際情況調整擊球力量，保證球的飛行軌跡穩(wěn)定。

-身體協(xié)調：在墊球和傳球過程中，保持身體協(xié)調，避免動作生硬。

5.排球正面雙手墊球與傳球的注意事項：

-注意安全：在練習過程中，注意自身安全，避免碰撞和摔倒。

-保持專注：在練習和比賽中，保持專注，提高反應速度和判斷能力。

-持續(xù)練習：通過持續(xù)練習，鞏固動作要領，提高技術水平。

6.排球正面雙手墊球與傳球的戰(zhàn)術應用：

-配合隊友：在比賽中，與隊友配合，合理運用墊球和傳球技巧。

-靈活調整：根據(jù)比賽情況，靈活調整墊球和傳球策略，提高戰(zhàn)術效果。

-比賽心理：保持良好的比賽心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和壓力，穩(wěn)定發(fā)揮。

7.排球正面雙手墊球與傳球的比賽規(guī)則：

-球的合法性：確保墊球和傳球動作合法，遵守比賽規(guī)則。

-犯規(guī)處理：了解比賽中的犯規(guī)情況，避免不必要的失誤。

-裁判判罰：尊重裁判的判罰，保持良好的比賽秩序。七、板書設計①排球正面雙手墊球與傳球基本動作要領

-站位：兩腳分開，略前傾，膝蓋微屈

-手臂姿勢：掌心相對，手指并攏，手臂彎曲，手腕放松

-擊球點：掌根部位，身體前方

②排球正面雙手墊球步驟

-后擺：手臂向后擺動

-擊球：迅速向前擺動，掌根擊球

-身體移動：向前移動，保持平衡

③排球正面雙手傳球步驟

-后擺：手臂向后擺動

-擊球：迅速向前擺動，掌根擊球

-身體移動：向前移動，保持平衡

④練習方法

-原地墊球

-移動墊球

-傳球練習

⑤技巧要點

-擊球時機

-擊球力量

-身體協(xié)調

⑥注意事項

-安全意識

-專注力

-持續(xù)練習

⑦戰(zhàn)術應用

-配合隊友

-靈活調整

-比賽心理

⑧比賽規(guī)則

-球的合法性

-犯規(guī)處理

-裁判判罰八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了排球正面雙手墊球與傳球，這是一項非常實用的技能?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于排球正面雙手墊球與傳球的動作要領掌握得不錯，但在實際操作中，還是存在一些問題。比如，有些學生在站位上不夠準確，手臂姿勢也不夠規(guī)范，這導致他們在擊球時的力量和方向控制不夠精準。針對這個問題，我決定在下一節(jié)課中加強基本動作的練習，確保每個學生都能夠熟練掌握。

在教學策略上，我采用了示范法、練習法和游戲法相結合的方式。通過示范，學生能夠直觀地看到正確的動作；通過練習，學生能夠鞏固所學知識；而游戲法則能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我覺得這種教學方法是比較有效的，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生在游戲過程中過于興奮，影響了練習的專注度。因此，我需要在今后的教學中更好地控制課堂氣氛，確保學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在一些細節(jié)上還需要改進。比如，有時候學生練習時，我會發(fā)現(xiàn)一些動作不規(guī)范，但由于課堂節(jié)奏較快，我沒有及時給予糾正。這導致一些學生可能沒有意識到自己的錯誤。今后，我會在教學中更加關注細節(jié)，及時給予學生反饋，幫助他們改正錯誤。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識上，學生們對排球正面雙手墊球與傳球的動作要領有了更深入的理解；在技能上，通過反復練習，他們的動作更加規(guī)范，技術也有所提高；在情感態(tài)度上，