2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 4.1.1 二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用說(shuō)課稿 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)4.1.1二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用說(shuō)課稿蘇教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中化學(xué)4.1.1二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究興趣，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)現(xiàn)象背后的原理，增強(qiáng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括其顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性以及與水、酸、堿的反應(yīng)。

-理解二氧化硫的氧化還原性質(zhì)，能夠區(qū)分其氧化性和還原性。

-學(xué)習(xí)二氧化硫在工業(yè)上的應(yīng)用，如制硫酸、漂白等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：二氧化硫的氧化還原性質(zhì)的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要理解二氧化硫在不同反應(yīng)中既可以作為氧化劑也可以作為還原劑，并能舉例說(shuō)明其在實(shí)際反應(yīng)中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)二：二氧化硫與水的反應(yīng)生成亞硫酸的過(guò)程。學(xué)生可能難以理解反應(yīng)的逐步過(guò)程和中間產(chǎn)物的性質(zhì)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和詳細(xì)講解來(lái)突破。

-難點(diǎn)三：二氧化硫在環(huán)境中的影響及其防治。學(xué)生需要理解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，以及如何從化學(xué)角度分析防治措施，這涉及到對(duì)環(huán)境化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)、氣體收集裝置等）、二氧化硫氣體瓶、pH試紙、電子天平。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：二氧化硫性質(zhì)與應(yīng)用的相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物模型展示、課堂實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示二氧化硫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀特征，如顏色、氣味等。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些物質(zhì)含有二氧化硫嗎？它們有什么用途？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用，了解它在化學(xué)和生活中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-物理性質(zhì)：介紹二氧化硫的物理性質(zhì)，如無(wú)色、刺激性氣味、易溶于水等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示其溶解性和氣味。

-化學(xué)性質(zhì)：講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化還原性質(zhì)和酸性氧化物的性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示二氧化硫與水、酸、堿的反應(yīng)，如與水反應(yīng)生成亞硫酸，與堿反應(yīng)生成鹽和水。

-氧化還原性質(zhì)：舉例說(shuō)明二氧化硫在不同反應(yīng)中的氧化性和還原性，如與氯氣反應(yīng)生成硫酸和鹽酸。

-工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化硫在工業(yè)上的應(yīng)用，如制硫酸、漂白劑等，通過(guò)圖片或視頻展示相關(guān)過(guò)程。

-環(huán)境影響：講解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，如酸雨的形成，以及防治措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題。

1.寫出二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.列舉二氧化硫在工業(yè)上的兩種應(yīng)用，并簡(jiǎn)述其原理。

3.分析二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，并提出兩種防治措施。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了二氧化硫的相關(guān)知識(shí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.查找資料，了解二氧化硫在生活中的其他應(yīng)用。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂討論題目：二氧化硫的環(huán)境影響與防治措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《酸雨的形成與防治》：介紹酸雨的成因、對(duì)環(huán)境的影響以及防治措施，包括使用低硫燃料、脫硫技術(shù)等。

-《二氧化硫的工業(yè)應(yīng)用》：詳細(xì)介紹二氧化硫在硫酸生產(chǎn)、紙漿和紙的生產(chǎn)、紡織工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《二氧化硫的農(nóng)業(yè)應(yīng)用》：探討二氧化硫在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用，如作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，以及其可能的環(huán)境影響。

-《二氧化硫在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用》：介紹二氧化硫的監(jiān)測(cè)方法，如光度法、化學(xué)分析法等，以及其在空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以分組進(jìn)行探究活動(dòng)，選擇以下主題進(jìn)行深入研究：

-二氧化硫在不同環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過(guò)程及其對(duì)環(huán)境的影響。

-二氧化硫的檢測(cè)方法在實(shí)際環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用案例。

-二氧化硫在生物體內(nèi)的作用及其與人類健康的關(guān)系。

-學(xué)生可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-查閱圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料。

-觀看與二氧化硫相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻。

-訪問(wèn)環(huán)境監(jiān)測(cè)站或化工企業(yè)，了解實(shí)際應(yīng)用情況。

-與教師或?qū)＜疫M(jìn)行交流，獲取專業(yè)指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，分享學(xué)習(xí)成果，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我對(duì)二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了教學(xué)，整體感覺(jué)還可以，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人。我一開(kāi)始只是簡(jiǎn)單地展示了二氧化硫的圖片，并沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的興趣。下次我打算用一些實(shí)際生活中的例子來(lái)導(dǎo)入，比如空氣質(zhì)量報(bào)告中的二氧化硫指數(shù)，或者是一些環(huán)境污染的新聞報(bào)道，這樣可能更能引起學(xué)生的共鳴。

在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于二氧化硫的氧化還原性質(zhì)理解起來(lái)比較吃力。我在講解時(shí)，雖然盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)際的例子，但還是有些學(xué)生跟不上了。我想，可能是我沒(méi)有把概念和實(shí)例之間的關(guān)系講清楚，或者沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。下次我可能會(huì)采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。從學(xué)生的回答來(lái)看，大部分同學(xué)能夠正確掌握二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用，但在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生的答案不夠深入。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，這有助于他們回顧和鞏固知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總結(jié)得比較籠統(tǒng)，沒(méi)有具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這可能是我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)沒(méi)有給出足夠的指導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我給學(xué)生的作業(yè)是復(fù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，并查找資料了解二氧化硫在生活中的其他應(yīng)用。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究興趣。

反思教學(xué)過(guò)程中的得失，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。

2.在講解難點(diǎn)時(shí)，要更加耐心，給予學(xué)生更多的時(shí)間去理解和消化。

3.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要更加注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化硫的物理性質(zhì)

-無(wú)色氣體

-刺激性氣味

-易溶于水

-溶解后呈酸性

②二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

-氧化還原性質(zhì)：氧化劑和還原劑

-與水反應(yīng)：生成亞硫酸

-與酸反應(yīng)：無(wú)顯著反應(yīng)

-與