Revision 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Revision2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Revision2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Revision2》，選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課復(fù)習(xí)了學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的詞匯和句型，如顏色、動物、食物等，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生加深記憶，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和運用已學(xué)詞匯和句型，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，增強語言運用意識。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：讓學(xué)生在語境中感知、體驗和比較中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強學(xué)習(xí)動力，樹立自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.詞匯記憶與應(yīng)用：重點教授本節(jié)課的新詞匯，如“blue”、“yellow”、“red”等顏色詞匯，以及相關(guān)的描述性詞匯，如“big”、“small”等。

b.句型結(jié)構(gòu)：強調(diào)句型“Someare...andsomeare...”的正確使用，以及如何用顏色詞匯描述物品。

c.語境理解：通過圖片和情景對話，幫助學(xué)生理解顏色詞匯在具體語境中的使用。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.詞匯記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶新的顏色詞匯是一個難點。教師可以通過游戲、歌曲等形式，將詞匯融入有趣的活動中，幫助學(xué)生記憶。

b.句型運用：學(xué)生可能難以理解“Someare...andsomeare...”句型的結(jié)構(gòu)，教師可以通過逐步分解句型，讓學(xué)生先理解“Someare...”和“Someare...”各自的意義，再結(jié)合顏色詞匯進行練習(xí)。

c.語境理解：對于低年級學(xué)生，理解抽象的語境是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過實物展示、角色扮演等方式，將抽象的語境具體化，幫助學(xué)生更好地理解和使用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡片、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新起點英語三年級上冊配套教學(xué)軟件

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如不同顏色的玩具）、圖片展示、視頻片段（展示顏色和物品的動畫視頻）教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《TheColorsoftheRainbow》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問：“Whatarethecolorsinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)顏色詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張五彩斑斕的圖片，提問：“Whatcolorsdoyousee?”鼓勵學(xué)生用英語回答。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示彩色卡片，逐一介紹顏色詞匯，如“blue”、“yellow”、“red”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用所學(xué)顏色詞匯描述圖片中的物品，如“Someareblue,andsomeareyellow.”

3.通過PPT展示句型“Someare...andsomeare...”，解釋句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

4.教師示范句型運用，如：“Someareapples,andsomeareoranges.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與顏色相關(guān)的練習(xí)題，如連線題、匹配題等。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，用所學(xué)句型描述物品顏色，如：“Somearebigapples,andsomearesmallapples.”

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Canyounamesomecolors?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出顏色詞匯。

2.教師提問：“Whatisyourfavoritecolor?”鼓勵學(xué)生用英語表達個人喜好。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“顏色接力”游戲，每組學(xué)生依次說出一個顏色詞匯，直至完成所有顏色。

2.教師提問：“Whydoyoulikethiscolor?”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色背后的含義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.教師邀請學(xué)生分享自己收集的顏色圖片，展示不同顏色的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusecolorsinourdailylife?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.教師展示一些與顏色相關(guān)的文化知識，如不同國家的國旗顏色、節(jié)日裝飾等，拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)顏色詞匯。

2.講授新課：講解顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論鞏固知識。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.師生互動環(huán)節(jié)：游戲、角色扮演等互動活動。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文化意識。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)雙邊互動，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中對顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶和好運，而在西方文化中，白色常與純潔和婚禮相關(guān)。

-顏色科學(xué)：探討顏色的科學(xué)原理，包括光的波長和顏色感知的生理機制。

-顏色藝術(shù)：介紹著名藝術(shù)作品中的顏色運用，如梵高的《向日葵》如何通過顏色表達情感。

-顏色在生活中的應(yīng)用：顏色在建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾等方面的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于顏色文化的小故事或科普文章，如《顏色的故事》等，幫助學(xué)生了解顏色背后的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦觀看與顏色相關(guān)的教育視頻，如科普視頻《顏色的奧秘》等，通過視覺和聽覺的直觀體驗加深理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進行顏色相關(guān)的實踐活動，如制作顏色卡片、設(shè)計顏色主題的手工制品等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭中不同顏色的物品，并嘗試用英語描述它們的顏色和用途，提高學(xué)生的語言運用能力。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論顏色在日常生活中的重要性，如顏色如何影響心情、如何通過顏色來設(shè)計空間等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書館或在線資源，如電子書籍、教育網(wǎng)站等，進一步探索顏色的知識。

-課外閱讀：推薦閱讀兒童文學(xué)作品，如《彩虹魚》等，通過故事中的顏色元素，激發(fā)學(xué)生對顏色的好奇心和探索欲。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如色彩設(shè)計師、藝術(shù)家等，通過角色扮演活動，加深對顏色知識的應(yīng)用和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：blue、yellow、red、green、purple、orange、black、white、pink等。

-句型結(jié)構(gòu)：Someare...andsomeare...。

②本文重點詞匯：

-blue（藍色）

-yellow