2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 除法第6課時(shí) 租船（2）說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法第6課時(shí)租船（2）說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法第6課時(shí)租船（2）說(shuō)課稿北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“租船（2）”為主題，結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生探究除法的意義和計(jì)算方法。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)解決租船問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解除法的意義，掌握除法計(jì)算方法；2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用除法解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：1.理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系；2.解決實(shí)際問(wèn)題中，如何選擇合適的除法方法。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，通過(guò)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握除法計(jì)算方法；2.利用直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系；3.通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇合適的除法方法解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解除法的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論租船問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，如模擬租船過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的應(yīng)用，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示租船問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行除法練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算技能。

3.直觀教具：使用模型或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念和操作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡去哪里玩？如果要去湖邊游玩，需要租船，你們知道怎么計(jì)算需要租幾條船嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的除法概念和計(jì)算方法，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解除法的意義，強(qiáng)調(diào)除法是解決分配問(wèn)題的有效方法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“如果有15個(gè)人，每5個(gè)人一組，可以分成幾組？”來(lái)幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類(lèi)似的分配問(wèn)題，并分享自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，如“如果有20個(gè)蘋(píng)果，平均分給4個(gè)小朋友，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？”

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.拓展應(yīng)用（約15分鐘）

小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“學(xué)校要為30名學(xué)生租船，每條船能坐6人，需要租幾條船？”

學(xué)生展示：每個(gè)小組展示自己的解題過(guò)程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如除法的意義、計(jì)算方法以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括課本中的練習(xí)題和拓展題，如“計(jì)算下列各題，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。”

提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量和時(shí)間管理，確保作業(yè)能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

課后收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的除法》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，如家庭購(gòu)物、烹飪、旅行等，展示了除法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際意義。

-《數(shù)學(xué)故事集》中的《金魚(yú)池的除法問(wèn)題》：通過(guò)一個(gè)小故事，講述了一個(gè)關(guān)于除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

-《數(shù)學(xué)游戲與挑戰(zhàn)》中的《分配游戲》：這本書(shū)提供了一系列與分配和除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)除法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)分配問(wèn)題的情境，如“如何將一本書(shū)的頁(yè)數(shù)平均分給三個(gè)同學(xué)閱讀？”并嘗試用除法解決問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生探索除法在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用，如“如果一杯果汁有3/4滿，如果再倒進(jìn)1/3杯水，現(xiàn)在果汁有多少滿？”

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的除法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的打折、烹飪時(shí)的食材分配等，并記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-通過(guò)在線資源或圖書(shū)館，讓學(xué)生查找關(guān)于除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)中的比例、工程中的設(shè)計(jì)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，選擇一個(gè)他們感興趣的除法相關(guān)主題，進(jìn)行調(diào)查和研究，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)他們的發(fā)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)租船、分蛋糕等生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。

2.多元化教學(xué)：我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解除法概念時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)深層次的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注和個(gè)性化評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解除法概念時(shí)，我將更加注重學(xué)生對(duì)除法原理的理解，通過(guò)引入數(shù)學(xué)史上的故事，讓學(xué)生了解除法的起源和發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和敬畏之心。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討有效的教學(xué)方法，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書(shū)籍等方式，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重