2025年北師大版八年級科學下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版八年級科學下冊階段測試試卷470考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、如圖是一定條件下某反應的微觀模擬示意圖；按圖分析下列說法錯誤的是（）

A.反應前后，原子種類、數(shù)目不變B.該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2C.該反應是置換反應D.反應物和生成物都是由分子構(gòu)成的2、如圖所示的實驗現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律與所對應的應用不正確的是（）A.B.C.D.3、夜間，菜農(nóng)適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（）A.溫度低，光合作用增強，有機物積累多B.溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分散失C.溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少D.溫度低，可以減少細菌對有機物的分解4、廚房中的物質(zhì)可與水混合形成的是溶液的是（）A.蔗糖B.植物油C.淀粉D.冰塊5、一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg，氧的相對原子質(zhì)量是16.00。引入相對原子質(zhì)量概念的意義是（）A.能夠區(qū)分不同原子的質(zhì)量大小B.去掉了原子質(zhì)量的單位C.使原子前質(zhì)量變得更加精確D.使書寫、計算等運用變得方便6、如圖所示的家庭電路中，閉合開關(guān)后燈泡不亮．用試電筆檢測插座的兩孔，發(fā)現(xiàn)只有插入右孔時氖管才發(fā)光．用試電筆檢測A點氖管發(fā)光，檢測B點氖管不發(fā)光．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）A.燈絲斷了B.燈泡短路C.開關(guān)接觸不良D.插座短路評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、如圖所示，把掛衣鉤的吸盤緊貼在豎直墻上，在掛衣鉤上掛一個重為50牛的物體后處于靜止。若不計整個掛衣鉤的重，則掛衣鉤的吸盤受到的摩擦力大小為____牛。這是利用____的作用；讓吸盤與墻之間產(chǎn)生較大能壓力，從而產(chǎn)生了足夠大的摩擦力。

8、信息的磁記錄：通過____的方法來記錄信息。如移動硬盤、磁卡。硬盤主要由磁記錄盤片、讀寫磁頭以及其他配件組成。讀寫磁頭實際上就是一塊____。9、日常生活中所說的“觸電”是指一定強度的____通過人體所引起的____。實驗指出：超過____A的電流通過人體有生命危險．因而，對人體安全的電壓為____。10、著名的____實驗有力地證明了大氣壓是很大的；____實驗首次測定了大氣壓的值。11、如圖1是元素周期表中的一部分；圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖2中m的值為____，n的值為____；

（2）硒元素位于元素周期表中的第____周期，硒化鈉的化學式為____．

12、小敏在探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻之間的關(guān)系時，用了兩個阻值不同的電阻R1、R2，它們阻值之比是5：3，如果它們串聯(lián)在電路中，則電阻兩端的電壓之比____；如把它們并聯(lián)在電路中，則通過電阻的電流之比為____．13、配制0.9%的NaCl溶液500g；回答下列問題．

（1）計算：需NaCl的質(zhì)量為____g；

（2）稱量：托盤天平稱量時發(fā)現(xiàn)指針偏向右側(cè)，此時的做法是____；

A．調(diào)節(jié)平衡螺母B．添加藥品C．減少藥品D．調(diào)節(jié)游碼。

（3）量取：用量筒量取水時，若俯視讀數(shù)則導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏____；

（4）溶解：將NaCl與水混合溶解，裝瓶貼標簽放置，若裝瓶過程中有溶液外濺，不會影響所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，原因是____．14、動物生來就有的、由____所決定的行為，稱為____行為，又稱為本能行為．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。16、農(nóng)民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。19、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、其他(共3題，共30分)21、如圖所示；根據(jù)小磁針靜止時的指向，標出磁體的N；S極和A點的磁場方向（用箭頭表示）．

22、如圖是一個由開關(guān)控制的燈泡；請將它們按安全用電規(guī)定連入電路中．

23、在圖中；根據(jù)閉合開關(guān)后小磁針N極靜止時的指向，標出電源的正負極，并用箭頭標出磁感線的方向．

參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】解：由反應的微觀模擬示意圖可知；各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系是：

A；由反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化可知；反應前后原子種類、數(shù)目不變．故A正確；

B；由上圖可知；該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2．故B正確；

C；由反應的微觀模擬示意圖可知；該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應．故C不正確；

D；由反應的微觀模擬示意圖可知；反應物和生成物都是由分子構(gòu)成的．故D正確．

故選C．

【分析】A；根據(jù)反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化；分析原子的變化；

B；根據(jù)微粒的變化分析各物質(zhì)反應的分子個數(shù)比；

C；根據(jù)反應的微觀模擬示意圖；分析反應物、生成物的種類及反應的特點，判斷反應的類型；

D、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒．2、C【分析】【解答】解：A；這是一個壓力小桌實驗；反應了壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)，即增大受力面積可以減小壓強．而滑雪者沒有陷入雪中，也是通過滑雪板增大了受力面積，減小了人對雪的壓強．故A選擇項中，兩者能夠?qū)缓项}意．

B；這是大氣壓實驗．對應的一個小孩用吸管吸飲料；用吸管吸飲料時，嘴內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，飲料在大氣壓力作用下被壓入嘴中，利用了大氣壓，兩者能夠?qū)环项}意．

C；圖示的實驗裝置是微小壓強計；它是用來研究液體壓強特點的設備．下面對應的是駱駝，駱駝的腳掌寬大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．兩者不能對應，符合題意．

D；圖中揭示的是流體壓強和流速的關(guān)系；下面對應的是飛機，飛機的機翼就是根據(jù)流體壓強和流速的關(guān)系升空的．兩者能夠?qū)?，不符合題意．

故選C．

【分析】利用圖示的實驗現(xiàn)象，明確其反應的物理規(guī)律．然后再與該選項中的應用技術(shù)涉及的理論去對應，從而可以作出選擇．3、C【分析】【解答】一般而言；在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，菜農(nóng)常會適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，以提高蔬菜的產(chǎn)量。故答案選：C

【分析】此題可以從溫度對呼吸作用的影響、呼吸作用消耗有機物方面來分析解答．4、A【分析】【分析】根據(jù)溶液的定義來判斷本題；知道溶液的特點，懸濁液；乳濁液和溶液的區(qū)別．通過回答本題要熟記溶液的特點：均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物．

【解答】解：A；蔗糖易溶于水；蔗糖溶于水形成的，均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液，故A正確；

B；植物油與水混合屬于乳濁液；不穩(wěn)定，不均一，不具有溶液特點，故B錯誤；

C；淀粉與水混合屬于懸濁液待一段時間會產(chǎn)生沉淀；不屬于溶液；故C錯誤；

D；冰塊屬于純凈物；而溶液必須是混合物，故D錯誤．

故選A．5、D【分析】【分析】原子質(zhì)量很小，但仍具有一定的質(zhì)量，各種原子的質(zhì)量是不同的，如1個氧原子的質(zhì)量測定值為2.657×10-26kg；這樣小的數(shù)字，書寫；記憶和使用都很不方便，為此國際上統(tǒng)一采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。本題難度不大，了解原子的質(zhì)量采用相對原子質(zhì)量來衡量的原因即可正確解答本題。

【解答】雖然原子的質(zhì)量很小，但仍具有一定的質(zhì)量，為書寫、記憶和使用的方便，國際上統(tǒng)一采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。以質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子（碳12）的質(zhì)量的（約1.66×10-27kg）作為標準；其他原子的質(zhì)量跟它的比值，就是這種原子的相對原子質(zhì)量，使書寫；計算等運用變得方便。

故答案為：D6、A【分析】【分析】試電筆在使用時；應將筆尖接觸導線，手接觸筆尾的金屬體，這樣就可以形成回路，如果是火線，氖管會發(fā)光．【解答】解：用試電筆檢測插座的兩孔，發(fā)現(xiàn)只有插入右孔時氖管才發(fā)光，說明右孔連接的是火線，電路連接正常；用試電筆檢測A點氖管發(fā)光，檢測B點氖管不發(fā)光，說明在A；B兩點之間出現(xiàn)了斷路，可能燈絲斷了．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)7、50大氣壓【分析】【分析】（1）靜止的物體和勻速直線運動的物體都受到平衡力的作用。

（2）生活中利用大氣壓的例子很多；例如吸盤；抽水機、用吸管吸飲料等等，要利用大氣壓能解釋生活中的有關(guān)問題。

【解答】（1）吸盤處于靜止狀態(tài)；吸盤豎直方向上受到豎直向下的拉力和豎直向上的摩擦力，這兩個力是平衡力，大小相等。物體重為50N，對吸盤的拉力是50N，所以吸盤受到的摩擦力是50N。

（2）吸盤擠壓在墻上時；排出了吸盤與墻面之間的空氣，吸盤和強面之間的壓強減小，吸盤在大氣壓的作用下被壓向墻，吸盤和墻之間產(chǎn)生了摩擦力。

故答案為：50N大氣壓8、磁化電磁鐵【分析】【分析】（1）磁性材料分為硬磁材料和軟磁材料；硬磁性材料（永磁體）指磁化后能長久保持磁性的材料；軟磁性材料指磁化后，不能保持原有的磁性；

（2）磁性材料在我們生活中應用廣泛；如：磁卡；磁盤、磁帶、收音機里面的天線磁棒、錄音機的磁頭等。

【解答】磁性材料分為軟磁性材料和硬磁性材料；磁記錄應選用硬磁性材料．磁卡；計算機軟盤、計算機硬盤、磁帶、收音機里面的天線磁棒、錄音機的磁頭等都用到了磁記錄。

故答案為：磁化電磁鐵9、電流傷害事故0.03A不高于36V【分析】【分析】（1）由歐姆定律可知；在導體電阻一定的條件下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。

（2）觸電的實質(zhì)是當有一定大小的電流通過人體；就會引起人體觸電；電壓越高，通過人體的電流越大。

（3）對人體的安全電壓為不高于36V；我國家庭電路的供電電壓為220V。

【解答】日常生活中所說的“觸電”是指一定強度的電流通過人體所引起的傷害事故。

由歐姆定律可知；在導體電阻一定的條件下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，故電壓越高越危險，故超過0.03A的電流通過人體有生命危險．因而，對人體安全的電壓為不高于36V。

故答案為：電流傷害事故0.03A不高于36V10、馬德堡半球托里拆利【分析】【解答】能說明大氣壓的存在實驗有很多；歷史上，在德國的馬德堡市廣場上做過一個著名的實驗，將兩銅制的半球合在一起，抽出里面的空氣，用兩支馬隊向相反方向拉，半球未被拉開，從而證實了大氣壓的存在，是大氣壓將兩半球壓在一起，這就是著名的馬德堡半球?qū)嶒灒?/p>

意大利科學家托里拆利利用液體水銀間接測出了大氣壓的數(shù)值；此實驗運用了平衡法，即大氣壓大小等于水銀柱產(chǎn)生的壓強；通過計算水銀柱的壓強也就得出了大氣壓的數(shù)值。

【分析】證明大氣壓存在的實驗很多；而最著名的實驗就是馬德堡半球?qū)嶒灒?/p>

歷史上首先測出大氣壓的數(shù)值的實驗是托里拆利實驗，他借助水銀利用了平衡法測出了大氣壓的數(shù)值。11、346四Na2Se【分析】【解答】（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知；左上角的數(shù)字為34，表示原子序數(shù)為34；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則圖2中m的值為34；當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，則34=2+8+18+n，n=6；

（2）周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，硒原子的核外有4個電子層，則硒元素位于元素周期表中的第四周期，硒原子的最外層電子數(shù)為6，在化學反應中易得到2個電子而形成帶2個單位負電荷的陰離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為﹣2價；鈉元素顯+1價，則硒化鈉的化學式為Na2Se．

故答案為：（1）34；6；（2）四；Na2Se．

【分析】（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)；結(jié)合當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，進行分析解答；

（2）根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，進行分析解答．12、5：33：5【分析】【解答】解：（1）因為串聯(lián)電路中的電流處處相等，由I=可知；電壓：U=IR；

根據(jù)U=IR得：U1=IR1，U2=IR2，則U1：U2=IR1：IR2=R1：R2=5：3．

（2）因為并聯(lián)電路兩端相等，根據(jù)I=得：I1=I2=

則I1：I2==R2：R1=3：5．

故答案為：5：3；3：5．

【分析】（1）在串聯(lián)電路中；各處的電流都相等．得出了電流關(guān)系，然后根據(jù)U=IR就可以得出電壓關(guān)系．

（2）在并聯(lián)電路中，并聯(lián)電路兩端電壓相等．得出了電壓關(guān)系，然后根據(jù)I=就可以得出電流關(guān)系13、4.5B大溶液具有均一性【分析】【解答】（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；配制0.9%的醫(yī)用生理鹽水500g，需氯化鈉的質(zhì)量=500g×0.9%=4.5g；

（2）在正確放置砝碼和物品的前提下；若稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，故應繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡；

（3）用量筒量取水時；若俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大；

（4）將NaCl與水混合溶解；裝瓶貼標簽放置，若裝瓶過程中有溶液外濺，不會影響所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，這是因為溶液具有均一性，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變．

故答案為：（1）4.5；（2）B；（3）大；（4）溶液具有均一性．

【分析】（1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；進行分析解答；

（2）指針偏右；說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進行分析解答；

（3）用量筒量取水時；若俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，進行分析解答；

（4）根據(jù)溶液具有均一性，進行分析解答．14、遺傳物質(zhì)先天性【分析】【解答】先天性行為是動物生來就有的；由遺傳物質(zhì)決定的行為，是一種本能行為．

故答案為：遺傳物質(zhì)；先天性．

【分析】動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為；動物越高等，它們利用經(jīng)驗解決問題的能力就越強，表現(xiàn)出的動物行為越復雜，適應復雜生活環(huán)境的能力也越強．三、判斷題(共8題，共16分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合