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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年人教版必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、下列句子中,翻譯不正確的一項(xiàng)是()A.因寄所托,放浪形骸之外因此寄托自己的情懷,而不受自身肉體的束縛B.所之既倦對(自己)所喜愛或得到的事物已經(jīng)厭倦C.所以興懷,其致一也所用以抒發(fā)內(nèi)心感慨,人們的這種情趣是一樣的D.趣舍萬殊(人們)所好所惡,各不相同2、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是A.頒白者不負(fù)戴于道路矣B.涂有餓莩而不知發(fā)C.謹(jǐn)庠序之教D.則無望民之多于鄰國也3、下列對《琵琶行(并序)》選段的賞析;不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。A.開頭兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。選擇秋風(fēng)中的楓葉和荻花為意象,渲染了一種悲涼的氣氛,為全詩奠定了基調(diào)。B.三四兩句以凄涼景寫寂寞情,“無管弦”為琵琶女的出場作了鋪墊。C.五六兩句中提到江月,這是全詩第一次提到,進(jìn)一步渲染了沉郁感傷的心情。D.末兩句琵琶彈奏的聲音使送者忘歸,行者不發(fā),正面襯托了音樂的美妙動(dòng)人。4、與“然而不王者,未之有也“句式相同的一項(xiàng)是A.我孰與城北徐公美?B.馬之千里者,一食或盡粟一石。C.噫!微斯人,吾誰與歸?D.頒白者不負(fù)戴于道路矣。5、下列各句中加點(diǎn)的虛詞,意義與用法都相同的一組是()A.①眷然有歸歟之情②知來者之可追B.①家叔以余貧苦②木欣欣以向榮C.①親故多勸余為長吏②既自以心為形役D.①覺今是而昨非②然后知生于憂患而死于安樂也6、下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)策扶老以流憩拐杖A.A;眷然有歸歟之情依戀的樣子。

情在駿奔騎著快馬奔跑B.B;非矯厲所得勉強(qiáng)克制。

眄庭柯以怡顏歡顏,高興表現(xiàn)在臉上C.C;當(dāng)斂裳宵逝收拾衣物。

悟以往之不諫不能挽回D.倚南窗以寄傲寄托自足自得的心情7、與例句中加橫線的詞用法相同的一項(xiàng)是()

例句:或取____懷抱。A.亮身率____軍攻祁山。B.投____渤海之尾。C.王嘗語莊子以好樂,有____?D.告____往而知來者。評卷人得分二、名著閱讀(共6題,共12分)8、根據(jù)要求,完成小題。

《紅樓夢》第六十三回;眾人為寶玉過壽開夜宴,占花名為戲,所抽中的花簽均與抽簽人十分契合。

寶釵為牡丹,配詩“任是無情也動(dòng)人”;黛玉為芙蓉,配詩“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”。李紈為老梅,配詩“竹籬茅舍自甘心”。請從中任選一人及其代表花朵,結(jié)合原著對其配詩進(jìn)行解讀。9、《紅樓夢》二十二回寫榮國府為薛寶釵過十五歲的生日;賈母格外起勁,特意出錢吩咐王熙鳳置辦演出,相關(guān)情節(jié)如下。

于是大家看戲。至晚數(shù)時(shí),賞母深愛那作小旦的與一個(gè)作小丑的,因命人帶進(jìn)來,細(xì)看時(shí)益發(fā)可憐見。因問年紀(jì),那小旦才十一歲,小丑才九歲,大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個(gè),又另外賞錢兩串。風(fēng)姐笑道:“這個(gè)孩于扮上活像一個(gè)人,你們再看不出來?!睂氣O心里也知道,便只一笑____。寶玉也猜著了,亦____。史湘云接著笑道:”倒像林妹妹的模樣兒。”寶玉聽了,忙把湘云瞅了一眼,使個(gè)眼色。眾人卻都聽了這話,留神細(xì)看,都笑起來了,說果然不錯(cuò)。一時(shí)散了。請結(jié)合原著簡要分析為什么寶釵不肯說,而寶玉又不敢說?10、下列關(guān)于《紅樓夢》的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.古代的神話傳說與小說聯(lián)系十分密切,可以說是小說的淵源,《紅樓夢》就是以女媧補(bǔ)天的神話開的。B.賈府的“四春”分別是:孤獨(dú)的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春,取“原應(yīng)嘆息”之意。C.紅樓夢判詞中“可嘆停機(jī)德,堪嘆詠絮才”句分別寫的是林黛玉、薛寶釵。D.《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同角度,為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。比如第四回就通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,展現(xiàn)了小說更廣闊的社會(huì)背景。11、賈府上下人們大都喜歡薛寶釵,而賈寶玉偏偏不喜歡薛寶釵卻喜歡林黛玉,這是為什么,請結(jié)合《紅樓夢》內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫猓?2、人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德等方面,所具有的最能吸引人的力量。我們在古代文化經(jīng)典中就能看到很多具有人格魅力的形象。請從《論語》《三國演義》《紅樓夢》等經(jīng)典著作中任選一個(gè)人物,就其人格魅力來具體談?wù)劇R?00字左右。13、下列回目名稱中空缺的第一個(gè)字很好地概括了人物的形象特征;請補(bǔ)寫出這個(gè)字來。

(1)()湘云醉眠芍藥銦。

(2)()平兒情掩蝦須鐲。

(3)()襲人嬌嗔箴寶玉。

(4)()香菱情解石榴裙。

(5)()晴雯病補(bǔ)雀金裘評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)14、古代詩歌閱讀。詠懷古跡·其三杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏,畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。

(1)對下列詩句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.首聯(lián)著重描寫王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感嘆人逝村存,點(diǎn)出題意。B.頷聯(lián)中“一去”二字,是怨的開始,渲染王昭君生前及死后的凄涼。C.頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸,一方面寫昭君不忘故土,魂魄夜歸。D.尾聯(lián)的琵琶樂曲將昭君的怨恨傳之千載,從側(cè)面加強(qiáng)了對漢元帝的批判。(2)與《詠懷古跡五首》(其三)中“環(huán)珮空歸月夜魂”意境相同的一項(xiàng)是()

①昭君不慣胡沙遠(yuǎn)②但暗憶江南江北。

③想珮環(huán)月夜歸來④昭君自有千秋在,胡漢和親見識(shí)高。A.①②B.②③C.②④D.①③(3)明人胡震亨說:“群山萬壑赴荊門,當(dāng)似生長英雄起句,此未為合作?!币馑际沁@樣氣象雄偉的起句,只有用在生長英雄的地方才適當(dāng),用在這里不適合也不協(xié)調(diào)。對此你有何看法,請作簡要闡述。評卷人得分四、句子默寫(共1題,共3分)15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《離騷》中,屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他堅(jiān)定地表示:“__________,__________?!?/p>

(2)王維《使至塞上》中“______,_______”一聯(lián);寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾。

(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“______,_______”兩句,收束了對赤壁雄奇景物的描寫,引起后面對歷史的緬懷。評卷人得分五、寫作題(共2題,共4分)16、微寫作:請從以下兩題中任選一題;按要求作答。

①學(xué)校高二年級某班將開展“與他人相處之道”的主題班會(huì);請你以該班學(xué)生的身份寫一篇簡短的發(fā)言稿。要求:觀點(diǎn)明確,言之成理,恰當(dāng)引用《論語》中的語句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開賽當(dāng)天,中國女排總教練郎平說:“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國旗、奏國歌。”最終,她帶領(lǐng)中國女排克服重重困難,以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請郎平教練來為全校師生做演講,請你寫一段文字表達(dá)對郎平教練的敬佩之情和邀請之意。要求:態(tài)度誠懇,語言得體。17、大作文:閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。

“我將無我,不負(fù)人民”,這是習(xí)近平總書記出訪期間應(yīng)外國政要詢問時(shí)作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”,這是習(xí)近平總書記對于正確政績觀的生動(dòng)表達(dá)。“無我”和“有我”,道出了每一個(gè)有夢想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄,你有怎樣的感悟?對“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解?請自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、A【分析】“因”通過。寄情于自己精神情懷所寄托的事物,在形體之外,不受任何約束地放縱地生活。2、C【分析】試題分析:此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。考核的重點(diǎn)是通假字,通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象,高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核,平時(shí)注意積累。一般通假有兩類:同音(或音近)通假和形聲通假(相同的聲旁的字或聲旁),平時(shí)注意積累。題中A項(xiàng),“頒”同“斑”;B項(xiàng),“涂”同“途”;D項(xiàng),“無”同“毋”。3、D【分析】解答此類題時(shí),閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病,例如各句解說的語句嚴(yán)密性,內(nèi)容上的歸納不完整,中心概括上的無中生有,片面遺漏,強(qiáng)拉硬連,任意拔高等等。D項(xiàng)“正面襯托了音樂的美妙動(dòng)人”錯(cuò),應(yīng)是從側(cè)面暗示了音樂的美妙動(dòng)人。4、C【分析】試題分析:本題考查文言句式。例句“然而不王者,未之有也”,賓語前置句。A項(xiàng)“我孰與城北徐公美”,介賓短語后置句,包含了一個(gè)固定句式“孰與”,可理解為:“我與城北徐公(比),孰美”。B項(xiàng)“馬之千里者,一食或盡粟一石”,“馬之千里者”與“一食或盡粟一石”都是定語后置;C項(xiàng)“吾誰與歸”,賓語前置句;D項(xiàng)“頒白者不負(fù)戴于道路矣”,介賓短語后置句。所以選C項(xiàng)。5、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目;首先應(yīng)明確題干的要求,如本題“下列各句中加點(diǎn)的虛詞,意義與用法都相同的一組”,這是考查虛詞的用法,然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。

D項(xiàng);都是連詞,表并列。

A項(xiàng);①結(jié)構(gòu)助詞,的;②用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯;

B項(xiàng);①連詞,因?yàn)?;②連詞,表修飾;

C項(xiàng);①動(dòng)詞,做,擔(dān)任;②介詞,使,讓。

故選D。

【點(diǎn)睛】

虛詞的辨析方法如下:一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變,明確這一點(diǎn),不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張,事半功倍,答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的,只要多積累,多總結(jié),熟練掌握并不難,但對其中一些虛詞的重要用法,如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí),只看表象而抓不住其本質(zhì)特征,便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語境??荚嚧痤}時(shí),面對試卷中陌生的語段,我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則,結(jié)合具體語境,在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義,切不可機(jī)械、盲目。6、A【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,平時(shí)注意積累,答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。A項(xiàng),駿奔,“騎著快馬奔跑”錯(cuò)誤。應(yīng)為“像駿馬奔馳一樣”。故選A。7、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言詞語的意義和用法;考生需熟練掌握常見實(shí)詞虛詞的用法,同時(shí)還要結(jié)合具體的語境推斷,注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。最重要的是加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀,培養(yǎng)在語境中推斷的能力。

本題中;需要結(jié)合語句逐項(xiàng)加以分析。例句中,諸:兼詞,“之于”。

B項(xiàng);兼詞“之于”;

A項(xiàng);“各路”;

C項(xiàng);“之乎”;

D項(xiàng);“各位”。

故選B。二、名著閱讀(共6題,共12分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解;分析能力。

先從寶釵、黛玉、李紈三人中任選一人,找出花與人的共同點(diǎn),再結(jié)合原著,從人物的性格、命運(yùn)等方面作答。例如,“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”,意思是:芙蓉花開在秋日,它不在春天開放。與東風(fēng)無緣,被秋風(fēng)吹落。沒必要埋怨東風(fēng),只好空自嘆息?!白脏怠焙枉煊穸喑钌聘械男愿裉卣飨喾稀\饺鼗ㄔ谇锾扉_放,暗示黛玉的命運(yùn),她身體多病,紅顏薄命;與寶玉相戀,卻生不逢時(shí)。暗示無須埋怨,無須惆悵,命里有時(shí)終須有,命里無時(shí)莫強(qiáng)求。這說明寶黛姻緣未成,最終黛玉離世。【解析】示例:黛玉為芙蓉,芙蓉花與東風(fēng)無緣,不在春天開放,開在秋日。黛玉自幼身體多病,后來進(jìn)入賈府,和寶玉相識(shí)相戀,卻與寶玉姻緣未成,最終焚稿離世?!澳箹|風(fēng)當(dāng)自嗟”,意思是無須埋怨,無須惆悵,命里有時(shí)終須有,命里無時(shí)莫強(qiáng)求,暗示黛玉的命運(yùn),紅顏薄命,生不逢時(shí),姻緣未成。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析名著內(nèi)容及人物形象的能力。

薛寶釵一個(gè)突出的特點(diǎn);就是很世故。她很會(huì)做人和處世。在賈府這個(gè)派系復(fù)雜;矛盾重重的大家族中,她一方面抱取“事不關(guān)己不開口,一問搖頭三不知”的明哲保身的處世哲學(xué);另一方面,她又善于處理人際關(guān)系,和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關(guān)系。此時(shí),寶釵明明看出了鳳姐說的戲子長得像黛玉,但是她只是一笑,“不肯說”,因?yàn)樗廊绻l說了,黛玉一定會(huì)惱誰,她可不想與黛玉鬧個(gè)不高興,這表明寶釵是一個(gè)做事圓滑,為人精明的人。

寶玉其實(shí)也看出了鳳姐說的戲子長得像黛玉,但是他“不敢說”,他害怕說了引起黛玉多心,擔(dān)心會(huì)惹黛玉傷心,他深深懂黛玉很在乎外貌和戲子相像這件事,出于愛意,寶玉不會(huì)說出讓林黛玉傷心的話,這就證明在史湘云說的時(shí)候,寶玉“忙把湘云瞅了一眼,使個(gè)眼色”,他急忙使眼色制止湘云就是怕黛玉聽了傷心?!窘馕觥繉氣O“不肯說”只是笑,說明她心理已經(jīng)知道鳳姐說的戲子長得像黛玉,但是她知道說了,黛玉一定不高興,這體現(xiàn)了寶釵做事圓滑,為人精明的一面;寶玉“不敢說”是因?yàn)樗钌疃煊窈茉诤跬饷埠蛻蜃酉嘞?,怕惹林黛玉傷心?0、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記鑒賞名著的能力。

C.“分別寫的是林黛玉;薛寶釵”錯(cuò)誤;選項(xiàng)說反了,應(yīng)是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”。“可嘆停機(jī)德”這句說寶釵,用樂羊子妻子勸告他不要荒廢學(xué)業(yè)的典故,當(dāng)初寶釵也勸告寶玉了。意思是雖然有著合乎孔孟之道標(biāo)準(zhǔn)的那種賢妻良母的品德,但可惜徒勞無功。“堪憐詠絮才”這句說黛玉,黛玉曾經(jīng)詠嘆柳絮“嫁與東風(fēng)春不管,憑爾去,忍淹留”,意思是如此聰明有才華的女子,她的命運(yùn)是值得同情的。因此,選項(xiàng)說反了,應(yīng)該是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”。

故選C。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象;思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

薛寶釵處事圓滑;會(huì)做人做事,行為豁達(dá)。本身家里出身就是皇商,各種為人處世之道自是耳濡目染,使得她周旋各處游刃有余。薛寶釵恪守禮教,是封建正統(tǒng)思想的遵從者,尊敬長輩,深得長輩們的喜愛。對待下人又非常的圓滑,體諒下情。所以深得賈府上上下下的喜愛。

薛寶釵幾次或正面或側(cè)面的提醒賈寶玉一定要好好讀書;尤其是當(dāng)賈元春省親的時(shí)候,薛寶釵特意說出希望賈寶玉能金榜題名的期待,所以薛寶釵總是以封建道德的標(biāo)準(zhǔn)來要求賈寶玉,而賈寶玉是封建正統(tǒng)思想的叛逆者,所以賈寶玉并不喜歡徐寶釵。

林黛玉是因?yàn)槟赣H去世來投奔賈府的,從小孤苦無依,同時(shí)又美貌多情,楚楚動(dòng)人,在剛剛進(jìn)賈府的時(shí)候,賈寶玉就對她一見如故,格外憐惜。并且林黛玉富有才華,從不像薛寶釵一樣勸賈寶玉一些仕途經(jīng)濟(jì)類的話,她和賈寶玉一樣都是封建正統(tǒng)思想的叛逆者,二人志趣相投?!窘馕觥浚阂弧⒀氣O識(shí)大體,顧大局,成熟穩(wěn)重,頗有心機(jī)。不僅尊敬長輩,善解人意,而且體諒下情,關(guān)愛弱勢群體。身心健康,符合封建禮教道德標(biāo)準(zhǔn),處事深得人心。二、但薛寶釵總以封建道德標(biāo)準(zhǔn)要求賈寶玉,勸他讀書上進(jìn),考取功名,光宗耀祖,不要總在姑娘們?nèi)豪餆o所事事地廝混;三、林黛玉聰明細(xì)心,美貌多情,和賈寶玉一見如故,日久生情,而且性格互補(bǔ),志趣相投,都是新生一代反封建思想的代表,林黛玉從不勸賈寶玉仕途經(jīng)濟(jì)一類的話,且林黛玉孤苦嬌弱,楚楚動(dòng)人,賈寶玉格外憐惜。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物形象的整體把握能力。

解答此題需要考生熟悉作品內(nèi)容了解人物形象;進(jìn)而結(jié)合情節(jié);言行等歸納性格特征。三部經(jīng)典作品從人格魅力而言供選人物形象非常多,比如,《論語》里的孔子、顏回;《三國演義》里的關(guān)羽、劉備;《紅樓夢》里的賈寶玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力:勤奮好學(xué),他開館授徒,奔走列國,整理古籍,為自己的文化理想和政治理想奮斗了一生??鬃拥男愿窨傮w上可概括為“溫良恭儉讓”,即溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓。他自己也是一個(gè)很善良的人,富有同情心,樂于助人,待人真誠、寬厚。學(xué)而不倦使孔子精通五經(jīng)、嫻熟六藝,勤奮不倦的學(xué)習(xí)是貫穿孔子一生的主題。正是通過刻苦的學(xué)習(xí),孔子才掌握了淵博的知識(shí),并授徒講學(xué)。孔子一生積極用事,胸懷大志。政治上不得志,他就用學(xué)問來發(fā)揮自己宣傳自己的主張。雖然孔子不得志,歷盡艱辛,但孔子從不消極,以一種達(dá)觀的態(tài)度對待人生。在樂天知命上不輸老莊。孔子一生的人格平凡而偉大,他一生學(xué)而不倦,追求理想,樂天知命,這正是他人格魅力的體現(xiàn)?!窘馕觥渴纠ㄒ唬毫主煊窨此迫崛?;其實(shí)內(nèi)心非常強(qiáng)大。具備真;善、美的品質(zhì),有自己獨(dú)特的見解和獨(dú)立思考能力,說話一針見血,從不掩蓋自己的想法,不為了他人改變自己?;ㄖx花飛花滿天,紅消香斷有誰憐,林黛玉的一生雖然短暫,但是卻活出了獨(dú)立女性的精彩和風(fēng)范。

示例(二):諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表,更重要的他是千百年來士大夫知識(shí)分子的人格之神。在中國歷史上,德才兼?zhèn)涞娜瞬簧伲袼菢蛹腔叟c人格于一身,可謂絕無僅有。他所張揚(yáng)、實(shí)踐的“鞠躬盡瘁,死而后已”的忘我精神,為歷代所推崇備致。諸葛亮的人格、節(jié)操、風(fēng)范,概括起來有如下四個(gè)方面:淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn);盡瘁國事,忠心輔政;任人唯賢,清正廉明;堅(jiān)韌一心,竭盡人謀。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對名著中人物形象的概括能力。

(1)出自第六十二回;由“醉眠”以及本回目內(nèi)容可看出,本回目塑造了湘云純真;美麗、憨態(tài)可掬的少女形象,故可填“憨”。

(2)出自第五十二回;由“情掩”以及本回目的內(nèi)容:寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦須鐲,平兒看在寶玉的面子上掩飾了過去,由此可知,寫出了平兒行事溫和,會(huì)做人,故可填招人喜歡的“俏”。

(3)出自第二十一回;由“箴”字以及本回目寫了襲人對寶玉的規(guī)勸,展現(xiàn)了襲人的責(zé)任感,故可填“賢”。

(4)出自第六十二回;本回目寫香菱與小戲子打鬧,滾到泥水里弄臟了石榴裙,再加上之前寶釵對香菱的“呆頭呆腦”的評價(jià),故可填“呆”。

(5)出自第五十二回,在《紅樓夢》中晴雯的性格主要是倔強(qiáng)、勇敢、心高氣傲,在此回目中,晴雯在病中身體是很虛弱的,但是為了讓寶玉能穿上這件雀金裘,拼命給修補(bǔ),以此體現(xiàn)了晴雯的“勇”?!窘馕觥亢┣钨t呆勇三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)14、略

【分析】(1)

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“渲染王昭君生前及死后的凄涼”錯(cuò)誤;“去”是“離開”的意思,“紫臺(tái)”是宮廷,“一去紫臺(tái)連朔漠”是寫昭君離別漢宮;遠(yuǎn)嫁匈奴,并非“生前死后”。

故選B。

(2)

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力。

“環(huán)珮空歸月夜魂”意思是“月夜里環(huán)珮叮當(dāng)是昭君歸魂”;這是寫昭君心懷故國之思,雖骨埋青冢,其靈魂還會(huì)在月夜徒然回到她的父母之邦。

①“昭君不慣胡沙遠(yuǎn)”意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴;不習(xí)慣北方的荒漠”,這是說王昭君不習(xí)慣北方的生活而魂歸故土。

②“但暗憶江南江北”意思是“暗暗地懷念著江南江北的故土”;這是寫王昭君思念故土。

③“想珮環(huán)月夜歸來”意思是“我想她戴著叮咚環(huán)佩;趁著月夜歸來”,這是說王昭君思念故土,魂歸大漢。

④“昭君自有千秋在;胡漢和親見識(shí)高”意思是昭君出塞的故事千古流傳,她當(dāng)年的舉動(dòng)使她被載入了千秋史冊,凸顯昭君的目光遠(yuǎn)大。

①③和例句都是表達(dá)王昭君受不了大漠之苦;而幽魂歸漢。

故選D。

(3)

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象以及觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

由題干來看;首先應(yīng)明確觀點(diǎn),即“適合”或“不適合”,然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容陳述理由。

從“適合”的角度來看;“群山萬壑赴荊門”意思是“千山萬嶺好像波濤奔赴荊門”,群山萬壑,如大江洪流奔赴荊門山,而昭君就生長在這萬山叢中香溪之畔的昭君村,這一起筆突兀雄奇,突出昭君生長環(huán)境的奇特。再看王昭君這一形象,詩人以“一去紫臺(tái)連朔漠”概括昭君和親這一事件,昭君雖為一女子,但為了民族大義而離別漢宮;遠(yuǎn)嫁匈奴,她的怨其實(shí)是對故土的“思”,詩人把昭君的故事放在這樣的背景之中,言外之意是說只有這樣風(fēng)水雄奇之地才能出現(xiàn)昭君這樣的奇女子,同時(shí)也表明幾百年來人們對她永不忘懷。且從后文來看,詩人以“朔漠”來寫塞外,雄渾蒼茫,這和一開始的“群山萬壑”的雄奇景象是一致的,用這些雄壯之景更好烘托昭君出塞的悲壯之舉,詩人為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”,要把她寫得“驚天動(dòng)地”,所以才借高山大川的雄偉氣象來烘托她。

從“不適合”的角度來看,“群山萬壑赴荊門”描繪群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流,奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景,一個(gè)“爭”字,突出了三峽水勢之驚險(xiǎn),一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動(dòng),起句氣象雄偉,而詩的下一句,卻落到一個(gè)小小的昭君村上,所以是不適合,不協(xié)調(diào)的;由“獨(dú)留”“空歸”“怨恨”等可以看出,詩人塑造的王昭君重在突出其遠(yuǎn)嫁異域心懷怨恨的失意形象,這與開篇的雄奇景象不搭配;由“環(huán)珮空歸月夜魂”來看,王昭君骨留青冢,魂靈只能在月夜回到生長她的父母之邦,情境悲戚,這與開篇的雄渾不協(xié)調(diào);由“一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏”“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論”可以看出,對于王昭君的遠(yuǎn)嫁和最終身死大漠,作者是持以同情的,在這首詩歌中,詩人要展現(xiàn)的不是王昭君的民族大義,而是寫其悲劇的命運(yùn),而在寫昭君的怨恨之情時(shí),詩人寄托了自己的身世家國之情,他當(dāng)時(shí)正“漂泊西南天地間”,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),處境和昭君相似,借昭君當(dāng)年想念故土、夜月魂歸的形象,寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情,這與開篇的雄渾也是不搭的?!窘馕觥?1)B

(2)D

(3)答案示例一:適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子;但身行萬里,青冢留千秋,心與祖國同在,名隨詩樂長存,詩人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中,用這樣壯麗的詩句來鄭重地寫她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的,看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡,令這種鄉(xiāng)土故國之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。

答案示例二:不合適。首先從這首詩中昭君的形象看,是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子;其次從這首詩的意境看,“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬壑赴津門”的雄渾也不協(xié)調(diào);第三從作者所要表達(dá)的情感看,重在表現(xiàn)對昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情,而非是作為英雄事跡來贊頌傳揚(yáng),同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此,明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。四、句子默寫(共1題,共3分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析:從歷年高考題來看;名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧,立足課內(nèi),也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看,主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如:善;猶、漠、孤、圓、豪。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A?!窘馕觥竣?亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰五、寫作題(共2題,共4分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作;是一種微型的寫作或者微小的寫作,考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式;修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說,微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化,可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①,這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級開展“與他人相處之道”的主題班會(huì),寫一份簡短的發(fā)言稿,要求引用《論語》中的語句,在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá),特別是要將《論語》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍,不亦君子乎”等內(nèi)容,注意語言表達(dá)通順、得體,內(nèi)容完整。②,寫作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析,重點(diǎn)理解,準(zhǔn)確把握,表達(dá)的時(shí)候要突出對郎平教練的贊美,表達(dá)對郎平帶領(lǐng)的中國女排精神的認(rèn)同,同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請郎平教練來為全校師生做演講,請你寫一段文字表達(dá)對郎平教練的敬佩之情和邀請之意”,這一內(nèi)容表達(dá)要誠懇,語言要有藝術(shù)性。

【點(diǎn)睛】

寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:1.為什么要寫作,即寫作目的。2.寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象。3.用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道;最重要的一點(diǎn)是寬容?!墩撜Z》中當(dāng)被問到“有一言而可以終身行之者乎?”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”,寬恕,可以減少人與人之間沒有必要的矛盾,可以讓人際關(guān)系變得更加和諧,“人不知而不慍,不亦君子乎,”對他人的寬容,不僅僅是對自己的美德的彰顯,更是與人相處的關(guān)鍵,“海納百川,有容乃大”,我們應(yīng)變得寬容起來,不再為一些小事斤斤計(jì)較,與他人和諧相處,構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練:您好!您臨危不亂,一錘定音,那是蕩氣回腸的一戰(zhàn);攔擊困難、挫折和病痛,把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地,一次次躍起,一記記扣殺,點(diǎn)染幾代青春,喚醒大國夢想。因排球而生,為榮譽(yù)而戰(zhàn);一把鐵榔頭,一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請您到學(xué)校為我校師生演講,愿您能撥冗前來。謝謝!17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫作任務(wù)十分明確:閱讀習(xí)總書記的兩則語錄;你有怎樣的感悟?對“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解?要求學(xué)生對材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文,而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文;要求根據(jù)材料談自己的思考;理解和感悟。習(xí)總書記的語錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國家”、與“人民”的關(guān)系;深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前,在利益、成績、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺悟和抉擇!學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料,辯證思考習(xí)總書記語錄的精神內(nèi)涵:“我將無我,不負(fù)人民”,“無我”是什么?是境界,是胸懷,是格局。“我愿意做到一個(gè)‘無我’的狀態(tài),為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。”為黨、為國家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己,就是“無我”?!肮Τ刹槐卦谖?,功成必定有我”:建功立業(yè)絕非易事,依靠的是集體,需要的是時(shí)間,每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”,方有一事之“功成”。所以,事業(yè)功績的完成沒必要在我一個(gè)人身上,“功成”不是屬于哪一個(gè)人的,它需要每一個(gè)人的努力付出?!坝形摇背觥肮Τ伞敝?,“無我”求“功成”之譽(yù),無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無名英雄?!肮Τ伞彪m然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn),其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水。“有我”是什么?是擔(dān)當(dāng),是責(zé)任,是使命。面對矛盾時(shí),有我;面對困難時(shí),有我;面對挑戰(zhàn)時(shí),有我;面對斗爭時(shí),有我。心中“無我”方能做到“有我”,摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系,就能做到清清白白,堂堂正正,也就能做到兢兢業(yè)業(yè),扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無我,不負(fù)人民”“功成不必在我,功成必定有我”的“大我”境界和胸懷!寫作時(shí),學(xué)生可著眼兩則語錄的內(nèi)涵和話題的思辨性,用辯證的觀點(diǎn)去分析問題,要求明確立論,說理層次清晰,有理有據(jù),論證有力。

參考立意:

祖國在我心中;發(fā)揚(yáng)“忘我”精神;創(chuàng)建美麗中國;永不言敗,鑄就輝煌;承擔(dān)責(zé)任,青春有為;與祖國同命運(yùn),共榮辱;舉“無我”之火把,點(diǎn)成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu):題目生動(dòng)形象;巧妙的引用更是增添了語言的魅力;開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn):為了國家;為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證,如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等,重點(diǎn)議論了袁隆平、馬云的事例;結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”,但行前路,發(fā)揚(yáng)“無我”精神,無問西東。

素材:

1.一紙從英國發(fā)來的傳真,跨越了一個(gè)世紀(jì)。英國某企業(yè)仍然肩負(fù)著提醒我市政府海珠橋進(jìn)入疲勞期的責(zé)任。這種精神實(shí)在值得人們敬佩。而且,它又使我們感到負(fù)責(zé)任是一種多么高貴的品質(zhì),因此,請肩負(fù)起你的責(zé)任!2.人生若是一株禾苗,責(zé)任就是四季的風(fēng)暴,摧殘著它卻又滋潤著它,讓它茁壯成長;人生若是一方天空,責(zé)任就是突來的暴雨,昏暗了它卻又靚麗了它,讓它有了長虹橫空的美麗;人生若是一泓清泉,責(zé)任就是巨石懸崖,阻擋著它卻又成就著它。3.為擔(dān)當(dāng),她鼓足勇氣,終撐起一片安定的晴空;為擔(dān)當(dāng),他信念不移,救國家于水火之中;為擔(dān)當(dāng),他以智慧為兵,拼出一方百姓的安寧。當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí),我相信,我們定能為國擔(dān)當(dāng),使中華于今世閃耀無盡的光芒!4.奧里森·馬登說過:“只要世界上還有一種力量能夠讓我們感覺到它的存在的話,那就是責(zé)任的力量?!弊鳛楫?dāng)代青年的我們,在這責(zé)任感日益淡薄的社會(huì),更應(yīng)該堅(jiān)定心中的信念,擔(dān)起責(zé)任,使責(zé)任的力量放出更

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