部編版南京某校八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版南京某校八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》是人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第3課。本節(jié)課主要講述了我國跳水姑娘呂偉在世界杯跳水比賽中的精彩表現(xiàn)，以及她背后的辛勤付出。文章以記敘為主，兼有描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，語言生動(dòng)形象，富有感染力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解呂偉奪冠的過程，體會(huì)她頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)提高自己的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于記敘文也有了一定的認(rèn)識(shí)。但學(xué)生在理解文章深層含義、把握文章結(jié)構(gòu)等方面還存在一定困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，提高他們的閱讀理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)呂偉頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：體會(huì)作者的表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章深層含義。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。合作討論法：分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂活力。案例分析法：分析呂偉奪冠的過程，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，輔助教學(xué)。視頻：準(zhǔn)備跳水比賽的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解跳水運(yùn)動(dòng)。作業(yè)：提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹呂偉的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查字音、節(jié)奏、停頓等，確保學(xué)生正確理解課文。操練（15分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“課文為什么用‘飛天’凌空作為標(biāo)題？”“呂偉奪冠的過程中，哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。鞏固（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出呂偉奪冠的原因，討論如何在日常學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)拼搏精神。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呂偉頑強(qiáng)拼搏的精神。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“拼搏精神”的作文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課程重點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程共計(jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、提升教學(xué)效果。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我簡要介紹了呂偉的背景，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并沒有被充分激發(fā)。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生朗讀課文，但沒有及時(shí)檢查字音、節(jié)奏、停頓等問題。導(dǎo)致學(xué)生在朗讀時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，影響了他們對(duì)課文的理解。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題的理解不夠深入，討論時(shí)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在提出問題時(shí)，需要更加明確問題的方向，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地討論。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)了文章結(jié)構(gòu)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在總結(jié)文章結(jié)構(gòu)時(shí)，需要用更加簡潔明了的語言，幫助學(xué)生更好地理解。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出呂偉奪冠的原因，討論如何在日常學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)拼搏精神。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在拓展環(huán)節(jié)，需要更加具體地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從文章中汲取經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了呂偉頑強(qiáng)拼搏的精神。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一精神的理解不夠深刻。這讓我意識(shí)到，在總結(jié)環(huán)節(jié)，需要更加生動(dòng)形象地闡述呂偉的精神，讓學(xué)生感同身受。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于“拼搏精神”的作文。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寫作題目的理解不夠明確。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，需要更加明確地提出要求，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行寫作。板書環(huán)節(jié)在板書環(huán)節(jié)，我將在黑板上板書課程重點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)板書的注意力不夠集中。這讓我意識(shí)到，在板書環(huán)節(jié)，需要更加注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注板書內(nèi)容。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施問題：導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生興趣不高。解決辦法：設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，如講述與呂偉相關(guān)的小故事。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求激發(fā)學(xué)生的興趣。問題：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)生字音、節(jié)奏、停頓等問題較多。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)及時(shí)檢查學(xué)生的字音、節(jié)奏、停頓等問題，并進(jìn)行糾正。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，注重字音、節(jié)奏、停頓的訓(xùn)練。問題：操練環(huán)節(jié)學(xué)生討論不夠深入。解決辦法：在提出問題時(shí)，明確問題方向，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地討論。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。問題：鞏固環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。解決辦法：用更加簡潔明了的語言總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解文章。問題：拓展環(huán)節(jié)學(xué)生理解不夠深入。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)更加具體地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從文章中汲取經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。問題：小結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)呂偉精神的理解不夠深刻。解決辦法：在總結(jié)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)形象地闡述呂偉的精神，讓學(xué)生感同身受。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。問題：家庭作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)寫作題目理解不夠明確。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，明確寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行寫作。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重作業(yè)布置的明確性，引導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。問題：板書環(huán)節(jié)學(xué)生注意力不夠集中。解決辦法：在板書環(huán)節(jié)注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注板書內(nèi)容。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重板書環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度?？傊诒敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的不足，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，提升自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長助力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。為了鞏固《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇課文的內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于中國跳水隊(duì)的文章，了解跳水運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和我國跳水隊(duì)的成就，以拓寬知識(shí)面。寫作作業(yè)：以“我心中的拼搏精神”為主題，寫一篇作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)拼搏精神的理解和體會(huì)。實(shí)踐作業(yè)：邀請(qǐng)家長參與，讓學(xué)生在家中觀察父母工作、生活的拼搏精神，并以此為題材，寫一篇短文。拓展作業(yè)：查找有關(guān)呂偉的資料，了解她的成長歷程和賽場(chǎng)表現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)她的拼搏精神。作業(yè)設(shè)計(jì)共計(jì)20分鐘。八、專家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)實(shí)施過程中，我邀請(qǐng)了語文學(xué)科的專家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家對(duì)我課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定，同時(shí)也提出了以下幾點(diǎn)建議：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：專家建議在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以更多地運(yùn)用多媒體手段，如播放呂偉的比賽視頻，讓學(xué)生更直觀地了解跳水運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：專家建議在學(xué)生朗讀課文時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正字音、節(jié)奏、停頓等問題，以確保學(xué)生正確理解課文。操練環(huán)節(jié)：專家建議在提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。鞏固環(huán)節(jié)：專家建議在總結(jié)文章結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以用更簡潔明了的語言，幫助學(xué)生更好地理解。拓展環(huán)節(jié)：專家建議在拓展環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解拼搏精神。作業(yè)設(shè)計(jì)：專家建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。根據(jù)專家的建議，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)