部編版語文七年級上冊第22課《詩兩首-天上的街市》教學設計9

部編版語文七年級上冊第22課《詩兩首-天上的街市》教學設計9一.教材分析《詩兩首-天上的街市》是部編版語文七年級上冊的一篇課文，本節(jié)課的主要內容是分析和理解課文內容，感受作者通過對天上街市的描繪，表達出的對美好生活的向往和追求。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合引導學生感受詩歌的魅力。二.學情分析學生在進入七年級后，已經(jīng)有一定的語文基礎，對于詩歌的鑒賞能力也有一定的提高。但學生在理解詩歌深層含義方面可能還存在一定的困難，需要教師在教學中進行引導和幫助。三.教學目標知識與技能：學生能夠理解和背誦課文，掌握詩歌的基本表達技巧。過程與方法：通過分析課文，培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受作者對美好生活的向往，培養(yǎng)學生的審美情趣。四.教學重難點教學重點：理解課文內容，感受詩歌的美。教學難點：深入理解詩歌的深層含義，把握作者的情感態(tài)度。五.教學方法采用啟發(fā)式教學法，通過提問和討論的方式，引導學生主動思考和探索，提高學生的鑒賞能力。六.教學準備課文文本與課文相關的背景資料教學多媒體設備七.教學過程導入（5分鐘）通過提問方式引導學生回顧已學過的詩歌，為新課的學習營造氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟讀，感受詩歌的韻律美。然后讓學生自主閱讀課文，理解課文內容。操練（15分鐘）學生分角色朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。教師對學生的朗讀進行點評，指導學生如何更好地表達詩歌的情感。鞏固（10分鐘）教師提出問題，引導學生深入思考課文內容，如：“詩中的天上街市具有怎樣的特點？作者為何要描繪這樣的街市？”學生分組討論，分享自己的見解。拓展（10分鐘）教師引導學生聯(lián)系生活，談談自己對美好生活的理解和追求。學生自由發(fā)言，教師點評并給予鼓勵。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調詩歌的美感和作者的情感態(tài)度。家庭作業(yè)（5分鐘）背誦課文，寫一篇關于自己對美好生活的理解的文章。板書（5分鐘）課文標題、作者、主要內容、情感態(tài)度本節(jié)課通過啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探索，提高了學生的鑒賞能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師要注重情感教育的滲透，讓學生在理解詩歌美感的同時，感受到美好生活的價值。在《詩兩首-天上的街市》的教學設計實施過程中，我深刻認識到教學不僅僅是一種知識傳遞，更是一種情感交流和文化傳承。課堂上，我努力營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在朗讀、討論、思考中感受詩歌的美，體會作者的情感。然而，在教學過程中也遇到了一些問題，促使我思考如何改進教學方法，提高教學效果。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對詩歌的理解存在困難。部分學生對詩歌的表現(xiàn)手法、意象等缺乏基本的認識，導致對課文內容的理解不深。學生的課堂參與度不高。在討論和回答問題時，部分學生表現(xiàn)出較大的被動性，不愿意主動參與到課堂活動中。課堂時間分配不夠合理。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)導入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)的時間安排較為緊張，而拓展、小結等環(huán)節(jié)的時間相對充裕，導致課堂節(jié)奏不夠緊湊。二、解決辦法及改進措施針對學生對詩歌理解困難的問題，我決定在教學前增加詩歌鑒賞的基本知識講解，讓學生了解詩歌的基本特點和表現(xiàn)手法。同時，在教學過程中，我會結合課文內容，適時介紹相關的背景資料，幫助學生更好地理解詩歌。為提高學生的課堂參與度，我決定在提問和討論環(huán)節(jié)采用小組合作的形式，讓學生在小組內充分交流、討論，提高每個人的參與度。同時，我會對表現(xiàn)主動的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。針對課堂時間分配不合理的問題，我將在備課時對教學環(huán)節(jié)的時間進行更加合理的規(guī)劃，確保課堂節(jié)奏緊湊，提高教學效率。此外，我還將在課后積極聽取學生的意見和建議，不斷調整和改進教學方法，以期達到更好的教學效果。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，以學生為中心，關注每一個學生的成長，引導他們感受語文的魅力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長提供更好的幫助。總的來說，教學是一個不斷探索、實踐、反思的過程。作為一名教師，我深知自己的責任重大，我將始終秉持著敬業(yè)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計詩歌鑒賞：請學生選取一首自己喜歡的詩歌，分析其表現(xiàn)手法和意象，體會詩人的情感。要求字數(shù)在300字以上。創(chuàng)意寫作：以“我心中的美好生活”為主題，寫一篇文章，可以談談自己對美好生活的理解，也可以描述自己心目中的美好生活場景。要求字數(shù)在600字以上。小組討論：分組討論課文中的天上街市具有怎樣的特點，作者為何要描繪這樣的街市。每組選代表進行分享，時間為課堂上的10分鐘。二、專家點評詩歌鑒賞：專家會對學生的詩歌鑒賞作業(yè)進行細致的閱讀，關注學生對詩歌表現(xiàn)手法和意象的分析是否準確，對詩人情感的體會是否到位。點評時，專家會給予肯定和鼓勵，同時提出建設性的意見，幫助學生進一步提高鑒賞能力。創(chuàng)意寫作：專家會對學生的創(chuàng)意寫作作業(yè)進行認真的審閱，關注學生的寫作思路、語言表達和情感傳遞等方面。點評時，專家會注重發(fā)掘學生的亮點，同時針對存在的問題提出改進意見，幫助學生提高寫作水平。小組討論：專家會根據(jù)學生在課堂上的分享，評估學生的理解深度和表達能力。點評時，專家會肯定學生的積極思考和團隊協(xié)作精神，同時針對學生的不足提出改進建議，幫助學生提高理解和表達能力。三、教學反思通過作業(yè)設計和專家點評，我發(fā)現(xiàn)學生在詩歌鑒賞、創(chuàng)意寫作和小組討論等方面取得了一定的成績。但同時也暴露出一些問題，如部分學生在詩歌鑒賞方面的基礎知識較為薄弱，寫作能力有待提高，小組討論的紀律性需要加強等。針對以上問題，我將在今后的教學中加強詩歌鑒賞基礎知識的學習，通過講解、練習等方式，幫助學生掌握詩歌的基本特點和表現(xiàn)手法。同時，我還將繼續(xù)關注學生的寫作能力培養(yǎng)，通過布置有針對性的寫作任務，引導學生運用所學知識進行創(chuàng)意表達。此外，在小組討論時，我將更加注重紀律管理，確保討論的有序進行。總的來說，作業(yè)設計和專家點評是教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它們可以幫助我了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而有針對性地進行改進。在今后的教學中，我將繼續(xù)充分利用作業(yè)設計和專家點評，不斷提高教學質量，為學生的成長助力。此外，我還將積極參加各類教學培訓和研討會，向有經(jīng)驗的教師請教，學