5年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)課件第8單元《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》

第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖八數(shù)據(jù)的表示和分析一、情境引入可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。下表是4月7日～10日我國南北兩地最高氣溫表。如果要想了解兩個(gè)地方最高氣溫的變化情況，需要做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？78910曾母暗沙29292930漠河縣5805時(shí)間氣溫地點(diǎn)可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。一、情境引入要想了解中國最南位置南沙群島的曾母暗沙在2011年4月7日～10日的最高氣溫變化情況，需要做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?根據(jù)最高氣溫制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖。4月7日～10日我國曾母暗沙最高氣溫表氣溫/℃一、情境引入要想了解中國最北的漠河縣在2011年4月7日～10日的最高氣溫變化情況，需要做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?根據(jù)最高氣溫制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖。4月7日～10日我國漠河縣最高氣溫表氣溫/℃一、情境引入如何把這兩個(gè)地方2011年4月7日～10日的最高氣溫變化情況同時(shí)表示出來呢？二、學(xué)習(xí)新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，下面是一個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看到兩條不同的折線，紅色折線表示漠河最高氣溫走勢(shì)，藍(lán)色折線表示曾母暗沙最高氣溫走勢(shì)；統(tǒng)計(jì)圖的右上角標(biāo)有圖例；橫軸是日期，縱軸是氣溫；通過這樣的統(tǒng)計(jì)圖一下子就可以看出兩個(gè)地方的最高氣溫溫差很大。二、學(xué)習(xí)新課上面的圖你看懂了嗎？與同伴說一說。4月7日曾母暗沙的最高氣溫是29

℃,漠河的最高氣溫是5

℃。4月8日曾母暗沙的最高氣溫是29

℃，漠河的最高氣溫是8

℃。4月9日曾母暗沙的最高氣溫仍是29

℃，漠河的最高氣溫是0

℃。4月10日曾母暗沙的最高氣溫是30

℃,漠河的最高氣溫是5

℃。二、學(xué)習(xí)新課上面的圖你看懂了嗎？與同伴說一說。從統(tǒng)計(jì)圖中獲得了哪些信息？（1）兩地哪天的最高氣溫相差

最大？相差多少？（2）兩地最高氣溫相差25℃

的是哪天？（3）曾母暗沙的最高氣溫是如

何變化的？漠河呢？（4）從總體上看，兩地這幾天

的最高氣溫之間最明顯的

差別是什么？二、學(xué)習(xí)新課看圖回答下面的問題。（1）兩地哪天的最高氣溫相差

最大？相差多少？

4月9日兩地最高氣溫相差

最大，相差29℃。（2）兩地最高氣溫相差25℃

的是哪天？

兩地最高氣溫相差25℃

的是4月10號(hào)。二、學(xué)習(xí)新課看圖回答下面的問題。（3）曾母暗沙的最高氣溫是如

何變化的？漠河呢？

曾母暗沙的最高氣溫變化

幅度不大，基本保持在29℃

左右；漠河的最高氣溫先升

后降再升，變化較大。二、學(xué)習(xí)新課看圖回答下面的問題。（4）從總體上看，兩地這幾天

的最高氣溫之間最明顯的

差別是什么？

總體來看，兩地這幾天的

最高氣溫之間最明顯的差

別是：曾母暗沙的氣溫較

高，漠河的氣溫較低。二、學(xué)習(xí)新課看圖回答下面的問題。二、學(xué)習(xí)新課下面是2012年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。說一說，從圖中你能得到哪些信息？二、學(xué)習(xí)新課下面是2012年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。說一說，從圖中你能得到哪些信息？（1）10月1日最高氣溫27℃,是最高氣溫最高的一天,最高氣溫

最低是24℃，溫差不大。（2）10月2日是最低氣溫最高的一天,達(dá)到16℃,10月6日最低氣

溫最低，是10℃。（3）10月2日全天溫差最小,10月3日和10月6日全天溫差最大?！?、學(xué)習(xí)新課右面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）觀察統(tǒng)計(jì)表你想到了什么？可以在一幅統(tǒng)計(jì)圖上同時(shí)反映兩個(gè)城市的月平均氣溫，便于比較。二、學(xué)習(xí)新課右面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）怎樣區(qū)分甲市和乙市?可以用不同顏色的線段、實(shí)線或虛線進(jìn)行區(qū)分。二、學(xué)習(xí)新課折線統(tǒng)計(jì)圖繪制方法：（4）設(shè)計(jì)圖例。（5）描點(diǎn)：在圖中按照數(shù)據(jù)的大小描繪出各點(diǎn)。（6）連線：根據(jù)圖例用兩種不同的線把表示每個(gè)城市月平均氣溫的點(diǎn)順次連接起來。二、學(xué)習(xí)新課折線統(tǒng)計(jì)圖繪制方法：（1）寫標(biāo)題：在統(tǒng)計(jì)圖的正上方寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，即“甲，乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖”。在標(biāo)題右下方寫出制圖日期(也可以不寫)。（2）畫軸：據(jù)兩組數(shù)據(jù)的大小確定橫軸(表示月份)和縱軸(表示月平均氣溫)。（3）確定位置及刻度：在橫軸上確定1~6月份的位置；在縱軸上確定單位長度，用一個(gè)單位長度表示2℃。二、學(xué)習(xí)新課右面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。乙市甲市二、學(xué)習(xí)新課回答下面的問題。（1）兩市月平均氣溫最大相

差

℃。

月份

兩城市平均氣溫相同，

有

個(gè)月乙市平均氣

溫高于甲市，其余

個(gè)

月乙市平均氣溫低于甲市。52，522二、學(xué)習(xí)新課回答下面的問題。（2）分別說一說兩城市平均氣溫

是如何變化的。甲市平均氣溫變化情況：前4個(gè)月平均氣溫呈上升趨勢(shì)，后2個(gè)月平均氣溫呈下降趨勢(shì)。乙市平均氣溫變化情況：前3個(gè)月平均氣溫呈下降趨勢(shì)，后3個(gè)月平均氣溫呈上升趨勢(shì)。二、學(xué)習(xí)新課回答下面的問題。（3）從總體上看，兩城市月平均

氣溫最明顯的差別是什么？從總體上看，兩城市月平均氣溫最明顯的差別是：甲市是先上升后下降，乙市是先下降后上升。三、鞏固反饋1.右圖是某校2006～2012年患

齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你看懂了嗎？

與同伴說一說。（2）男生、女生患齲齒最多的

是

年。一共

人。（3）從圖中你還能得到哪些信

息？（4）調(diào)查本班有多少人患齲齒？

占全班人數(shù)的幾分之幾？三、鞏固反饋1.右圖是某校2006～2012年患

齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你看懂了嗎？

與同伴說一說。看懂了，統(tǒng)計(jì)圖中，橫軸表示年份，從2006年至2012年；縱軸表示人數(shù)。實(shí)折線表示男生，虛折線表示女生等。三、鞏固反饋1.右圖是某校2006～2012年患

齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（2）男生、女生患齲齒最多的

是

年。一共

人。2006167三、鞏固反饋1.右圖是某校2006～2012年患

齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（3）從圖中你還能得到哪些信

息？2011年患齲齒男生人數(shù)最少，為60人；2012年患齲齒女生人數(shù)最少，為63人；男、女生患齲齒最少的是2012年，一共是124人。（答案不唯一）三、鞏固反饋2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)信息，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）從圖中你獲得了哪些信息？與同伴交流。（3）該年級(jí)男、女生患近視的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)計(jì)2013年

男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？男生女生2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)信息，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固反饋三、鞏固反饋2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（2）從圖中你獲得了哪些信息？與同伴交流。2007年男、女生患近視人數(shù)最少，一共是15人，2012年男、女生患近視人數(shù)最多，一共是108人。（答案不唯一）三、鞏固反饋2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（3）該年級(jí)男、女生患近視的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)計(jì)2013年

男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？

該年級(jí)男生患近視的變化趨勢(shì)是從2007年至2012年呈上升趨勢(shì)，其中2007年至2010年上升平緩，自2010年起快速上升。三、鞏固反饋2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（3）該年級(jí)男、女生患近視的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)計(jì)2013年

男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？

女生患近視的變化趨勢(shì)是從2007年至2009年呈上升趨勢(shì)，2009年到2010年有所下降，自2010年起到2012年又快速上升。三、鞏固反饋2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況

統(tǒng)計(jì)圖。（3）該年級(jí)男、女生患近視的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)計(jì)2013年

男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？預(yù)計(jì)2013年男、女生患近視人數(shù)仍會(huì)持續(xù)上升，男生在53人左右，女生在80人左右。三、鞏固反饋3.下圖是加拿大公司繪制的它們近百年來獵獲的山貓和雪足兔的數(shù)

量，山貓是靠吃雪足兔為生的。由這個(gè)圖，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)山貓

和雪足兔的數(shù)量竟然會(huì)很奇妙的變化規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？三、鞏固反饋3.下圖是加拿大公司繪制的它們近百年來獵獲的山貓和雪足兔的數(shù)

量，山貓是靠吃雪足兔為生的。由這個(gè)圖，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)山貓

和雪足兔的數(shù)量竟然會(huì)很奇