2024-2025學(xué)年高中政治第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心練習(xí)含解析新人教版必修4

PAGEPAGE6第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課時(shí)分組訓(xùn)練A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．中國(guó)宋代哲學(xué)家張載提出“一物兩體”的命題，認(rèn)為“兩不立，則一不行見(jiàn)；一不行見(jiàn)，則兩之用息”。張載的命題說(shuō)明()①?zèng)_突的同一性是肯定的，斗爭(zhēng)性是相對(duì)的②沒(méi)有雙方相互依存，沖突的斗爭(zhēng)也就停息了③沖突雙方對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的觀點(diǎn)④要堅(jiān)持共性和特性的詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一A．①② B．③④C．①④ D．②③解析：選D“兩不立，則一不行見(jiàn)；一不行見(jiàn)，則兩之用息”的意思是若無(wú)兩個(gè)對(duì)立面，就無(wú)一個(gè)統(tǒng)一體；若無(wú)一個(gè)統(tǒng)一體，兩個(gè)對(duì)立面的斗爭(zhēng)也就停息了。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了沖突就是對(duì)立統(tǒng)一，②③符合題意。沖突的斗爭(zhēng)性是肯定的，同一性是相對(duì)的，①解除。④與題意不符，解除。2．《朗讀者》第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”。世間一切從某種意義上說(shuō)都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇到冬，就有了歲月；天遇見(jiàn)地，就有了永恒；人遇見(jiàn)了人，就有了生命。從哲學(xué)角度看，對(duì)這段主題詞理解正確的有()A．聯(lián)系是發(fā)展的根本內(nèi)容B．沖突的普遍性寓于特別性之中C．沖突雙方是相互貫穿的D．沖突是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力解析：選D《朗讀者》第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”，說(shuō)明沖突是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，答案為D項(xiàng)；沖突是聯(lián)系的根本內(nèi)容，是發(fā)展的根本動(dòng)力，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、C兩項(xiàng)不符合題意。3.“什么叫工作，工作就是斗爭(zhēng)。哪些地方有困難、有問(wèn)題，須要我們?nèi)ソ鉀Q。我們是為著解決困難去工作、去斗爭(zhēng)的，越是困難的地方越是要去，這才是好同志?！泵珴蓶|的上述論斷啟示我們()①承認(rèn)沖突的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提②要主動(dòng)投身于改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中去③任何事物的發(fā)展都要經(jīng)驗(yàn)在曲折中前進(jìn)的過(guò)程④沖突雙方對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、改變和發(fā)展A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選A“工作就是斗爭(zhēng)。哪些地方有困難、有問(wèn)題，須要我們?nèi)ソ鉀Q”，這是承認(rèn)沖突的普遍性，①當(dāng)選；“我們是為著解決困難去工作、去斗爭(zhēng)的，越是困難的地方越是要去”，啟示我們要主動(dòng)投身于改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中去，②當(dāng)選；材料未體現(xiàn)任何事物的發(fā)展都要經(jīng)驗(yàn)在曲折中前進(jìn)的過(guò)程，也未體現(xiàn)沖突雙方對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、改變和發(fā)展，③④不當(dāng)選。故選A項(xiàng)。4．飲茶有益健康，但宜四季有別。春季飲花茶可精神激昂，夏季飲綠茶可消暑解熱，秋季飲烏龍茶可潤(rùn)燥生津，冬季飲紅茶可御寒保暖。上述茶文化蘊(yùn)含的哲理是()A．沖突的普遍性寓于特別性之中B．沖突雙方在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化C．沖突貫穿于每一事物過(guò)程的始終D．沖突著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)解析：選D“飲茶有益健康，但宜四季有別”表明沖突具有特別性，沖突著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)，答案為D項(xiàng)；A、B、C三項(xiàng)均與材料主旨不符。5．“稀飯”“水餃”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言層出不窮，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言彰顯特性，是一種語(yǔ)言創(chuàng)新；也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中常常出現(xiàn)別字、錯(cuò)字，對(duì)青少年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化不利。因此，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要()A．把握主要沖突和次要沖突B．堅(jiān)持一分為二的沖突分析方法C．在實(shí)踐中不斷地否定和發(fā)展真理D．從沖突特別性中把握其普遍性解析：選B網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反映，彰顯特性，是一種語(yǔ)言創(chuàng)新，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中常常出現(xiàn)別字、錯(cuò)字，對(duì)青少年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化不利，這說(shuō)明事物都有兩面性，應(yīng)堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，答案為B項(xiàng)；A項(xiàng)與題意不符；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。6．習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨政主要負(fù)責(zé)同志是抓改革的關(guān)鍵，要把改革放在更加突出位置來(lái)抓，不僅親自抓、帶頭干，還要勇于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭。這體現(xiàn)的哲學(xué)思維有()①主次沖突是辯證統(tǒng)一的②共性、特性是辯證統(tǒng)一的③改革要擅長(zhǎng)抓住重點(diǎn)④要看到?jīng)_突主要方面A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B“把改革放在更加突出位置來(lái)抓，不僅親自抓、帶頭干，還要勇于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭”體現(xiàn)的是主次沖突的辯證關(guān)系，既要集中力氣解決主要沖突，又要統(tǒng)籌兼顧，①③當(dāng)選，②④不當(dāng)選。7．燃放煙花爆竹在增加喜慶氣氛的時(shí)候也帶來(lái)了環(huán)境污染和平安隱患。在綠色發(fā)展深化人心的今日，限放禁放漸漸占了上風(fēng)。這一改變體現(xiàn)的哲理是()①整體與部分的辯證關(guān)系②主要沖突和次要沖突的辯證關(guān)系③兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一④沖突的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系A(chǔ)．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選D整體與部分的辯證關(guān)系不為材料所反映，①不當(dāng)選；是“放”還是“限放禁放”體現(xiàn)的是沖突主要方面和次要方面的辯證關(guān)系問(wèn)題，不涉及主要沖突和次要沖突的辯證關(guān)系，②不當(dāng)選；“放”有助于增加喜慶氣氛，“限放禁放”是為了削減污染和平安隱患?！胺拧迸c“限放禁放”各有利弊，材料中人們權(quán)衡利弊進(jìn)行選取，這體現(xiàn)了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，③當(dāng)選；“限放禁放漸漸占了上風(fēng)”說(shuō)明沖突的次要方面上升為沖突的主要方面，這體現(xiàn)了沖突的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系，④當(dāng)選。8．我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)期，社會(huì)沖突突出，必需重視社會(huì)管理。舉例來(lái)說(shuō)，城市醫(yī)院醫(yī)療水平的提高，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院黯然失色，于是產(chǎn)生了看病難的社會(huì)問(wèn)題；為了進(jìn)一步保障公民受教化權(quán)利，學(xué)校允許異地戶籍學(xué)生就讀，就占用了本地戶籍學(xué)生的學(xué)位；等等。中心提出，社會(huì)管理說(shuō)究竟是對(duì)人的管理和服務(wù)，但現(xiàn)行社會(huì)管理仍存在著單一的管控思維而缺乏服務(wù)意識(shí)。結(jié)合材料，運(yùn)用沖突的同一性和斗爭(zhēng)性學(xué)問(wèn)，分析怎樣做好社會(huì)管理工作，并闡述其最根本的方法。解析：本題要求運(yùn)用沖突的同一性和斗爭(zhēng)性的學(xué)問(wèn)，考查政府的管理與服務(wù)職能。學(xué)生在分析時(shí)，首先要明確沖突的同一性和斗爭(zhēng)性是什么，二者的關(guān)系是什么，這是學(xué)問(wèn)思路。同時(shí)要結(jié)合材料，說(shuō)明對(duì)立統(tǒng)一是如何體現(xiàn)的。答案：①?zèng)_突雙方具有相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性。要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療水平，解決看病難問(wèn)題。②沖突雙方具有相互排斥、相互對(duì)立的屬性。增加學(xué)校學(xué)位，保障公民受教化的權(quán)利。③同一以差別和對(duì)立為前提；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。做好社會(huì)管理工作要重視管理和服務(wù)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。最根本的方法：改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。要把社會(huì)管理的詳細(xì)工作做好，在根本上就是進(jìn)行改革。B組實(shí)力達(dá)標(biāo)9．斗爭(zhēng)是一面鏡子，能夠讓人更好地相識(shí)和平的寶貴。為了和平，我們要堅(jiān)固樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。偏見(jiàn)和卑視、仇恨和斗爭(zhēng)，只會(huì)帶來(lái)災(zāi)難和苦痛。相互敬重、同等相處、和平發(fā)展、共同旺盛，才是人間正道。這段話告知我們()①斗爭(zhēng)與和平作為沖突雙方相互依存②世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體③沖突雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化④量的積累達(dá)到肯定程度會(huì)引起事物性質(zhì)的改變A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選A斗爭(zhēng)與和平是一對(duì)沖突，斗爭(zhēng)能讓人更好地相識(shí)和平的寶貴，說(shuō)明二者相互依存，①當(dāng)選；樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，相互敬重、同等相處、和平發(fā)展、共同旺盛，說(shuō)明世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，②當(dāng)選；題干未涉及沖突雙方的轉(zhuǎn)化、量變和質(zhì)變，③④不當(dāng)選。10．李克強(qiáng)總理指出，經(jīng)濟(jì)體制改革走到今日，遇到的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，眉毛胡子一把抓，有可能事倍功半，但假如抓住牽一發(fā)動(dòng)全身的改革突破口，不僅可能事半功倍，甚至可能是十倍、二十倍。其中蘊(yùn)含的方法論是()①做好充分的思想打算，英勇地接受挫折與考驗(yàn)②重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展③在相識(shí)某一沖突時(shí)，要著重把握沖突的主要方面④在相識(shí)困難事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要沖突A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C“抓住牽一發(fā)動(dòng)全身的改革突破口，不僅可能事半功倍，甚至可能是十倍、二十倍”。其中蘊(yùn)含的方法論是重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展，在相識(shí)困難事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要沖突，②④當(dāng)選；①③與題意不符。11．扭住“精準(zhǔn)”，找對(duì)“窮根”，進(jìn)行靶向治療，做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，以期脫貧攻堅(jiān)見(jiàn)真效、見(jiàn)長(zhǎng)效，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性。可見(jiàn)，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性表明()①狠抓沖突的主要方面，集中力氣解決重點(diǎn)問(wèn)題②正視沖突，并抓住問(wèn)題的核心③攻克主要沖突，將措施落實(shí)到位④分析沖突的特別性，堅(jiān)持客觀與主觀的詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選B集中力氣解決重點(diǎn)問(wèn)題是抓主要沖突，①錯(cuò)誤；“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，以期脫貧攻堅(jiān)見(jiàn)真效、見(jiàn)長(zhǎng)效，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性”說(shuō)明不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性要正視沖突，集中力氣解決主要沖突，②③當(dāng)選；分析沖突的特別性，堅(jiān)持主觀與客觀的詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一，④錯(cuò)誤。12．開(kāi)展“以房養(yǎng)老”在國(guó)外一些國(guó)家已有成熟的做法。目前，國(guó)務(wù)院借鑒國(guó)際閱歷，提出開(kāi)展這方面的試點(diǎn)，目的是探究符合國(guó)情、滿意老年人不同須要、供老年人自主選擇的養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品，擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供應(yīng)方式。這一做法蘊(yùn)含的哲學(xué)思維是()①對(duì)詳細(xì)問(wèn)題作詳細(xì)分析是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵②堅(jiān)持沖突的普遍性和特別性詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一③沖突的斗爭(zhēng)性存在于同一性之中并為其所制約④離開(kāi)了對(duì)國(guó)際閱歷的借鑒就不能正確相識(shí)事物A．①③ B．③④C．①② D．②④解析：選C“目的是探究符合國(guó)情、滿意老年人不同須要、供老年人自主選擇的養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品，擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供應(yīng)方式”說(shuō)明對(duì)詳細(xì)問(wèn)題作詳細(xì)分析是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵，堅(jiān)持沖突的普遍性和特別性詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一，①②當(dāng)選；③不符合題意；④錯(cuò)誤。13．從深圳特區(qū)的成立到雄安新區(qū)的設(shè)立，從擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，到疏解北京非首都功能、探究人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)化開(kāi)發(fā)新模式，不同時(shí)代和階段自有不同的歷史命題，然而步履堅(jiān)決的我們，肯定能闖出新的天地。這告知我們()A．要堅(jiān)持沖突普遍性與特別性相統(tǒng)一B．主次沖突在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化C．新事物是在舊事物基礎(chǔ)上形成的D．要堅(jiān)持對(duì)詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析解析：選D材料指出不同時(shí)代和階段自有不同的歷史命題，強(qiáng)調(diào)沖突的特別性，要堅(jiān)持對(duì)詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，答案為D項(xiàng)；A、B、C三項(xiàng)均不為材料所反映。14．閱讀材料，完成下面要求。四川省文化資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚，但文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不平衡，還不能很好地滿意人民群眾的精神文化需求。近年來(lái)，四川省立足本省實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)外閱歷，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖，以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo)，主動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)文化強(qiáng)省；開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展”“感恩奮進(jìn)”專題教化、道德模范評(píng)比等活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律；構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，已建成公共圖書(shū)館188個(gè)，文化館(站、室)等十萬(wàn)余個(gè)，形成全國(guó)網(wǎng)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；挖掘紅色文化、民族風(fēng)情等資源，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速；搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺(tái)，讓老百姓自我參加、自我展示、自我教化。結(jié)合材料，運(yùn)用沖突分析方法，分析四川省建設(shè)共有精神家園的合理性。解析：本題考查沖突分析法的相關(guān)學(xué)問(wèn)，答題角度為“沖突分析法”，設(shè)問(wèn)指向“四川省建設(shè)共有精神家園的合理性”?；卮鸨绢}時(shí)我們首先整合有關(guān)沖突分析法的