Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 說課稿2024-2025學年北師大版英語七年級上冊_第1頁
Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 說課稿2024-2025學年北師大版英語七年級上冊_第2頁
Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 說課稿2024-2025學年北師大版英語七年級上冊_第3頁
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文檔簡介

Unit1FamilyLesson2FamilyTogether說課稿2024-2025學年北師大版英語七年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版英語七年級上冊Unit1FamilyLesson2FamilyTogether,主要包括家庭成員的稱呼、家庭活動的描述以及相關(guān)句型運用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在小學階段所學的家庭相關(guān)詞匯和句型有緊密聯(lián)系,通過復(fù)習和拓展,幫助學生進一步鞏固和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和家庭活動描述,學生能夠提高語言運用能力,增強對西方家庭文化的理解,培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識。同時,通過參與課堂活動和任務(wù),學生將提升自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點,①

①正確使用家庭成員的稱呼,如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等,并能根據(jù)上下文正確選擇合適的稱呼。

②靈活運用描述家庭活動的句型,如“Weoftengotothepark.”,并能結(jié)合具體情境進行簡單的對話。

2.教學難點,①

①理解并區(qū)分家庭成員稱呼的用法,尤其是在不同語境中的變化,如單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的使用。

②構(gòu)建并運用描述家庭活動的復(fù)雜句型,如使用條件句、時間狀語從句等,以表達更加豐富和連貫的家庭活動描述。

②在實際交流中,學生能夠正確運用所學詞匯和句型,表達自己的家庭情況,并能聽懂并回答關(guān)于家庭的問題。這要求學生在理解的基礎(chǔ)上,能夠靈活運用所學知識,進行有效的語言輸出。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有北師大版英語七年級上冊Unit1FamilyLesson2FamilyTogether的教材。

2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭活動場景圖片以及相關(guān)視頻片段,用于輔助學生理解和記憶家庭成員稱呼和家庭活動的描述。

3.教學工具:準備黑板或白板,用于書寫關(guān)鍵詞匯和句型,以及展示教學過程。

4.教學環(huán)境:布置教室環(huán)境,設(shè)置討論區(qū),確保學生能夠自由交流,并準備實驗操作臺或模擬場景,用于角色扮演和情景模擬活動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)

-利用多媒體展示家庭圖片,引導學生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

-提問:“Canyoutellmewhoaretheyinthepicture?”(你能告訴我他們是誰嗎?)

-學生回答后,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題:“FamilyTogether”。

-播放一段關(guān)于家庭溫馨時刻的視頻,激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知(20分鐘)

-教師展示家庭成員稱呼的卡片,引導學生認讀并說出每個稱呼的發(fā)音和意思。

-通過實物或圖片展示家庭成員的典型特征,幫助學生記憶每個稱呼的用法。

-教師示范家庭活動的描述句型,如“Weoftengotothepark.”,并引導學生跟讀。

-學生分組練習,根據(jù)教師提供的圖片或情境,用所學句型進行描述。

-教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型。

3.鞏固練習(10分鐘)

-學生進行角色扮演,模擬家庭活動場景,運用所學句型進行對話。

-教師巡視指導,糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生展示對話,其他學生評價并給予建議。

-教師播放聽力材料,學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題,鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)家庭成員稱呼和家庭活動描述的用法。

-學生總結(jié)自己在課堂上的收獲,提出疑問或分享學習心得。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習,鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-學生回家后,用所學句型描述自己的家庭,并嘗試用英語寫一篇簡短的家庭介紹。

-鼓勵學生與家長一起練習,增進親子關(guān)系。

-提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范,確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-家庭成員稱呼的起源和文化背景:介紹不同文化中家庭成員稱呼的由來和變化,如英美人稱家庭成員的常用表達和特定稱呼。

-家庭活動的多樣性:收集不同文化背景下家庭活動的圖片和描述,如家庭旅行、節(jié)日慶祝、日常家務(wù)等,展示家庭活動的多樣性和文化特色。

-家庭價值觀的表達:通過案例研究或故事分享,探討不同文化中家庭價值觀的表達方式和重要性。

2.拓展建議:

-學生可以通過圖書館或在線資源查閱有關(guān)家庭文化的書籍和文章,了解不同文化中家庭成員稱呼的用法和意義。

-鼓勵學生進行家庭采訪,與家人交流,了解家庭成員之間的關(guān)系和互動方式,并記錄下來,用于課堂分享或?qū)懽骶毩暋?/p>

-組織學生參與家庭攝影比賽,用圖片記錄家庭的溫馨時刻,增強學生對家庭活動的理解和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或社交媒體,學生可以參與有關(guān)家庭話題的討論,了解不同文化背景下家庭價值觀的碰撞與融合。

-在課堂上,可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié),讓學生就家庭文化、家庭價值觀等話題展開深入的探討和交流。

-鼓勵學生創(chuàng)作短劇或小故事,以家庭為背景,展示家庭成員之間的關(guān)系和家庭活動,提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭的小論文,探討家庭對自己的影響和成長經(jīng)歷,增強英語寫作能力的同時,加深對家庭文化的理解。

-教師可以推薦一些有關(guān)家庭主題的英文電影或電視劇,讓學生在觀看過程中學習家庭英語表達,并了解不同文化背景下的家庭生活。七、板書設(shè)計①知識點:

-家庭成員稱呼:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭活動描述:gotothepark,watchTV,havedinner,dohomework,goshopping

②詞:

-often:經(jīng)常

-sometimes:有時

-neve

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