15 我與地壇（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

15我與地壇（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版必修上冊(cè)

章節(jié)：第15課《我與地壇》

內(nèi)容：本課節(jié)選自史鐵生的散文集《我與地壇》，通過作者對(duì)地壇的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)生命的感悟和思考。課文分為三個(gè)部分，第一部分描述地壇的景色，第二部分寫作者在地壇的經(jīng)歷，第三部分抒發(fā)作者對(duì)生命的感慨。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，體會(huì)作者的情感，并學(xué)習(xí)散文的寫作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的思辨能力和文化自信。通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，學(xué)生能夠感知文學(xué)作品中的情感與哲理，增強(qiáng)對(duì)自然和生命的敬畏之心，同時(shí)學(xué)會(huì)從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出普遍意義，提高自我表達(dá)和創(chuàng)造性思維的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文主題思想：通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)生命的感悟和對(duì)自然、人生的獨(dú)特見解，把握散文的核心主題。

②把握散文寫作手法：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言風(fēng)格和修辭手法，體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來構(gòu)建作品的藝術(shù)效果。

③體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者在面對(duì)苦難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀態(tài)度，感受作者對(duì)生命價(jià)值的深刻思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者的情感：由于作者的生活背景和情感體驗(yàn)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解作者的情感內(nèi)涵，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握作者的情感脈絡(luò)。

②理解散文中的象征意義：散文中運(yùn)用了大量的象征手法，如地壇的象征意義，學(xué)生需要通過分析具體語境來理解這些象征的深層含義。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行反思：引導(dǎo)學(xué)生將課文的主題思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，是本課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的結(jié)構(gòu)、主題和寫作手法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的文學(xué)作品或生活案例，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感和思想。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展現(xiàn)地壇的景色和作者的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與地壇相關(guān)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受地壇的自然風(fēng)光，引發(fā)學(xué)生對(duì)散文《我與地壇》的興趣。

2.提問：視頻中的地壇給你留下了什么印象？你希望從這篇散文中了解什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解散文《我與地壇》的主題思想。

-把握散文的寫作手法。

-體會(huì)作者的情感和思想。

2.講授內(nèi)容：

①分析散文的結(jié)構(gòu)，講解第一部分地壇景色的描寫手法。

-用時(shí)：3分鐘

②講解第二部分作者在地壇的經(jīng)歷，分析作者的情感變化。

-用時(shí)：5分鐘

③分析第三部分，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟和思考。

-用時(shí)：7分鐘

④總結(jié)散文的寫作手法，如象征、對(duì)比、擬人等。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)：

-學(xué)生分組，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體會(huì)作者的情感。

-用時(shí)：5分鐘

2.討論：

-教師提出問題，如：“你認(rèn)為作者在地壇的經(jīng)歷對(duì)他的人生觀有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)，教師提問關(guān)于課文內(nèi)容、主題思想和寫作手法的問題。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你最喜歡課文的哪個(gè)部分？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的喜好和原因。

3.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行更深入的理解。

4.用時(shí)：5分鐘

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提出與課文相關(guān)的文學(xué)或生活案例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

2.學(xué)生分享自己的看法和感受。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于《我與地壇》的讀后感。

-搜集與地壇相關(guān)的文化資料，了解地壇的歷史背景。

3.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解散文《我與地壇》的主題思想，認(rèn)識(shí)到作品對(duì)生命、自然和人生的深刻思考。

-學(xué)生掌握了散文的寫作手法，如象征、對(duì)比、擬人等，能夠分析散文中的這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。

-學(xué)生了解了地壇的歷史背景和文化意義，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與歷史、文化知識(shí)相結(jié)合。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀過程中，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠從不同角度分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生通過討論和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂提問和拓展延伸環(huán)節(jié)，提升了信息檢索和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析散文主題和情感時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過對(duì)作者人生觀和價(jià)值觀的理解，形成了自己的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)了道德品質(zhì)的提升。

-學(xué)生在結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行反思時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，對(duì)生命有了更深的敬畏之心，懂得珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)，增強(qiáng)了心理韌性。

-學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)文學(xué)作品的過程中，培養(yǎng)了高雅的生活情趣，提升了審美能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，提高了語文素養(yǎng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和競爭中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛集體，形成了良好的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我與地壇》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過播放地壇的視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中了，他們對(duì)于地壇的印象很深刻，這也為接下來的課文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于散文的結(jié)構(gòu)和寫作手法比較感興趣。我用了比較直觀的方法，比如結(jié)合圖片和視頻，讓他們更好地理解了地壇的景色描寫。在講解作者的情感變化時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受，去體會(huì)，而不是單純地分析。我看到他們能跟著我的思路走，這讓我很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)挺活躍的，同學(xué)們參與度很高。他們?cè)诎缪葑髡叩倪^程中，不僅加深了對(duì)作者情感的理解，也鍛煉了自己的表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是有些拘謹(jǐn)，這可能需要我在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答都很積極，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些問題比較深?yuàn)W，學(xué)生的回答可能還不夠深入，這需要我在備課的時(shí)候，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際水平。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適時(shí)，他們的思維會(huì)更加活躍，這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些想法：

-在備課時(shí)要更加細(xì)致，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)更符合他們需求的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供針對(duì)性的幫助。

-在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，勇于表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.散文主題

①生命的感悟

②自然與人生