第16課《朱德的扁擔(dān)》（說課稿）二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第16課《朱德的扁擔(dān)》（說課稿）二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析第16課《朱德的扁擔(dān)》選自統(tǒng)編版二年級語文上冊同步高效課堂系列。本課以朱德同志在長征途中與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志的崇高精神和革命品質(zhì)。課文語言簡潔明了，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛革命英雄，傳承紅色文化的情感。

2.提升學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟人物精神的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論的習(xí)慣。

4.增強學(xué)生口語表達能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對英雄的敬意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對革命歷史故事有一定了解，能夠認識一些簡單的生字詞，具備一定的閱讀理解能力。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些英雄人物的故事，對英雄形象有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對英雄人物的故事充滿好奇，樂于模仿英雄行為，具有較強的情感共鳴能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、聽力和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過故事、圖片等直觀形式來理解知識，同時，合作學(xué)習(xí)也是他們樂于接受的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字詞的認讀有困難，需要教師引導(dǎo)他們掌握正確的發(fā)音和書寫。在理解課文內(nèi)容時，部分學(xué)生可能難以把握人物性格特點和精神內(nèi)涵，需要教師通過講解、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生在口語表達時可能會出現(xiàn)語句不通順、表達不準(zhǔn)確等問題，需要教師及時給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言講述朱德同志的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對英雄人物的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-情景模擬法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示朱德同志的形象和長征的艱苦環(huán)境。

-互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計：通過板書展示重點字詞和人物特點，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示長征路線圖，簡要介紹長征的歷史背景和重要意義。

-提問：“同學(xué)們，你們知道長征嗎？誰能告訴我長征是怎樣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“長征是一次偉大的革命征程，許多英雄人物在長征中展現(xiàn)了崇高的精神。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長征中英雄人物朱德的故事——《朱德的扁擔(dān)》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

-逐段講解課文，講解重點字詞和句子，如“扁擔(dān)”、“艱苦”、“同甘共苦”等。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“朱德同志為什么要挑扁擔(dān)？他是怎樣與戰(zhàn)士們同甘共苦的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“朱德同志挑扁擔(dān)是為了與戰(zhàn)士們同甘共苦，體現(xiàn)了他崇高的革命精神和無私的奉獻精神?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

-教師請學(xué)生上臺表演課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)朱德同志的崇高精神。

-提問：“通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，我們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)到了朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神，我們要向英雄學(xué)習(xí)，做一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文，背誦重點段落。

2.畫一幅關(guān)于長征的畫，表達對英雄人物的敬意。

3.家長簽字確認，確保學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱德同志生平事跡：收集朱德同志的生平資料，包括他的革命經(jīng)歷、主要貢獻和崇高精神。

-長征歷史資料：整理長征的歷史背景、重要戰(zhàn)役和長征途中的艱辛歷程。

-紅色教育基地：介紹國內(nèi)外的紅色教育基地，如井岡山、延安等，這些地方是革命歷史的見證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的重要場所。

-相關(guān)影視作品：推薦與長征和革命英雄相關(guān)的影視作品，如《長征》、《英雄兒女》等，通過視聽結(jié)合的方式加深學(xué)生對歷史的理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實地感受革命歷史的厚重和英雄精神的偉大。

-鼓勵學(xué)生閱讀《朱德傳》等書籍，深入了解朱德同志的一生，學(xué)習(xí)他的革命精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線展覽，讓學(xué)生在線上了解更多的革命歷史知識。

-開展主題班會或演講比賽，讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)革命英雄，傳承紅色文化”這一主題進行討論和分享。

-利用課余時間，組織學(xué)生觀看與長征相關(guān)的影視作品，通過影視藝術(shù)的形式感受歷史的真實性。

-設(shè)計手抄報、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達對革命英雄的敬意和對紅色文化的理解。

-邀請老紅軍或歷史專家來校做講座，讓學(xué)生直接從親歷者或?qū)＜夷抢飳W(xué)習(xí)歷史知識。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家人的革命故事或家族中的英雄人物事跡，增進對革命歷史的了解和家族榮譽感的培養(yǎng)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史資源，如地方革命歷史博物館、紀(jì)念館，組織學(xué)生進行實地考察和體驗式學(xué)習(xí)。

-設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生分組研究一位紅軍將領(lǐng)或一個長征故事，通過研究報告、小論文等形式展示學(xué)習(xí)成果。

-利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺或班級微信群，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進班級內(nèi)部的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)《朱德的扁擔(dān)》這一課時，我深感教學(xué)過程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。以下是我對這次教學(xué)的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，對于一些生僻字詞的認讀存在困難。在今后的教學(xué)中，我計劃加強對生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生掌握生字詞的發(fā)音和書寫。例如，可以通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享對英雄人物的理解和感受時，有的學(xué)生表達不夠流暢，缺乏深度。針對這一問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和思辨能力。可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中提高表達能力和思維能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文時，我可能過于注重字詞的解釋，而忽視了學(xué)生對課文整體內(nèi)容的把握。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，幫助他們理解課文的主旨和人物的精神。

此外，我意識到多媒體教學(xué)手段的運用對于提高教學(xué)效果具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我將更加充分地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況。有些學(xué)生作業(yè)完成得較好，但也有一些學(xué)生沒有認真完成作業(yè)。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)的檢查和反饋，同時鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂管理方面，我也進行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高