《朝花夕拾》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)

《朝花夕拾》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《朝花夕拾》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀《朝花夕拾》，學(xué)生能夠領(lǐng)略魯迅先生的文學(xué)才華，提升對(duì)經(jīng)典作品的鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中所反映的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《朝花夕拾》中魯迅先生對(duì)童年生活的回憶與批判，把握作品的主題思想。

②鑒賞魯迅先生的文學(xué)語(yǔ)言，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作品中蘊(yùn)含的魯迅先生對(duì)封建社會(huì)的批判和對(duì)人性的深刻剖析。

②把握作品中的人物形象及其性格特點(diǎn)，分析其背后的社會(huì)意義。

③在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入挖掘，培養(yǎng)細(xì)讀和鑒賞能力。

④將作品與時(shí)代背景相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考作品的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《朝花夕拾》教材，以及相關(guān)的課文注釋和課后習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、魯迅先生的生平介紹視頻，以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的歷史圖片。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖、時(shí)代背景等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以魯迅先生的名言或《朝花夕拾》中的經(jīng)典片段為引，提問(wèn)學(xué)生：“你們?nèi)绾慰创?？童年?duì)我們的人生有何影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生對(duì)魯迅先生及其他作家作品的了解，以及他們對(duì)回憶錄類文學(xué)作品的認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《朝花夕拾》的作者魯迅及其文學(xué)成就，概述作品的主要內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：選取《朝花夕拾》中的幾個(gè)典型篇章，如《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等，分析其寫作手法和藝術(shù)特色。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就選定的篇章進(jìn)行角色扮演，模擬人物對(duì)話，深入理解作品的人物形象和情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的回憶錄，分享自己的童年經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用《朝花夕拾》中的寫作手法。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)《朝花夕拾》的主題思想，強(qiáng)調(diào)魯迅先生對(duì)封建社會(huì)的批判和對(duì)人性的深刻剖析。

-強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的童年記憶，并從中汲取人生智慧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀并整理《朝花夕拾》中的至少一篇作品，撰寫一篇讀書(shū)筆記，分享閱讀心得。

-收集有關(guān)魯迅先生的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組報(bào)告，介紹魯迅先生的生平和文學(xué)成就。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

-利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-在總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平資料：介紹魯迅先生的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作和社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生更全面地了解魯迅先生及其作品。

-《朝花夕拾》相關(guān)評(píng)論和研究：收集不同學(xué)者對(duì)《朝花夕拾》的評(píng)論和研究文章，探討作品的主題思想、藝術(shù)特色和社會(huì)意義。

-20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史：了解《朝花夕拾》在20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響，以及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-當(dāng)代作家對(duì)魯迅作品的評(píng)價(jià)：收集當(dāng)代作家對(duì)魯迅作品的評(píng)價(jià)和解讀，展現(xiàn)不同時(shí)代對(duì)魯迅作品的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的短篇小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》，對(duì)比《朝花夕拾》中的散文和小說(shuō)，分析魯迅先生在散文和小說(shuō)創(chuàng)作上的不同風(fēng)格和主題。

-研究魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》，探討魯迅先生的散文詩(shī)創(chuàng)作對(duì)后世散文詩(shī)發(fā)展的影響。

-觀看關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)影像資料感受魯迅先生的生平和文學(xué)創(chuàng)作。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的魯迅文學(xué)講座，聆聽(tīng)專家學(xué)者對(duì)魯迅作品的解讀和評(píng)價(jià)。

-組織學(xué)生開(kāi)展魯迅作品讀書(shū)會(huì)，分享閱讀體驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生對(duì)魯迅作品的深入理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找魯迅先生的其他作品，如雜文、論文等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與魯迅文學(xué)創(chuàng)作比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅文學(xué)的興趣和創(chuàng)作熱情。

-組織學(xué)生參觀魯迅故居或博物館，實(shí)地感受魯迅先生的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-邀請(qǐng)魯迅研究專家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與專家學(xué)者直接交流的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《朝花夕拾》的作者魯迅及其文學(xué)成就。

②作品的主題思想，包括對(duì)童年生活的回憶與批判，以及對(duì)封建社會(huì)的反思。

③作品的藝術(shù)特色，如諷刺、幽默、抒情等手法。

2.重點(diǎn)詞：

①“朝花夕拾”：指回憶過(guò)去的美好時(shí)光，也暗示對(duì)過(guò)去的懷念和批判。

②“百草園”：象征童年生活的豐富多彩和純真。

③“三味書(shū)屋”：代表封建教育體制下的束縛和局限。

3.重點(diǎn)句：

①“我對(duì)于自己的童年，總有著一種說(shuō)不出的依戀?！?/p>

②“我所記得的，卻只是我自己的故事?！?/p>

③“我想，這是因?yàn)槲夷菚r(shí)太年幼，不懂得這些事情?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我將更多地采用提問(wèn)、討論和小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的思考能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解《朝花夕拾》時(shí)，可能過(guò)于注重文字表面的理解，而對(duì)作品深層內(nèi)涵的挖掘不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；同時(shí)，可以設(shè)立課堂小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解《朝花夕拾》時(shí)，不僅要關(guān)注文字表面的理解，還要引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品的深層內(nèi)涵，如人物性格、社會(huì)背景等。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以結(jié)合學(xué)生的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.注重