5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) - 班級(jí)事務(wù)共商定》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)-班級(jí)事務(wù)共商定》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)-班級(jí)事務(wù)共商定》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)-班級(jí)事務(wù)共商定》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、民主參與意識(shí)和合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決定過(guò)程，學(xué)生能夠理解法治精神在班級(jí)管理中的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)表意見(jiàn)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠在合作中解決問(wèn)題，提升自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的意義和過(guò)程，認(rèn)識(shí)到法治在班級(jí)管理中的作用。

②學(xué)生能夠積極參與班級(jí)事務(wù)的討論，提出合理的建議，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

③學(xué)生能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題，形成共識(shí)，提高班級(jí)凝聚力和自我管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的重要性，克服被動(dòng)參與的態(tài)度。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成有效的溝通與交流。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在集體中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的基本原則和程序，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，模擬班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)觀點(diǎn)。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)事務(wù)協(xié)商解決的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.班級(jí)事務(wù)決策軟件：使用教學(xué)軟件模擬班級(jí)事務(wù)決策，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)決策能力。

3.黑板板書(shū)：適時(shí)板書(shū)關(guān)鍵概念和步驟，幫助學(xué)生梳理思路，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的意義和過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)協(xié)商解決班級(jí)中的矛盾？”、“協(xié)商過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的基本概念和原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)班級(jí)矛盾解決的案例視頻，引出班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的原則、步驟和技巧，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何制定班級(jí)規(guī)則”、“如何進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)策劃”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組模擬班級(jí)事務(wù)的協(xié)商過(guò)程，如“班級(jí)清潔分工”或“班級(jí)活動(dòng)組織”等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡不同意見(jiàn)”、“如何處理沖突”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)班級(jí)事務(wù)協(xié)商解決的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)商技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的知識(shí)點(diǎn)，掌握協(xié)商技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的協(xié)商過(guò)程和結(jié)果。

提供拓展資源：提供與班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理班級(jí)事務(wù)共商定是道德與法治課程中重要的一個(gè)單元，旨在幫助學(xué)生理解班級(jí)管理中的法治精神和民主參與原則。以下是本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的意義

1.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：通過(guò)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的聯(lián)系和凝聚力。

2.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感：協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，提高自我管理能力。

3.促進(jìn)法治意識(shí)：通過(guò)協(xié)商解決班級(jí)矛盾，讓學(xué)生了解法治在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)法治意識(shí)。

二、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的原則

1.平等原則：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.公正原則：在協(xié)商過(guò)程中，要公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，確保決策的公正性。

3.合作原則：班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決定需要學(xué)生之間的合作，共同為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。

三、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的過(guò)程

1.提出議題：由學(xué)生或教師提出班級(jí)事務(wù)的議題，明確協(xié)商的目的和范圍。

2.收集意見(jiàn)：通過(guò)討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生對(duì)議題的意見(jiàn)和建議。

3.分析討論：對(duì)收集到的意見(jiàn)進(jìn)行分析和討論，找出問(wèn)題的焦點(diǎn)和解決方法。

4.制定方案：根據(jù)討論結(jié)果，制定班級(jí)事務(wù)的解決方案。

5.實(shí)施方案：將解決方案付諸實(shí)踐，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。

6.反饋與總結(jié)：在方案實(shí)施一段時(shí)間后，收集反饋意見(jiàn)，對(duì)方案進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

四、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的方法

1.小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)議題進(jìn)行討論，形成共識(shí)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)議題的意見(jiàn)和建議。

3.模擬法：模擬班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)商技巧。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的過(guò)程。

五、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的應(yīng)用案例

1.班級(jí)規(guī)則制定：通過(guò)協(xié)商決定班級(jí)規(guī)則，如課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等。

2.班級(jí)活動(dòng)策劃：通過(guò)協(xié)商決定班級(jí)活動(dòng)的主題、時(shí)間和形式等。

3.班級(jí)矛盾解決：通過(guò)協(xié)商解決班級(jí)成員之間的矛盾，維護(hù)班級(jí)和諧。

六、班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的注意事項(xiàng)

1.尊重他人意見(jiàn)：在協(xié)商過(guò)程中，要尊重他人的意見(jiàn)，避免爭(zhēng)吵和沖突。

2.堅(jiān)持原則：在協(xié)商過(guò)程中，要堅(jiān)持公平、公正、合作的原則，確保決策的合理性。

3.負(fù)責(zé)任：在協(xié)商過(guò)程中，要負(fù)責(zé)任地發(fā)表自己的意見(jiàn)，積極參與班級(jí)事務(wù)的管理。

4.及時(shí)反饋：在方案實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)收集反饋意見(jiàn)，對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，評(píng)估教學(xué)效果，并找到改進(jìn)的空間。以下是我對(duì)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)-班級(jí)事務(wù)共商定》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂參與度的問(wèn)題。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然表面上積極參與討論，但實(shí)際上可能只是隨大流，缺乏深入的思考和獨(dú)立的見(jiàn)解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)。比如，在討論班級(jí)規(guī)則時(shí)，可以提出一些看似不合理的規(guī)定，讓學(xué)生思考背后的原因和可能的改進(jìn)方案。

其次，我對(duì)課堂活動(dòng)的組織形式進(jìn)行了反思。在模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以進(jìn)入角色，導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備階段，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括角色分配、活動(dòng)流程和預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色互換，這樣可以幫助他們更好地理解不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

另外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法治精神的理解還比較模糊。為了加強(qiáng)這一部分的教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的案例來(lái)理解法治在班級(jí)管理中的重要性。同時(shí)，我也會(huì)嘗試結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到法治就在我們身邊。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)雖然能夠吸引學(xué)生的注意力，但有時(shí)也會(huì)分散他們的注意力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重多媒體資源的合理運(yùn)用，避免過(guò)度依賴(lài)技術(shù)手段，而是要讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在評(píng)估學(xué)生方面，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的考試和作業(yè)并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)估方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、模擬決策等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中，教師的引導(dǎo)和激勵(lì)是非常重要的。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意表達(dá)自己的意見(jiàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出自己的想法，即使這些想法可能不夠成熟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的意義

①增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

②培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

③促進(jìn)法治意識(shí)

2.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定