12《導(dǎo)體和絕緣體》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版五四制

12《導(dǎo)體和絕緣體》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《導(dǎo)體和絕緣體》為主題，通過實驗探究的方式，讓學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體的特性，并了解它們在生活中的應(yīng)用。設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高他們對科學(xué)知識的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、歸納等科學(xué)探究能力；提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對物理現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，具備一定的觀察和思考能力。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的物理現(xiàn)象，如物體的沉浮、摩擦力等，但導(dǎo)體和絕緣體的概念相對較新。在能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，但實驗設(shè)計能力和科學(xué)思維方法有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但對科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性認(rèn)識不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心；部分學(xué)生在實驗操作時不夠細(xì)心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生對生活現(xiàn)象中的導(dǎo)體和絕緣體現(xiàn)象觀察不足，缺乏對科學(xué)知識的實際應(yīng)用意識。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過生動有趣的實驗和互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究導(dǎo)體和絕緣體的特性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和實驗操作的規(guī)范性，提高他們的科學(xué)思維方法和科學(xué)探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《導(dǎo)體和絕緣體》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)單。

2.輔助材料：準(zhǔn)備導(dǎo)體和絕緣體的圖片、生活實例視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電池、燈泡、金屬棒、塑料棒、水、鹽等實驗材料，確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞導(dǎo)體和絕緣體，設(shè)計問題如“生活中哪些物品是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀導(dǎo)體和絕緣體的相關(guān)知識，理解基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考為什么人體接觸電源會觸電。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的導(dǎo)體和絕緣體圖片，如電線、塑料杯等，引出導(dǎo)體和絕緣體的概念。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解導(dǎo)體和絕緣體的特性，如金屬是導(dǎo)體，塑料是絕緣體。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生通過實驗驗證導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考導(dǎo)體和絕緣體的特性。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，如用鹽水測試銅絲和塑料棒，觀察其導(dǎo)電性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解導(dǎo)體和絕緣體的特性。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如收集生活中導(dǎo)體和絕緣體的實例，并說明原因。

提供拓展資源：提供與導(dǎo)體和絕緣體相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中實驗和討論，幫助學(xué)生深入理解導(dǎo)體和絕緣體的特性，掌握相關(guān)知識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的物理現(xiàn)象》

《導(dǎo)體與絕緣體的奧秘》

《物理實驗手冊》

《科學(xué)探究方法》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）導(dǎo)體與絕緣體的應(yīng)用：

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄家中或?qū)W校中常見的導(dǎo)體和絕緣體，如電線、插座、塑料杯、玻璃杯等，并分析它們在生活中的作用。

-探究不同材料的導(dǎo)電性，如金屬、塑料、木材等，制作簡單的導(dǎo)電性測試裝置，記錄實驗結(jié)果。

（2）導(dǎo)體與絕緣體的實驗：

-設(shè)計并實施一個實驗，驗證不同材料的導(dǎo)電性，如使用鹽水、食鹽水、糖水等溶液測試不同金屬棒的導(dǎo)電性。

-制作一個簡單的電路，使用導(dǎo)體和絕緣體，觀察電路的通斷情況，分析原因。

（3）導(dǎo)體與絕緣體的保護(hù)：

-研究如何保護(hù)導(dǎo)體和絕緣體，如防止電線短路、防止絕緣體老化等，提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-探究在家庭和學(xué)校中如何安全使用電器，避免觸電事故的發(fā)生。

（4）導(dǎo)體與絕緣體的環(huán)保：

-調(diào)查廢棄電線、電纜等導(dǎo)體材料的回收利用情況，了解其環(huán)保價值。

-探究絕緣材料在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物降解塑料等。

（5）導(dǎo)體與絕緣體的歷史：

-查閱導(dǎo)體和絕緣體的發(fā)展歷史，了解人類對電的認(rèn)識和利用過程。

-探究導(dǎo)體和絕緣體在科技發(fā)展中的重要作用，如電力革命、信息時代等。

（6）導(dǎo)體與絕緣體的跨學(xué)科研究：

-將導(dǎo)體和絕緣體的知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如化學(xué)、工程、藝術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科研究。

-設(shè)計一個結(jié)合導(dǎo)體和絕緣體的跨學(xué)科項目，如制作一個簡單的電子音樂裝置。七、板書設(shè)計