《Project 2 New neighbours》（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊

《Project2Newneighbours》（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊一、設計思路

本課以《Project2Newneighbours》為主題，結(jié)合三年級上冊滬教版英語教材，通過情境創(chuàng)設、游戲互動等方式，引導學生學習新單詞和句型，提高口語表達能力。課堂設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過角色扮演和小組合作，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言運用能力。同時，通過了解新鄰居的文化背景，增強跨文化意識。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對英語學習已有初步了解，能夠識別和拼讀一些簡單的字母和單詞。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的問候語和日常用語，對英語學習有一定的興趣和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿教師的發(fā)音和動作來學習語言。學習風格上，大部分學生偏好通過游戲和互動來學習，對于有趣的活動和角色扮演表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言水平的限制，學生在發(fā)音、詞匯記憶和語法理解上可能存在困難。特別是在新鄰居這一主題下，涉及到一些與日常生活不太相關(guān)的詞匯和文化背景知識，學生可能難以理解和運用。此外，學生在進行角色扮演時，可能會遇到表達不流暢、自信心不足等問題。因此，教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如地圖、圖片）、錄音機、教學課件。

-課程平臺：滬教版英語三年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站資源、互動英語學習軟件。

-教學手段：情景模擬、游戲化教學、小組合作學習、角色扮演。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新鄰居的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有新鄰居？你們和新鄰居之間發(fā)生過什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于鄰居互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄰居之間的友好關(guān)系。

簡短介紹鄰居關(guān)系的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新鄰居基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄰居關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鄰居關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹鄰居關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新鄰居案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄰居關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄰居互動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鄰居關(guān)系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對社區(qū)和諧的影響，以及如何建立和維護良好的鄰居關(guān)系。

小組討論：讓學生分組討論如何與新鄰居建立友誼，并提出具體的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新鄰居互動的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄰居關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄰居關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鄰居關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鄰居關(guān)系在社區(qū)和諧、生活便利等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生觀察并記錄自己與鄰居的一次互動，并嘗試用英語描述這次經(jīng)歷。

鼓勵學生在課后與新鄰居進行交流，嘗試用所學詞匯和句型進行對話。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

過程：

提出一些與鄰居關(guān)系相關(guān)的問題，如“如何處理鄰里糾紛？”、“如何慶祝鄰居的生日？”等，鼓勵學生在課后進行思考和討論。

提供一些課外閱讀材料，如兒童英語故事書，其中包含鄰居之間的互動故事，供學生課后閱讀。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheNeighborsNextDoor》：一本適合兒童閱讀的英語故事書，講述了一群鄰居之間的友情和幫助。

-《CommunityLifeinEnglish》：一本關(guān)于社區(qū)生活的英語讀物，包含關(guān)于鄰里互動的篇章，幫助學生了解社區(qū)文化和交流方式。

-《HowtoBeaGoodNeighbor》：一本實用指南，以英語寫作，提供了如何成為一個好鄰居的建議和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行“鄰里調(diào)查”活動，讓他們記錄下自己所在社區(qū)中鄰居們的不同文化背景和習慣，并在課堂上分享。

-安排學生觀看有關(guān)鄰里和諧的英語紀錄片或短片，討論視頻中的鄰里關(guān)系案例，并思考如何將這些案例應用于自己的生活中。

-設立一個“英語角”活動，鼓勵學生在活動中使用英語與新鄰居進行簡單的交流，提高他們的實際應用能力。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)跨文化交流的書籍，了解不同文化背景下鄰居間可能存在的誤解和溝通技巧。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童英語學習網(wǎng)站，提供額外的英語學習材料，如英語歌曲、動畫和游戲，幫助學生提高英語聽力和口語能力。

-組織學生參與社區(qū)服務項目，如幫助鄰居照顧寵物或參與社區(qū)清潔活動，通過實際行動加深對鄰里關(guān)系的理解。

-設計一個“鄰里友誼日”，讓學生邀請新鄰居參加學?；蛏鐓^(qū)組織的活動，增進彼此的了解和友誼。七、板書設計

①本文重點知識點：

-新鄰居（Newneighbours）

-介紹鄰居（Introduceneighbours）

-鄰居的姓名（Neighbours'names）

-鄰居的愛好（Neighbours'hobbies）

②重點詞匯：

-neighbour（n.鄰居）

-introduce（v.介紹）