全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級下冊第2單元第6課《動物的聚會-數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理》說課稿001

全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級下冊第2單元第6課《動物的聚會——數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《動物的聚會——數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理》為主題，通過趣味性的動物聚會場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力和圖表制作技能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的敏感度和責(zé)任感；提升計(jì)算思維，通過數(shù)據(jù)排序和分類，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過圖表制作，使學(xué)生掌握信息表達(dá)和溝通技巧；培養(yǎng)信息社會責(zé)任，讓學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中意識到信息安全和隱私保護(hù)的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序、分類及圖表制作的基本操作。

難點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序的規(guī)則理解和圖表制作的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

解決辦法：通過實(shí)例演示和互動練習(xí)，幫助學(xué)生理解排序規(guī)則，如升序、降序等，并掌握分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。在圖表制作上，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)圖表，如柱狀圖、餅圖等，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的圖表類型以展示數(shù)據(jù)。針對難點(diǎn)，采用分層教學(xué)，對基礎(chǔ)操作進(jìn)行多次練習(xí)，對創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供范例和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)新。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、筆記本電腦、數(shù)據(jù)排序軟件（如Excel）、繪圖軟件（如MicrosoftPowerPoint或GoogleSheets）。

課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺、在線教育資源平臺。

信息化資源：動物聚會數(shù)據(jù)集、排序與分類教學(xué)視頻、圖表制作教程。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組動物聚會的圖片，提問學(xué)生如何記錄和整理這些動物的信息，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)排序和分類的興趣。

回顧舊知：簡要回顧數(shù)據(jù)的基本概念和Excel的基本操作，幫助學(xué)生回憶與今天課程相關(guān)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)排序的步驟和規(guī)則，包括升序、降序排序方法。

舉例說明：以動物聚會數(shù)據(jù)為例，展示如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序，讓學(xué)生跟隨操作步驟。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考不同排序規(guī)則在實(shí)際場景中的應(yīng)用，如按年齡排序、按體重排序等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

講解新知：介紹數(shù)據(jù)分類的方法，如按性別、顏色等進(jìn)行分類。

舉例說明：繼續(xù)以動物聚會數(shù)據(jù)為例，展示如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生思考分類的目的和意義。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試對其他數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，如班級同學(xué)的信息、圖書分類等。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：介紹圖表制作的基本步驟和技巧，如柱狀圖、餅圖等。

舉例說明：以動物聚會數(shù)據(jù)為例，展示如何制作柱狀圖和餅圖，并講解圖表的解讀方法。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在信息表達(dá)和溝通中的作用，鼓勵學(xué)生嘗試制作自己的圖表。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識對動物聚會數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類和圖表制作。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

學(xué)生活動：分組進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、分類和圖表制作比賽，增加課堂趣味性。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生操作，對表現(xiàn)優(yōu)異的組別進(jìn)行表揚(yáng)，對操作有誤的組別進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對家中物品進(jìn)行分類，并制作相應(yīng)的圖表。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集家庭電器信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、分類和圖表制作，并撰寫作業(yè)報(bào)告。

教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過實(shí)際操作和小組合作，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物生態(tài)數(shù)據(jù)集：提供不同種類動物的生活習(xí)性、分布區(qū)域等數(shù)據(jù)，用于學(xué)生進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

-社會調(diào)查數(shù)據(jù)：如學(xué)校運(yùn)動會成績、社區(qū)人口統(tǒng)計(jì)等，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-歷史數(shù)據(jù)記錄：如古代戰(zhàn)爭記錄、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史數(shù)據(jù)的整理和分析。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel或其他數(shù)據(jù)處理軟件，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和分類。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，收集社區(qū)環(huán)境、居民生活等方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)地分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如分析學(xué)校圖書館的借閱數(shù)據(jù)，探究不同書籍的受歡迎程度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)平臺，讓學(xué)生了解不同類型的數(shù)據(jù)來源和處理方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的城市”項(xiàng)目，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的數(shù)據(jù)，制作圖表展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演數(shù)據(jù)分析師，對虛構(gòu)的案例進(jìn)行分析，如模擬公司銷售數(shù)據(jù)的分析。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如植物生長實(shí)驗(yàn)中的溫度、濕度記錄。

-利用社交媒體，讓學(xué)生收集和分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，如微博熱門話題、抖音視頻觀看量等。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化比賽，鼓勵他們使用圖表和圖形展示數(shù)據(jù)，提高信息表達(dá)和溝通能力。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)分析在商業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際案例。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“未來城市”規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)分析預(yù)測未來城市的發(fā)展趨勢，并提出建議。七、板書設(shè)計(jì)

①數(shù)據(jù)排序

-排序類型：升序、降序

-排序依據(jù)：數(shù)值、文本

-排序步驟：選擇排序條件、執(zhí)行排序操作

②數(shù)據(jù)分類

-分類標(biāo)準(zhǔn)：性別、年齡、顏色等

-分類方法：單選、多選、分組

-分類步驟：確定分類標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行分類操作

③圖表制作

-圖表類型：柱狀圖、餅圖、折線圖

-制作步驟：選擇數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)圖表、添加標(biāo)簽

-圖表解讀：理解圖表含義、分析數(shù)據(jù)趨勢八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《動物的聚會——數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理》?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示動物聚會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄信息，這樣的導(dǎo)入方式收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在看到這些有趣的圖片時(shí)，積極參與討論，提出了很多有價(jià)值的問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)排序的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致他們對理論知識的理解不夠直觀。

在教學(xué)策略上，我采用了分組討論和實(shí)際操作相結(jié)合的方法。通過分組討論，學(xué)生們能夠互相交流想法，共同解決問題。在操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們親自嘗試數(shù)據(jù)排序和分類，這樣他們不僅能夠掌握操作技能，還能在過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在操作過程中出現(xiàn)了一些混亂，這可能是由于我在指導(dǎo)時(shí)沒有給出明確的操作步驟和時(shí)間管理。

在課堂管理方面，我注意到在操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們比較活躍，但也存在一些紀(jì)律問題。有些學(xué)生過于專注于自己的操作，而忽略了與他人的交流。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要鼓勵學(xué)生之間的合作。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)排序和分類的基本方法，而且他們制作的圖表也很有創(chuàng)意。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)這門課程有了更深的興趣，他們對于數(shù)據(jù)的處理和分析有了更直觀的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對數(shù)據(jù)的理解還不夠